【正文】 二年級四班總體來說，成績比較平均，差生比較少一些。利用恰當?shù)臅r機、恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。三、教學重難點：培養(yǎng)學生的語文實踐能力。了解日記的格式，學習寫日記。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。認字432個，會寫220個，學習偏旁部首累計至70個左右。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進行識字，目的也是為了學生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。第七單元學9個部首，學和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字。集中識字單元需要學習25個部首；第二單元學習6個部首，第一篇看圖識字，從北京的一些著名的建筑引入。上學期二年級語文教學計劃1一、教材簡析：本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路，全書共十五個主題單元，其中包括二個集中識字單元《丁丁冬冬學識字》，和一個開放單元《書的世界》。五、課時安排：周次起 止月 日計 劃 進 度課時數(shù)單元（課）教學內(nèi)容1第一周第一單元秋天62第二周第一、二單元自立63第三周第二、三單元丁丁冬冬學識字（一）64第四周第三、四單元祖國65第五周第四單元祖國第六周第五單元好奇第七周第五、六單元誠實第八周第六、七單元畫第九周第七、八單元書的世界310第十周第八、九單元書的世界1第十一周第九、十單元合作第十二周第十單元丁丁冬冬學識字（二）第十三周第十單元丁丁冬冬學識字（二）第十四周第十一單元努力第十五周第十三單元考驗第十六周第十四單元風和水第十七周第十五單元玩具和游戲第十八周第十六單元歲月第十九周總復習第四篇：上學期二年級語文教學計劃上學期二年級語文教學計劃范文（精選3篇）時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的教育教學方法。5．知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。4．在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。2．繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。因此本學期在教學上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。經(jīng)過一年的學習，學生基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。本班特別有小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。大部分孩子都能掌握所學的知識。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟?！罢J字量”是形成認字能力的基礎(chǔ)，文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。形成能力。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美。能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字。二、教學目的和要求：，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。第十二單元又安排了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。后面分三部分，學寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共24篇主體課文，讀、背古詩7首，自讀短文12篇。⒋努力建設(shè)開放而有活力的課堂。⒉正確把握語文教育的特點。⒌遵循學生的發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。⒊重視情感、態(tài)度、價值觀的正確取向。教學措施：⒈充分發(fā)揮學生在學習中的主動性和創(chuàng)造性。⒋本教材設(shè)計美觀大方，插圖緊密配合課文，比較精美。教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排，識字寫字以隨文識字為主，語文樂園中輔以識字方法的指導，同時和寫字結(jié)合起來，體現(xiàn)了課標低段識字寫字是重點的要求；閱讀是教材的重點，每個語文樂園中都有一個“閱讀欣賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系；“語文生活”則把口語交際、綜合性學習和寫話融合在一起。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。結(jié)合活動，用口頭或圖文等表達方式表達自己的見聞和想法。⒉結(jié)合語文學習，觀察大自然，有口頭或圖文等表達方式表達自己的觀察所得。⒌有表達的自信心，積極參加討論。⒊能較完整地講述小故事。四、口語交際：⒈學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習慣。⒉在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。⒑喜愛圖書，愛護圖書。⒐積累自己喜歡的成語和格言警句。⒏認識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號。⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和是件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。⒋借助讀物中的圖畫閱讀。⒉學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。⒋能用音序和部首查字典，學習獨立識字。⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。五、教學措施這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累。（4）課堂上專心聽講，積極發(fā)言，表達清楚。（2）朗讀聲音要響亮。幫助學生良好的學習習慣。了解日記的格式，學習寫日記。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學習使用句號、問號和嘆號。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定 的課文和自己喜歡的課文片斷。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。三、教學目標：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學生的學。⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。課文體裁多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。教材特點⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。二、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。閱讀方面，已有預習的習慣，但比較膚淺，本學期將繼續(xù)進行預習指導。有部分孩子，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓孩子養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和意志品質(zhì)。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。優(yōu)秀的學生做到“書寫美觀”.，在學生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的朗讀方式:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等，、提高閱讀教學質(zhì)量:進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，、不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，我將努力將適當增加學生課外閱讀量，:口語交際教學尤其要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、我也應(yīng)有意識地在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，、激發(fā)寫話的興趣，提高寫話的質(zhì)量:學寫日記，激發(fā)學生的寫話興趣，、學習習慣方法指導在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，用優(yōu)生的學習思維、合理地安排時間，開展“結(jié)對幫扶”、“個別輔導”、“小組合作學習”等不同形式的學習活動，、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，、繼續(xù)發(fā)揮和微信的作用，與家長及時聯(lián)系，真誠溝通，不僅幫助家長提高家教水平，還可發(fā)展家長成為班級的志愿者，協(xié)助我開展教學.二年級上學期語文教學計劃 篇5一、學生情況分析二年級5班共有學生72人。展示臺——，安排了六篇選讀課文，(一)是全冊要求認識的字，(二)是全冊要求會寫的字，“識字”和課文外，在“語文園地”、教學目標，能借助漢語拼音識字、結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，認清字形，理解意思，正確書寫，書寫規(guī)范、端正、學習用部首查字法查字典，、流利、了解課文中詞句的意思，、能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，能把看到的、教學重難點:，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，讀準字音，、正確、流利、:，鞏固識字，、能把看到的、教學措施、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，又不拘泥于教材，:遵循識、寫分步，多認少寫的原則，增加學生的課外閱讀量，開展形式多樣的課外閱讀活動，引導學生在大量閱讀中識字與鞏固識字。日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇