年高考生物科試卷分析報告-文庫吧資料
2024-08-02 11:37本頁面
【正文】 30 249 瓊山中學(xué) 0 15 179 123 十四中 0 0 15 195 一職中 0 0 8 174 智力中心 0 0 1 22 五、 20xx 年高考試題的啟示 根據(jù) 20xx 年考卷的特點，對 20xx 年備考有如下啟示： 復(fù)習(xí)備考要注重“雙基”訓(xùn)練，圍繞教材將教材中的生物學(xué)基本事實，概念，規(guī)律 8 原理等知識進(jìn)行歸納總結(jié)，做到舉一反三，變式思維。 第 24 題得分率（難度系數(shù)）為 。本題是全卷中得分率最低的一題，得分率（難度系數(shù)）為 。得分率較低的主要原因是考生對生長素的化學(xué)成分（吲哚乙酸）及其類別不清楚， 認(rèn)為激素都是 蛋白質(zhì)， 對赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸的生理作用不清 。 1 下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是 A、 根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素 B、 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 C、 生長 素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) D、 赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長 本題的正確選項是 C。選擇 C 的考生人數(shù)占全體考生人數(shù)的 %,而選擇 A 的考生人數(shù)卻占全體考生人數(shù)的 %。這樣的難度值比例能較好地體現(xiàn)了選拔考試的需要，成績分布基本上可以呈現(xiàn)正態(tài)分布，切合考生的實際水平。較難的題（難度系數(shù)在 以下）有第 8 題和第 21 題，共 16 分。 分。 ⑴ 嚴(yán)格按照考試說明和《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，突出考查核心知識； ⑵ 充分彰顯新課程理念，注重考查生物科學(xué)素養(yǎng)； ⑶ 繼續(xù)落實能力立意，全面考查能力與科學(xué)方法； ⑷ 突出體現(xiàn)生物學(xué)科特點，增強試卷的選拔功能。 第Ⅱ卷 可適量增加一些圖表和簡單的分析題 。 蓋面變小。 必修模塊的題數(shù)、題型和分值比例及分布等方面 適量調(diào)整 。 ⑴ 嚴(yán)格按照考試說明和《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，突出考查核心 知識； ⑵ 充分彰顯新課程理念，注重考查生物科學(xué)素養(yǎng)； ⑶ 繼續(xù)落實能力立意，全面考查能力與科學(xué)方法； ⑷ 突出體現(xiàn)生物學(xué)科特點，增強試卷的選拔功能。今年非選擇題的答案，需要考生自己組織語言表達(dá)“理由”、“原因”、“為什么”等的篇幅有所下降，而是考查學(xué)生應(yīng)用科學(xué)術(shù)語、關(guān)鍵詞或要求用精煉的文字進(jìn)行表達(dá)，突出生物學(xué)科能力，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng) 。 如第 13 題應(yīng)用數(shù)學(xué)模型解決生物問題，第 21 題，要求學(xué)生理解題干所提供的生物 學(xué)背景信息，運用數(shù)學(xué)的統(tǒng)計學(xué)解決問題，第 25 題應(yīng)用到物理和化學(xué)知識（有機溶劑和密度等）。 選擇題的第 1 1 1 19 題，有曲線圖、表解、柱形圖等考查學(xué)生的識 4 圖能力和圖文轉(zhuǎn)換的能力。第 22 題主要考查考生 對結(jié)論的闡述 ，如 能否運用所學(xué)知識對實驗的不同處理的結(jié)果做出合理預(yù)測，并通過對不同處理的預(yù)期結(jié)果的比較和分析，得出科學(xué)的結(jié)論。 全卷中，第 1 1 1 2 2 2 26 等都涉及了實驗內(nèi)容。 第 19 題考查考生應(yīng)用種間關(guān)系和食物鏈的知識，分析種群總重量增長率變化趨勢。 理論 聯(lián)系實際，注重實驗 能力的培養(yǎng) 試題注重考查考生應(yīng)用生物學(xué)知識和原理解決實際問題的能力。例如，第 21 題考查了雜交育種的原理和方法，基因自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)和統(tǒng)計學(xué)原理等。 必修模塊 1 有 9 道選擇題 ，每 小 題涵蓋多 個知識點。 如 1 1 2 2 26 等， 如 第 3 題考查學(xué)生對細(xì)胞凋亡的概念辨析，是通過判斷噬菌體侵染細(xì)菌、干細(xì)胞和創(chuàng)傷的細(xì)胞壞死來理解細(xì)胞編程性死亡的概念，對知識進(jìn)行了遷移和應(yīng)用能力 。 例如選擇題中第 1 17 小題，這些選擇題中分別考核了學(xué)生對細(xì)胞凋亡、癌癥、內(nèi)環(huán)境、植物激素、線粒體功能等基本概念的理解 。試題難度適中，具有較好的區(qū)分度，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，保證了試題的思考量和考查目標(biāo)的可推廣性，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供了可靠的保障，對今后生物教學(xué)“立足基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”有一定的導(dǎo)向作用，對中學(xué)生物教學(xué)具有一定促進(jìn)作用。（ 2）第 14 題可視為跨模塊共性題目。選擇題和必考題在必修模塊 1~3 范圍內(nèi)命題；選考題的第 25 題在選修模塊 1 范圍內(nèi)命題，第 26 題在選修模塊 3 范圍內(nèi)命題。第 II 卷分為必考題和選考題，必考題有 4 道題（第 21~24 題），共 42 分。生物（海南卷）整卷 分為第 I 卷和第 II 卷兩部分。對海南省正在實施的新課程起到了激勵的作用。生物學(xué)科考試時間為 90 分鐘，全卷滿分為 100 分。 1 20xx 年 高考 生物科 試卷分析報告 海口市教育研究培訓(xùn)院 馮俊 一、 試題總體評價 20xx 年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試海南省的考試，在 20xx 年和 20xx 年考試的基礎(chǔ)上，國家考試中心在年初到我省進(jìn)行了調(diào)研，對海南的教學(xué)實際和今年參加高考的海南考生的情況進(jìn)行認(rèn)真研究和深入分析，在吸取前兩年考
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