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正文內(nèi)容

語文s版三下盧溝橋word說課稿-文庫吧資料

2024-12-16 07:45本頁面
  

【正文】 展各種形式的紀(jì)念活動,緬懷歷史,悼念先烈 并且重點引導(dǎo)學(xué)生 品讀本文的重點語句。 師生合作,解疑合探 在學(xué)生自探結(jié)束后,我組織學(xué)生以全體討論的形式來檢查學(xué)生自探結(jié)果情況。”本環(huán)節(jié)的設(shè)置可以 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力 。 接著我引導(dǎo)學(xué)生提出問題, 文章是從哪些方面寫盧溝橋的?從中有什么體會? 引導(dǎo)學(xué)生帶著這些問題大聲朗讀課文,自主探究學(xué)習(xí)。 用復(fù)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)入不僅可以考察學(xué)生對上節(jié)課對字詞掌握情況, 而且自然的過度到本課第二課時的學(xué)習(xí)。語文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,因此我 制定 了讀、議、思三字學(xué)法,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課( )教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合()年級學(xué)生閱讀實際情況,教學(xué)中我 主要通過學(xué)生參與式
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