冀教版四年級科學(xué)試卷分析共5篇-文庫吧資料
2024-11-02 03:18本頁面
【正文】 生對這部分知識掌握得還不是很好。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。是失分最多的一題，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。第五題問答題。從得分可以看出學(xué)生對于動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰^差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少，課上該做的實(shí)驗(yàn)學(xué)生掌握的不牢固。第四題實(shí)驗(yàn)題。丟分的主要原因是第一小題，學(xué)生對于 “物體的沉浮”這節(jié)課學(xué)習(xí)的太死板，不能把所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際；光注重“沉浮”的條件，而忽略了“沉浮”的原因，導(dǎo)致失分較多；第二小題是書上的原題，學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對于所學(xué)知識掌握不牢，還有教師督促不嚴(yán)。第三題選擇。主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。三、具體情況分析：第一題填空。第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共10分；第四題，實(shí)驗(yàn)題，要求學(xué)生提出假設(shè)、列出的實(shí)驗(yàn)儀器、寫明實(shí)驗(yàn)步驟、敘述看到的現(xiàn)象、對比結(jié)果，最后得出結(jié)論，重點(diǎn)考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)識別能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，第五題，解決實(shí)際問題，通過對現(xiàn)代城市人多車多，交通堵塞的問題，提出解決方案，考察學(xué)生在成活中應(yīng)用知識的能力，學(xué)會活學(xué)活用。本套試題考試，共分為五大題。第二篇：冀教版四年級科學(xué)試卷分析冀教版小學(xué)四年級上冊科學(xué)試卷分析一、試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識別和實(shí)驗(yàn)題。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進(jìn)行提問，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。在以后
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