【正文】 方法。能力目標：學(xué)會用繪畫或紙版畫拓印等形式制作藏書票?！恫貢薄芬徽n的設(shè)計，有利于將這一年齡段學(xué)生的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實生活之中，與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學(xué)習者感受到美就在我們身邊、美就在我們的生活當中、美需要我們用心去觀察和表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護書籍的好習慣。很感謝新東方所給予我的財富，才能讓我在一路上砍荊棘破門檻，也感謝蘇曼老師一路對我的的成長見證，能夠與你結(jié)緣是我的福分，我會更努力的給你帶去各種好消息，當然也希望老師能夠夢想成真哦，你的努力我也一直銘記在心，更會把你當做榜樣去學(xué)習。日復(fù)一日的鞏固自己所學(xué)到的新知識，在遇到同樣的問題時提醒自己不能犯下同樣的錯誤。以前的我并不是很喜歡發(fā)出聲音來讀書，或許是羞于讀出口吧，又害怕自己會出錯，讀出來的不好聽，不得不說這是缺乏自信的表現(xiàn)，每個人都不是生來就很優(yōu)秀的，都是通過后天的努力和汗水才能使夢想的光芒得到實現(xiàn)，發(fā)聲朗讀是種很美妙的體驗，它可以讓心靈得到升華和凈化，無聲無息的改變你的心態(tài)，語感也會得到改善。還記得當初我們很生硬的用日語和老師打招呼，心中忐忑不安是不言而喻的，但卻很想說出來，一說出來就感覺自己又跨越了一小步，慢慢的積累就可以厚積而薄發(fā)?？慈談∫彩莻€不錯的選擇，可以消遣也可以學(xué)到標準的發(fā)音和地道的表達，還記得我們看的第一部電視劇“正義的伙伴”，這是大家在疲憊的學(xué)習后的一杯午后綠茶，不知不覺的驅(qū)走了疲憊，重新回到充滿戰(zhàn)斗力的學(xué)習狀態(tài)?；貋碇笪乙步?jīng)常聽老師給我傳送的很多日語歌，并對其中我感興趣的歌詞進行摘抄和背誦，不知不覺就積累了很多單詞。還記得當初積累單詞時的苦惱，即使再頭痛也要堅持背誦，可是效果卻不盡人意。在去北京之前，我心里有過忐忑、懷疑、退縮、放棄，我很害怕自己不能在兩期的日語集訓(xùn)下得到長足的進步，因為其他與我一起準備考研的同學(xué)他們已經(jīng)學(xué)習了一年的日語，而事實證明，世上無難事，只怕有心人，只要內(nèi)心有這個信念，那么不管多么困難的檻都可以跨越。）第三篇：考研日語學(xué)習心得任婧（精選）幸福的學(xué)習，快樂的日語——考研日語學(xué)習心得——劉蘇曼老師，很高興在和你分享了考研被錄取的好消息后，還可以和大家分享我的一點經(jīng)驗。）（五）拓展延伸拓展情境創(chuàng)設(shè)：師：“我們學(xué)會了漏印后還可以做什么？”師展示一些用漏印的方法制作的繪畫作品和家居裝飾的圖案，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會漏印的方法在今后的生活中應(yīng)用、美化。趁熱打鐵，探究完進行實踐可以提高學(xué)生實踐的成功率。（設(shè)計意圖：練習內(nèi)容的設(shè)計，我設(shè)計了一版、二版、三版不同難易程度的圖案進行練習，目的是讓不同層次的學(xué)生都能根據(jù)實際選擇相應(yīng)的圖案進行練習。學(xué)生練習，教師巡回指導(dǎo)。）（四）實踐體會師:下面就讓我們一同來實踐一下。同時能夠讓學(xué)生順利通過本課的難點部分，達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動探究本課難點，設(shè)計一些問題和選擇，為的是讓學(xué)生在具體的步驟中減少一些細節(jié)上的錯誤，讓學(xué)生們在具體操作中更加順暢。（2）創(chuàng)設(shè)問題情境：根據(jù)什么進行分版？ 師引導(dǎo)學(xué)生探究，總結(jié)：根據(jù)顏色和前后順序。）探究漏版藏書票的制作方法和步驟 師展示課件：同學(xué)們看教材上給的圖片和文字能否看明白具體的制作方法和過程？誰能給我總結(jié)制作的步驟?生：答。（3）、藏書票由哪幾部分內(nèi)容組成？它通常尺寸多大？ 藏書票由圖案、拉丁文、作者簽名（版式技法、印數(shù)、作者名、創(chuàng)作年代）、票主名組成。（2）、藏書票的題材有哪些？它的種類呢？ 題材：人物、動物、植物、風景、抽象等。貼于：書籍扉頁或書的里封補頁世界上最早的藏書票是1450年德國人制作的，圖案是一個小刺猬，嘴里銜著野花，腳踏野草，上面有一行文字，意思為：小心刺猬吻你。）（1）什么是藏書票？都貼在什么地方？世界上最早的藏書票是哪年的哪國人制作的？圖案是什么？中國最早的藏書票是哪年誰做的？生答，師并出示正確答案，相關(guān)圖片。（設(shè)計意圖：一是檢測學(xué)生預(yù)習情況，二是讓學(xué)生主動進行新知的學(xué)習，另外教師可以補充教材中沒有的知識。）（三）、新知學(xué)習了解關(guān)于藏書票相關(guān)的基礎(chǔ)知識：藏書票的概念、題材、種類、組成、尺寸。（設(shè)計意圖：就是讓學(xué)生主動了解本課所要學(xué)習的內(nèi)容，明確本課的學(xué)習任務(wù)。）（二）、明確本課學(xué)習內(nèi)容 師板書課題，師：下面就讓我們的同學(xué)作一回學(xué)習的主人，請同學(xué)們看書中第16頁至19頁的內(nèi)容，看一看我們這節(jié)課學(xué)習哪些內(nèi)容？生尋找，當學(xué)生找不著時，師提示學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)。（設(shè)計意圖：就是考察學(xué)生的預(yù)習情況，同時這樣導(dǎo)入能更好的和本課內(nèi)容相聯(lián)系，因為藏書票就是一種讀書人收藏書的印記。教學(xué)流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師拿一本書，問：“哪位同學(xué)能猜這本書的擁有者？生思考回答。設(shè)計理念： 在美術(shù)