【正文】 發(fā)學生參與崗位選擇的熱情，同時也為日后開展逐步豐富起來的班級生活打好基礎。一年級學生剛入學，各項能力還沒能得到很好的認識和發(fā)展，所以，一年級班主任要開始逐步培養(yǎng)起一群得力的小干部，先扶再放，從一開始的收發(fā)作業(yè)本，指導衛(wèi)生打掃，每天匯報班級課堂、作業(yè)、課間等情況開始，逐步發(fā)展學生的能力。同時，配合少先隊，結合監(jiān)督崗檢查，通過引導、教育、檢查、評比，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。良好行為習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恒。在對他們“說”的同時，更注重教他們“做”。各班要加強安全紀律教育，教育學生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。三、主要工作：(一)加強常規(guī)管理由于一年級孩子頑皮好動，缺乏自我保護意識。，確保組室層面等無重大傷害事故，案發(fā)率為零。、教育、內化，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做全面發(fā)展、健康快樂的強恕學子。，對照自身崗位職責，出色完成自身工作。體現“和諧，有序、民主、上進”的集體精神，為強恕學校再上新臺階做出貢獻。一年級音樂工作計劃9一、指導思想：全面貫徹學校德育處、教學處制定的指導思想，以提高教學質量為中心任務，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。充分利用掛圖、音響設備等，幫助學生理解歌曲，記憶歌詞。以表揚為主，使學生有競爭意識。（四）音樂與相關文化樂于與他人參與活動；用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；聲音與生活的探索。（二）表現歌唱的正確姿勢；每學年背唱4－6首歌曲；學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；能作簡單的律動、歌表演；認識簡單的節(jié)奏符號。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化得獨立見解。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。一年級上冊共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內容）。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。采用多種教學手段，改變教法，多使用行為明確的詞語。八、教研課安排（待定）九、個人業(yè)務學習安排利用業(yè)余時間學習、鉆研新課標，轉變教學觀念，學習音樂學科的動態(tài)、走向，多外出學、聽優(yōu)秀教師的優(yōu)課及心得體會，取其精華，去其糟粕，以便來提高自己。七、教研專題及研究措施本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學內容的研究”。如：情景測驗、合作表演評價、特長展示評價等。如：觀察法、談話法問卷調查法等。這些情境主題是根據以下幾個方面設計的，有的是從學生的生活實際來呈現的，如《耳朵的故事》、《辦家家》、《唱唱跳跳去旅游》、《劃船》等，有的是從學生的本身需要來呈現的，如《小青蛙找家》、《做一做、敲一敲》、《快快跑》、《螃蟹歌》等。采用“情景主題+小單元綜合”結構方式，改變了過去那種學科中心的嚴肅面孔。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。、探究能力和實際操作能力的培養(yǎng)。，不斷提高自己的能力。做好每節(jié)課的準備和教學，課后做總結。，注意總結整理經驗。，讓學生初步具備感受和表達音樂的能力。，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心健康發(fā)展。學生可以在課堂上積極回應老師。(三)教學條件和學生分析教學條件：我們學校教學條件優(yōu)良，每個教室都配備了電子白板和錄音機，為教學提供了有力的保障學生情況：高一兩個班，45人。還有自制打擊樂器、創(chuàng)作小型音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。它朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。：學習音樂知識：聲音的長短，聲音的高低，聲音的強弱；(二)安排的特點小學一年級音樂課程改革的第一本教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強融合與滲透，始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。：可以用音樂不同的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍進行節(jié)奏、模仿、即興表演；注意音樂和動作的協調，培養(yǎng)樂感。能有表情的唱歌，能按照老師的要求整齊的開始和結束。二、教材分析(一)內容：共21首。重點開展舞蹈和節(jié)奏的學習。因此，不同的學生采用不同的教學方法，他們本質上是年輕活潑的。電子琴、DVD、多媒體課件一年級音樂工作計劃6一、基本情況分析：這學期學生開始正式系統的學習音樂，要注意引導學生正確對待，讓學生熱愛，想學。聆聽《聞著荷花的香氣》、《夏之夜》、《青蛙合唱》，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。唱《閃亮閃亮的小星》動一動，演一演。聆聽《小星星變奏曲》，會隨著音樂律動。能用腳踏、拍手、捻指的動作為“顛倒瑤”伴奏了解童謠的奇妙和說明的道理，熟練地唱好本單元三首歌。給《哈里羅》“xx”的地方做動作。聆聽《法朗多爾歌舞》，能用圖形或線條表示樂曲的強弱。能把自己知道的寓言故事講給大家聽。唱好本單元三首歌曲，培養(yǎng)學生愛勞動的良好習慣，能用不同節(jié)奏和著歌聲念奏打擊樂器、DVD、彩電周次教學內容教時教學目標重點難點教學準備備注第一至二周第四單元音樂故事會4能用輕快、流暢的聲音演唱歌曲《守株待兔》。學唱《勤快人和懶惰人》，用歌聲來表現勞動的快樂和喜悅。能用輕柔、稍慢的聲音，安靜、親切的情緒演唱《小寶寶睡著了》和《家家就是媽媽》有感情地演唱《家家就是媽媽》，歌表演：泥娃娃。編排舞蹈表演《我和小樹來比賽》多媒體課件、錄音機第三至第四周第二單元媽媽的歌4唱唱我們的媽媽，表達音樂與人的密切關系。有感情地表演歌曲《再見吧冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》，并能歌聲表達出對春天的喜愛。（4）用現代教學理論指導實踐，不斷學習現代教學方法，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式，完善評價體系，不斷總結，成長為科研型教師。（2）積極開展集體備課，注重了解新教材，創(chuàng)造新模式，設計新課程，運用新方法，突出研究性和實效性。以校本培訓為主要陣地，開展定期、專題、系列化的教學科研活動，加大研究力度，不斷探索實踐，努力提高教學科研水平。抓聲樂、器樂、舞蹈尖子生，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內外音樂比賽。，利用直觀教具和現代教學手段，根據教學內容創(chuàng)設場景，引導和鼓勵學生積極參與，順利完成教學任務。我們將定期組織小組內外學習，查閱平時的相關教育和教材“五種意識”，注重課堂教學，提高教學效率。加強音樂教師隊伍建設，提高音樂教師素質；堅持以學生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學生審美情趣，發(fā)展學生個性，促進校園文化建設。一年級音樂工作計劃4一、指導思想本學期，我校音樂教研組將繼續(xù)認真貫徹市教育局、教研室和學校的相關工作意見，以學校為基礎，堅持以新課程標準理念為導向，以各項教育法律法規(guī)為準繩，充分發(fā)揮音樂課程的多元化和人文特色，全面提高我校音樂教育質量，促進學校藝術特色的發(fā)展。充分利用掛圖、音響設備等，幫助學生理解歌曲，記憶歌詞。以表揚為主，使學生有競爭意識。聲音與生活的探索。（四）音樂與相關文化樂于與他人參與活動。歌詞的創(chuàng)作活動。認識簡單的節(jié)奏符號。學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。（二）表現歌唱的正確姿勢。聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作。聽長短音。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化得獨立見解。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。一年級上冊共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動（重點內容）。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。（1）建立必要的課堂常規(guī)（2）運用多媒體課件，視聽結合激發(fā)學生興趣（3）啟發(fā)學生表現美，激發(fā)唱歌興趣（4）引導學生歌表演，增強學習興趣（5）自制樂器練伴奏，提高學習興趣（6）繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣七、實施計劃的具體措施本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，面向所有學生，讓每一個學生在我的課堂中能夠找到自己的價值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學，在學中玩?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。六、教學改革措施教改專題：如何培養(yǎng)小學一年級學生學習音樂的興趣教改措施創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。知道音的高低、長短、強弱、聽辨音的高低，聽辨音的長短，聽辨并說明音的強弱差別。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。能夠用簡明的表演動作表現音樂情緒。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。學習常見的打擊樂器。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。二、教材內容一冊教學內容分為《我上學了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元，其中表演的作品15首，聆聽作品17首。學生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。一年級音樂工作計劃2一、學生基本情況分析一年級絕大多數小朋友接受過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。，在本校實施，開闊學生視野。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和游戲性。，針對不同的學生注意不同的教學方法，讓學生蓬勃發(fā)展。(三)欣賞部分：綜合音樂作品的欣賞，學習一些旋律的初步知識，進一步加強情感體驗能力，加深對音樂形象的感受，進入更深層次的欣賞。，讓學生真正體會到學習音樂課的意義。，都要在下節(jié)課檢查，讓個別同學唱。但我相信，經過一個學期的努力，他們一定會進步的。這些學生在班里人數不多，但對整個班級的影響很大，給班級帶來了很多負面影響。這些學生對音樂非常感興趣，但由于自身條件或其他原因，他們的歌唱技巧需要進一步提高。二、基本情況分析：五年級學生為高年級學生，相對自制，課堂紀律較好，音樂基礎相對薄弱，但接受能力較好，少數學生音樂素養(yǎng)較好，掌握樂理知識，歌唱狀態(tài)、音色、樂感較好。因材施教：不同的方法是一、指導思想：貫徹新課標和新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，特別注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高學生對音樂的識別能力。方法：示范：教師示范，學生模仿。改進彌補差異的方法：(1)、通過課堂教學。（6）改革評價機制。（4）充分利用現代教育技術；通過演奏音樂，學生可以獲得合作的體驗。主要教學措施（1）面向群體，因材施教；（2）以審美為核心，激發(fā)學生的學習興趣。、音色長度和層次。，能夠自然的表現出相應的表情或者做出姿勢反應。教學思路：能運用自然的聲音，根據節(jié)奏和曲調表達獨唱或參與演唱，每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。不及物動詞教學重點、難點和思路分析教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。，理解多元文化。，培養(yǎng)高尚情操。，樹立終身學習的愿望。特定目標，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。，愿意參加其他音樂表演和即興創(chuàng)作活動。聽音樂素材要短小、有趣、生動。（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。（5）密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。四、教改措施（1）總結經驗。（6）、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識三、本期要重點解決的教學問題本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。（4）、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。一、基本情況分析本冊教材分析：六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書