【正文】 。許多人當時就表示，準備送孩子來我校上學。在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，通過與家長的溝通，與家長達成共識，遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。部分家長總擔心，孩子在學校吃不好，吃不飽，擔心孩子凍著，餓著。通過家訪，老師們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。了解到這些情況后，這學期班主任盧老師特意讓他擔當勞動委員，鼓勵他多為班級盡義務，多幫助同學，培養(yǎng)他的奉獻精神，鍛煉他的工作能力和勞動耐力。本家訪中，有一個學生平時學習很好，但在其他方面表現(xiàn)一般，從不參加學校班級組織的各項活動，甚至給人以自私自利的印象。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)，而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。教育通過家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。我校按照市教育局和中心學校的活動安排，進行了周密部署，認真開展活動。認真總結(jié)家訪活動的做法和經(jīng)驗，不斷完善家訪工作，建立家訪工作長效機制，使家訪由原來的問題訪，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生進步訪，送家教知識、經(jīng)驗訪。結(jié)合學校實際，采取家校懇談會、家長報告會、家長經(jīng)驗交流會、登門走訪、約請訪談、電話交談、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式等靈活多樣的形式進行家校溝通。宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，宣傳上級對規(guī)范辦學行為的要求和學校的辦學理念，對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作；講解有關(guān)學生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識。今后我們將從以下四個方面繼續(xù)努力，創(chuàng)造家庭、社會、學校三位一體的良好育人環(huán)境。單親家庭學生的教育問題。家長的教育理念亟待更新。對每個學生進行家訪存在較大困難。因此，老師們認識到他們的工作需要家訪。更重要的是通過家訪老師了解了學生背后更多的東西。人是需要激勵的，學生需要老師和家長真誠的贊美和賞識，此次家訪，以介紹學生優(yōu)點為主，家訪后學生發(fā)現(xiàn)老師不僅沒有“告狀”，而且使家長發(fā)現(xiàn)了學生的優(yōu)點，家長懂得如何教育孩子，不再是過去非打即罵，而是與孩子聊天多了，溝通多了，更有信心了。②學生愿意家訪在未家訪前，學生認為“家訪就是告狀”。家訪并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實踐，從“告狀”到溝通，從關(guān)心到指導，從上門服務到自覺反思，家訪具有更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)等多種效應。通過家訪，切實加強了學校和家庭、教師和家長的聯(lián)系，使家長了解學生在校表現(xiàn)，教師了解學生的家庭情況和成長環(huán)境；宣傳了正確的家庭教育思想，實施素質(zhì)教育的理念，教育政策和法律法規(guī)，上級對規(guī)范學校辦學和教師教學行為的要求，倡導了樹立正確人才觀、教育觀、質(zhì)量觀；營造了全員關(guān)愛學生、教育學生的德育氛圍，營造了尊重教育規(guī)律，因材施教，激發(fā)學生潛能、張揚學生個性的育人環(huán)境，使學生身心健康都得到良好發(fā)展。學校15名教師參與家訪，訪問學生200多名，各學校家訪率達到了在校學生的100%以上，有的學校做到了全部家訪。相反，每一個問題學生的背后都有一個問題家長，通過教師家訪，與家長一起了解分析問題產(chǎn)生的原因，提出解決的意見建議和方法措施，與家長和各任課教師一起，共同努力，鼓勵他們樹立信心，使孩子跟上前進的腳步，健康成長。重點家訪“優(yōu)秀生”和“問題生”。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，學生暢談自己的想法及打算。有目標、有針對性的了解、掌握、分析、總結(jié)了不同類型學生的情況——優(yōu)秀生、特殊家庭學生(單親生、外來務工人員子女、留守子女等)、行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生、心理或生理或智力有缺陷的學生等），通過家訪總結(jié)反思，有針對性的、系統(tǒng)的總結(jié)優(yōu)秀教育經(jīng)驗并推而光之，對于特殊家庭學生和行為偏差生，通過家訪找到問題癥結(jié)，有針對性的幫扶、輔導等助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。向家長匯報其孩子在校的學習情況和各種表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、個性特點等，指導家長轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面、正確、科學的育人觀、人才觀和價值觀，幫助家長提高家庭教育水平，家校攜手，共商促進學生健康發(fā)展的教育措施和方法。向家長宣傳教育政策法規(guī)、上級對規(guī)范辦學行為的要求，對家長關(guān)心的熱點、焦點問題進行宣傳解釋工作；有針對性的向家長講解學生安全教育知識，督促家長、學生增強安全防范意識和能力。以家訪促家教，用耐心換誠心每位教師根據(jù)學生的情況有計劃地進行家訪，在家訪時做到了“兩不”和“三要”。家訪結(jié)束后，把家長的意見和建議及時向?qū)W校進行反饋，根據(jù)家訪情況對教育工作提出了有見地的建議，將家訪結(jié)果與其他任課教師進行交流，共同制定出促進學生發(fā)展的具體措施。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地進行了梳理，為以后在日常工作中調(diào)整教育教學方法提供了依據(jù)。（2）做好記錄。政教主任鄭興平同志、才能教師汪德勝，老教師李述榮等，每次家訪恐打擾家長的工作，先天晚上與家長預約，第二天在登門家訪。在家訪中樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到了態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，主要介紹學生優(yōu)點，鼓勵學生。在家訪過程中做到了以下三個方面：（1）提前預約。這點上，我們的黃美錦校長對教師的家訪情形已被紅安“家訪手記”征文評選為“優(yōu)秀獎”，黃校長并多次與教師到各村的農(nóng)戶家中。交學校存檔/ 校長帶頭家訪，并結(jié)合學校實際，確定家訪對象、家訪內(nèi)容及角度。制定詳細的計劃是活動成功的保證，在制定計劃時，各年級組或班級召開了分析會，對家訪對象及家訪方式進行認真分析，針對不同對象確定家訪時間和內(nèi)容。建立了《家訪手記》，做到人手一冊。二、周密安排，積極行動開展培訓，嚴格要求。學校把家訪工作列為了學校暑期工作的主要內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，在給家長（學生）的一封信中給予了說明。認真組織全體教師學習領會縣教育局、杏花中心學校文件精神，提高認識，從密切家校聯(lián)系、構(gòu)建和諧校園、樹立教育形象的高度，充分認識做好教師家訪工作的重要意義，把家訪工作作為當前加強青少年思想道德教育和師德建設的一項重要舉措。在學校的統(tǒng)一安排下我做到了“內(nèi)比、外訪”兩不誤，收到了一定的實效。自9月份的“課內(nèi)比教學”10月份“課外訪萬家”的具體實施來，由于學校領導對這“內(nèi)比”“外訪”活動的重視，我們長興小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動開展的有聲有色。政教處2011年11月10日第二篇：課外訪萬家“工作總結(jié)“內(nèi)比”“外訪”實效共享長興小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”工作總結(jié)這次緊張而又忙碌的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，給我校全體教師的心靈深處進行了重新的洗滌和翻新。當然，在開展“課外訪萬家活動”活動中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。4．恪守廉潔，我們堅持了“六不準”。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。對家長的職業(yè)、閱歷、