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正文內(nèi)容

xx語文新課程標準培訓心得體會-文庫吧資料

2024-10-29 05:58本頁面
  

【正文】 中。通過選修課程的學習,要促使學生在知識、能力和價值觀等方面有進一步的提高,要與“三位一體”高考改革的要求相適應。二是要處理好與高考改革的關系。從我校實際情況來看,選修課程的開發(fā)一是要處理好與必修課程的關系。這就要充分考慮本地區(qū)與本校學生的實際需要,多方面收集學生的關切,對選修課程的內(nèi)容選擇要慎重,要經(jīng)得起時間與實踐的檢驗。培訓中,對選修課程的開發(fā)思路、方法和步驟進行了詳細地解說,加上先行學校對選修課程的開發(fā)應用進行案例說明,這些具有極強指導意義的理論與實踐范例,使我對今后在深化課程改革中應做些什么、應該怎么做等基本問題也有了一個較為明確的方向,大有“撥云見日”之感。本次深化普通高中課程改革的重點是推進選修課程的改革,以實現(xiàn)學生在共同基礎上有個性的發(fā)展。這將成為我今后一段時間需要不斷溫習和感悟的資料,我也會“將新課程標準融入在自己的教學血液里”。在教學中除了課前認真?zhèn)湔n、寫出教案和順利完成任務外,課后認真反思,及時回顧和總結每一節(jié)課的心得體會,寫出教學日記,記錄教學中的成功與不足,是教學進行教學反思的一種較好的方法。教學反思是指對自身的教學理念、教學目的、教學過程以及教學工具等方面存在的問題進行反省和批評,并進行處理思考的過程。要讓課堂“活”起來,學生“動”起來。充分利用學生的差異。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位,提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:在教學中應把時間和空間多留給學生。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。那么如何有效實施小學英語課堂教學,我認為可以從以下幾個方面來考慮:一、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。新教材給我們教師帶來了新的教學理念,也給我們教師的教學與學生的學習帶來了新的挑戰(zhàn)。而陳老師那一個個生動活潑的教學案例更是使我深切地感受到了課堂的藝術。李老師精辟獨到的分析使我對《義教課標》有了新的認識,對于一些以前無暇思考也無從思考的問題,也有了更深刻的理解。在實踐工作中,應總結反思,經(jīng)常撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆、教學心得等;并和同事們互相交流互相學習,探討,總結經(jīng)驗,推廣。在把握教科書編輯思想的基礎上,從本班學生的,學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,性地靈活地和運用教科書的各種設計,合適的教學策略,把讀寫聽說和實踐活動落到實處;改進課堂教學,提倡啟發(fā)式、式、師生互動等新的教學模式;開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,性地各種活動,學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中語言積累,學習方法,技能,熏陶感染,養(yǎng)成的學習習慣,打下的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段面,學生在場合學語文用語文的意識,參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體。在教學實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式,主要將了幾點作法:學習新課標,領會《語文課程標準》的精神實質(zhì),轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真立語文教育的新理念,教學任務的,學生的整體語文素養(yǎng),注重學生的語文實踐能力,倡導、促進學生發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。課改實踐,堅定的新課程理念,真正意義上的教與學的轉變是不的。小學語文教學,既要轉變教的又要轉變學的,培養(yǎng)和“自主、合作、探究”的學習,轉變中,教的轉變是主要矛盾,教的一轉變,學的也隨之轉變。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編整理的小學教師新課程標準培訓心得體會(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。我會更加努力,開展時效性強的教研活動,構建和楷高效的語文課堂。在學習方法上,鼓勵有獨到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學習。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。在教學進程中,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。我們于3月15日下午齊聚十一小多功能廳,聆聽了來自滿春小學的語文教研組長張春艷老師對六年級語文教材的解讀。第三篇:小學語文新課程標準培訓心得體會小學語文新課程標準培訓心得體會在2012年3月15日的下午,我參加了興慶區(qū)教研室教研員宋光瓊老師組織的“小學六年級語文教師教材解讀培訓”活動。“隨風潛入夜,潤物細無聲”,對孩子的教育不是一朝一夕的事情,需要我們的老師細心、耐心地教導、引領。心思細膩,不善言辭的同學可寫探究報告,心得體會。因此,教師要設置豐富多彩的展示平臺,鼓勵學生用適合自己的方法和策略來匯報探究成果,以便使不同類型的學生都能發(fā)揮自己的潛能,都能從探究閱讀中獲得收益。四、展示成果是課堂教學的升華評價探究結果,具有共享學習成果,激勵后繼學習的意義?!墩Z文課程標準》指出:“積極倡導自主、合作、探究的學習方式,必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的需求,愛護學生的好奇心和求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。這是課堂教學研究的主攻方向。三、探究發(fā)展是課堂教學的精髓在課堂教學中,要有意識地讓學生在自主學習、交流合作中,逐步提高獨立探究的意識,增強與人合作的需求感。學生的思維狀態(tài)如何,直接影響學習的效率。因此,要使學生學會學習,就要從課堂教學改革入手,構建和諧平等的師生關系,使學生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動學習的習慣,促進學生積極地、主動地、創(chuàng)造性地去掌握新的學習方式。學會合作,增強自信。老師參與學生的合作中。合作學習。使學生明白,不管是誰都要學習,不管是誰,只要會就能成為別人的老師。教師不是萬能之人。想想說說如果是你會設計什么樣的機器人?平等對話使學生在課堂上成為學習的主動者,把自己想說的,能說的都說出來,給學生展示自己的機會。通過這一節(jié)課的教學,使師生、生生、生文對話達到融合,學生在輕松的氛圍中學到了知識,學會了學習。而且變老師枯燥的講解為學生自主地我想說,我能演。比如在教學《七顆鉆石》一課時,讓學生也以小姑娘的身份提出問題。這個過程不再是應該使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做。二、共同參與是課堂教學的靈魂以往的我總是滔滔不絕地講,居高臨下地問,學生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學。教師首先是學生學習的伙伴,同時才是學生學習的指導者,所以要走下講臺,走到學生中間,拉近與學生的距離,真正地俯下身子,和學生心貼著心,聽聽他們心中的疑惑,了解他們的喜怒好惡,幫助解決他們想努力解決的問題。教師不是絕對的權威,而是與學生平等的交流者,是學生的合作者。”心理學研究表明,一個人只有在受到充分的信任和尊重時,才能把自己的干著名教育家陶行知先生說:“我們加入兒童生活中,便發(fā)現(xiàn)小孩有力量,不但有力量,而且有創(chuàng)造力。下面我將結合活動中所聽的幾節(jié)課,結合這次的培訓活動來談談我的粗淺認識。”因此,在小學語文課堂教學中,必須徹底轉變教學觀念,尊重學生在學習過程中的獨特體驗,實施開放性教學,倡導個性化的閱讀思考,發(fā)掘學生的學習潛能,培養(yǎng)學生的自主探究能力?!痹陂喿x教學的教學建議部分,又作了這樣說明:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?!墩Z文課程標準》還指出:“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域的影響是深廣的,學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此讀背是自悟的前提和基礎。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。通過學習《小學語文新課程標準》讓我體會頗深。時代在飛速發(fā)展,作為一名教師,教育理念也應與時俱進。讓我們攜起手來,使語文課堂凸現(xiàn)生命的靈動,煥發(fā)生命的活力,展示生個性的飛揚。讓我們把40分鐘上得有活力,上得精彩,上得更有價值,讓語文課堂真正成為教師教學和學生學習的樂園。時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。在實踐工作中,應不斷總結反思,經(jīng)常撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆、教學心得等。在準確把握教科書編輯思想基礎上,從本班本校本地的實際出發(fā),根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計,采取合適的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,大力改進課堂教學,提倡啟發(fā)式、討論式教學,積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎。就如專家說的那樣,給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意學、樂學,我們的目的就達到了
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