簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-29 05:29本頁面
【正文】 數(shù)學(xué)思想。各式中的▲表示什么數(shù)？▲ 2 3 ▲＋2 ▲ ▲ 70 3 8 □□□第五篇：解簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)解簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì):(1)使學(xué)生理解方程的意義、方程的解和解方程的概念,掌握方程與等式之間的關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生說說是怎么思考的？（復(fù)習(xí)題中告訴我們每組算式中醫(yī)藥知道其中2個(gè)數(shù)，就可以利用三者之間的關(guān)系求出地三個(gè)數(shù)。）揭示課題：用符號(hào)表示數(shù)二、探究、嘗試、在□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：73+□=101 162□=53 23□=11532247。6= 425=（加數(shù)，加數(shù)，和；被減數(shù)，減數(shù)，差；被除數(shù)，除數(shù)商；被乘數(shù)，乘數(shù)，積。對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的奠基極為扎實(shí)。怎樣拿掉碗，挑子保持平穩(wěn)？怎樣加水、書，挑子保持平穩(wěn)？減去呢？討論：從剛才的做、看、說、議中，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流總結(jié)等式的基本性質(zhì)四、自我評(píng)價(jià)教材中以天平為依托進(jìn)行方程的相關(guān)教學(xué)，我們山村學(xué)生對(duì)天平不夠熟悉，用扁擔(dān)卻是孩子們身邊幾乎每天都存在的事實(shí)。）其他同學(xué)注意觀察、分析挑子的情況，在挑子平穩(wěn)的擔(dān)著時(shí)，寫出相應(yīng)的等式。二、探究等式的基本性質(zhì)老師：我們今天就用扁擔(dān)來挑一只糞箕、幾本書和一只桶、幾碗水，看看等式的一些特性。學(xué)生2：我想的跟他差不多，只是我想到，我挑水時(shí)，不僅僅挑水，而是水和桶一起挑，所以我寫了“大桶+半大桶水=小桶+1小桶水”。匯報(bào)：學(xué)生1：我想到我周末挑水的情形，我家只有一只小桶，我只好用一只小桶和一只大桶去挑水，我怕水不一樣多不好挑，就用小桶裝滿水往大桶中倒，再裝滿一小桶，這樣就好挑了。老師：扁擔(dān)擔(dān)物走著穩(wěn)當(dāng)時(shí)，你覺得扁擔(dān)兩端的物體的重量存在什么關(guān)系？學(xué)生：相等。老師：舉起扁擔(dān)，讓學(xué)生說說扁擔(dān)擔(dān)物時(shí)的情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化地受到教育，對(duì)于其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作第三篇：《簡(jiǎn)易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)《簡(jiǎn)易方程》教學(xué)設(shè)計(jì)——樂秋鄉(xiāng)虎街哨小學(xué)教師 李坤艷（我從教地區(qū)的飲用水絕大多數(shù)是用扁擔(dān)擔(dān)回家的，學(xué)生對(duì)扁擔(dān)比較熟悉，我用扁擔(dān)代替天平來進(jìn)行方程的有關(guān)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)。除了基本的解方程練習(xí)，還安排了看圖列方程、選擇題、把自己的年齡和父母、好友的年齡藏在方程里以及到方程里找老師年齡的練習(xí)，在選擇題中層次性體現(xiàn)的更加清楚，由根據(jù)方程選解到根據(jù)解來找方程再到把方程的X看作已知數(shù)來求另一個(gè)未知數(shù)，這樣一步步深入拓展，讓學(xué)生對(duì)方程的意義、解方程的方法有了較深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生整節(jié)課的練習(xí)輕松且充滿興趣。注重練習(xí)的層次性和趣味性。教學(xué)后記：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)和技能的掌握沒有什么難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)設(shè)想主要突出以下幾點(diǎn)：注重學(xué)生充分的練習(xí)量。（2）每人再想幾道今天所學(xué)的方程，把自己父母的年齡或?qū)ψ约罕容^有意義的數(shù)字藏在方程里。① 5 ② 10 ③ 四、總結(jié)與質(zhì)疑：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你還有什么問題？五、游戲與練習(xí)：小游戲“把年齡藏在方程里”：老師把自己的年齡藏在了方程里，看誰最先找到。①3－X＝3 ②＋＝6 ③10X－X＝ 做完這題，你有什么感想？（認(rèn)真審題的習(xí)慣。選擇題?？磮D列方程，并求出方程的解。）三、鞏固與拓展：解方程。（2）同桌檢查。）“試一試”: 解方程，并寫出檢驗(yàn)過程。2＝25 2X＋4X二、新授與嘗試：“2X＋4X板：2X＋4X=246（1）（2）獨(dú)立試做，指名板演。（揭示課題。bx=c的解法和養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的判斷、分析能力和良好的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1