【摘要】《正切》講學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、A理解并掌握正切的含義，會(huì)在直角三角形中求出某個(gè)銳角的正切值。2、B了解計(jì)算一個(gè)銳角的正切值的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：計(jì)算一個(gè)銳角的正切值的方法學(xué)習(xí)過程：1．問題的提出⑴如圖，一把梯子斜靠在墻上，當(dāng)它的頂端向下滑動(dòng)后，它的底端將如何運(yùn)動(dòng)？滑動(dòng)前（圖中AB）與滑動(dòng)
2024-12-17 13:11
【摘要】九年級(jí)(上冊(cè))初中數(shù)學(xué)情景引入越高越陡峭？坡面的陡峭程度只與高度有關(guān)嗎？坡面的陡峭程度還與什么量有關(guān)？思考與探索一比較甲和乙，哪個(gè)更陡？坡面的陡峭程度如何描述？甲丙乙比較丙和乙，哪個(gè)更陡？坡面的陡峭程度還可以用哪個(gè)量來描述？這兩個(gè)三角形什么關(guān)系？A1AB1B
2024-12-16 09:43
【摘要】正切學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解并掌握正切的含義，會(huì)在直角三角形中求出某個(gè)銳角的正切值.2.了解計(jì)算一個(gè)銳角的正切值的方法.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：計(jì)算一個(gè)銳角的正切值的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：計(jì)算一個(gè)銳角的正切值的方法學(xué)習(xí)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1.觀察：如圖，是某體育館為了方便不同需求的觀眾，該體育館設(shè)計(jì)了多種形式的臺(tái)階.2.問題：
2024-12-17 04:41
【摘要】§B′A′ABC(1)如圖，一把梯子斜靠在墻上。滑動(dòng)前（圖中AB）與滑動(dòng)后（圖中A′B′)的位置的梯子，哪一個(gè)更陡些？你是根據(jù)什么判斷的？⑵如何描述梯子在兩個(gè)不同位置的具體的傾斜程度呢？假如梯子是可伸縮的,為安全考慮,把梯子的底端A固定在地面上,頂端B向上滑的過程中,
2025-06-23 13:44
【摘要】九年級(jí)(下冊(cè))初中數(shù)學(xué)正切（1）問題1：人們?cè)谛凶叩倪^程中，自行車、汽車在行駛的過程中免不了爬坡．如下圖，哪個(gè)臺(tái)階更陡？正切（1）問題2：哪個(gè)臺(tái)階最陡？你是如何判斷的？正切（1）問題3：在問題2中的①、③兩個(gè)臺(tái)階，你認(rèn)為哪個(gè)臺(tái)階更陡？你有什么發(fā)現(xiàn)？8
2024-11-25 15:57
【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教 材：義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（九年級(jí)下冊(cè)）正切（2）教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)利用計(jì)算器求一個(gè)銳角的正切；2．了解銳角的正切值隨銳角的增大而增大．教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)任意銳角的正切值的特點(diǎn)；會(huì)用計(jì)算器求任意一個(gè)銳角的正切值．教學(xué)難點(diǎn)任意銳角的正切值的變化特點(diǎn)．教學(xué)過程（教師）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路AbCaB圖1情
2024-11-26 19:47
【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教 材：義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（九年級(jí)下冊(cè)）作者：趙立新（連云港外國語學(xué)校）正切（2）教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)利用計(jì)算器求一個(gè)銳角的正切；2．了解銳角的正切值隨銳角的增大而增大．教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)任意銳角的正切值的特點(diǎn)；會(huì)用計(jì)算器求任意一個(gè)銳角的正切值．教學(xué)難點(diǎn)任意銳角的正切值的變化特點(diǎn)．教學(xué)過程（教師）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教 材：義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（九年級(jí)下冊(cè)） 正切（1）教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)銳角的正切的概念；2．經(jīng)歷操作、觀察、思考、求解等過程，感受數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生理性思維的習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)．教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算一個(gè)銳角的正切值的方法．
2024-11-27 04:24
【摘要】課題：§正切［學(xué)習(xí)目標(biāo)］1.理解并掌握正切的含義，會(huì)在直角三角形中求出某個(gè)銳角的正切值.2.了解計(jì)算一個(gè)銳角的正切值的方法.［學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)］計(jì)算一個(gè)銳角的正切值的方法［學(xué)習(xí)過程］一、情景創(chuàng)設(shè)[1.觀察：如圖，是某體育館，為了方便不同需求的觀眾，該體育館設(shè)計(jì)了多種形式
2024-12-13 09:12
【摘要】九年級(jí)(下冊(cè))正切（2）初中數(shù)學(xué)正切的定義：如圖，在Rt△ABC中，∠C＝90°，a、b分別是∠A的對(duì)邊和鄰邊．我們將∠A的對(duì)邊a與鄰邊b的比叫做∠A的正切（tangent），記作tanA，即tanA＝＝＝．∠的對(duì)邊∠
2024-12-04 19:18
【摘要】正切正切教材與目標(biāo)學(xué)情與學(xué)法構(gòu)思與教法教學(xué)程序與評(píng)價(jià)教材與目標(biāo)正切函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題相似三角形直角三角形解直角三角形教材與目標(biāo)教材的地位與作用知識(shí)與技能1．理解并掌握正切的含義，并能夠舉例說明;2．會(huì)在直角三角形中求出某個(gè)銳角的正切值
2024-12-15 23:38
【摘要】下面兩個(gè)臺(tái)階，哪個(gè)臺(tái)階更陡?ACBD(2)(1)FE20cm20cm15cm10cm觀察與思考ACBD20cm(2)(1)20cm15cm10cmFE下面兩個(gè)臺(tái)階，哪個(gè)臺(tái)階更陡?傾斜程度除了用角的大小比較，還可以用什么方法？ACBD20cm(2)(1)20cm15cm1
2025-06-12 05:58
【摘要】宜興外國語學(xué)校初三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)提綱課題：正弦、余弦設(shè)計(jì)人：吳靜飛審核人：初三數(shù)學(xué)組姓名：班級(jí)：評(píng)價(jià)課前參與一、探索新知：1、問題1：如圖，小明沿著某斜坡向上行走了13m后，他的相對(duì)位置升高了
2024-12-11 05:32
【摘要】DABCE相似圖形A組題1、分別根據(jù)下列已知條件，寫出各組相似三角形的對(duì)應(yīng)邊的比例式：（1）如圖①，△ADE∽△ABC（DE∥BC），則＝＝；（2）如圖②，△OAB∽△OCD（DC∥AB），則＝＝；（3）如圖③
2024-12-11 12:56
【摘要】§7．1正切班級(jí)____________姓名____________學(xué)號(hào)___________【課前導(dǎo)入】1．下列圖中的兩個(gè)臺(tái)階哪個(gè)更陡？你是怎么判斷的？2．思考與探索一除了用∠A的大小來描述傾斜程度，還可以用什么方法？（1）可通過測(cè)量BC與AC的長度，再算出它們的比，
2024-12-13 08:57
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