【正文】 天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。在自選商場買東西真方便。松鼠的尾巴好像一把傘。影子像一條小黑狗。閃閃的星星像眼睛。彎彎的月亮像小船。答：（1）選擇貼近學生的話題，激發(fā)了學生交際的欲望；（2）學生充分發(fā)揮了交際主體作用；（3）教師在示范中指導傾聽、表達、應對等方法，引導學生大方、文明地交往，提高了學生口語交際的能力；（4）教學層層推進，學生在具體情境中得到了多個回合口語交際的訓練，在實踐中口語交際能力得到了提高?；顒游澹赫埆@獎的同學在音樂聲中上臺領獎，其余學生當好小記者，采訪獲獎的同學，讓他們談談獲獎時的感受、創(chuàng)作的過程等。好朋友要仔細傾聽，認真評價?；顒佣鹤寣W生以小組為單位，介紹自己的畫，請小組里的伙伴對自己的畫提出修改意見，并進行修改。答：（1）辯論這種組織方式激發(fā)了學生的參與熱情，活躍了學生的思維，調(diào)動了學習積極性；（2）尊重學生的獨特體驗，為學生提供了展示的平臺；（3）在辯論的過程中能提升學生的語言表達能力和傾聽的能力；（4）缺乏有效的組織策略，偏離了文本的價值取向。課堂上學生參與積極，情緒高漲，“花生派”和“桃子石榴派”針鋒相對，結(jié)果“不但對別人有用，而且講體面”的觀點占了上風，“花生派”的神情甚是尷尬。（3）口語交際注重創(chuàng)設真實的生活情境，核心要素是傾聽、表達、應對能力。你有什么看法?、答：（1）這種觀點是錯誤的。（4）允許學生保留自己的意見。（2）學生是具有各自生活經(jīng)驗和認知水平的獨立生命個體，其感受與體驗存在差異，應該得到教師的尊重。教學“應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特感受”。（3）自主學習離不開高效的指導，尤其是學習方法和學習習慣的培養(yǎng)?！蹦阗澩@種觀點嗎？為什么？答：（1）“自主”學習是與接受學習相對而言的，是指學生自己有目的的學習，對自己的學習內(nèi)容和學習過程有自覺意識和自我控制的學習方式。（4）教師的指導不能限制學生的思維，限制學生的自由表達。作文教學的最終目的的提高學生運用語文的能力，這離不開教師有效的指導。答：（1）鼓勵自由表達首先要為學生創(chuàng)設個性張揚的空間。（4）掌握語言最好的辦法是在反復多次的言語實踐中積累經(jīng)驗。（2）《語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文課程具有很強的實踐性。（2）新課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度設置課程目標，語文素養(yǎng)應從三個方面全面詮釋。語文素養(yǎng)就是學生掌握的語文知識和語文能力。（3）語文課程要滿足不同地域、不同學生的需求，就需要教師積極開發(fā)課程資源?！蹦阏J同這一觀點嗎？為什么？答：1）不認同這種觀點。（4）語文綜合性學習提倡跨領域?qū)W習，注重學科整合。語文綜合性學習屬于綜合性課程，而語文活動課屬于語文課程的一種課型。（略）六、觀點論述題有人說語文綜合性學習就是以前的語文活動課，你怎么看？答：答題要點：（1）這種觀點是不正確的。（略）“探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維。（略），口語交際與聽說訓練沒有區(qū)別。（2）漢語拼音幫助學生識字和閱讀，重點在讀準聲、韻、調(diào)，能準確地拼讀音節(jié)，識字達成了，漢語拼音的作用就不存在了。（略）2.“漢語拼音是識字的拐棍，只要會認、會拼讀就行了，沒有必要大量抄寫、默寫。五、辨析題，《語文課程標準》淡化了語文知識的教學，這意味著語文知識教學不重要，語文知識教學是可有可無的。努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?！伴喿x教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。（3）高年級重在多讀書，廣見聞，善思考，有個性地表達。？（1）低年級重在激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話?！皬同F(xiàn)”的？（1）低年級學生無意注意占優(yōu)勢，逐步過渡到有意注意占優(yōu)勢，“復現(xiàn)”符合其心理特點；（2）在具體語言環(huán)境中反復多次與生字見面，將音、形、義有機結(jié)合在一起整體識記，符合語文學習的規(guī)律；（3）從兒童記憶力的特點出發(fā)，“復現(xiàn)”能促進學生識記生字。3.“三維目標”整合有哪些策略？（1）重視情感態(tài)度和價值觀的正確導向。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。？（1）全面提高學生的語文素養(yǎng)。（2）語文教育具有很強的實踐性和學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的律。（2）直觀演示法：教師利用投影、錄像、課件、等現(xiàn)代化教學手段，幫助學生記住字形，教師范寫，幫助學生掌握正確規(guī)范的書寫姿式和書寫方法，讓學生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”，使學生知道怎樣做才是對的，對怎樣起筆、怎樣收筆，哪里輕、哪里重等都一目了然，不僅幫助學生識字，而且有利于學生掌握運筆過程中的輕重，快慢等書寫技法。（1）生動講解法：老師通過編順口溜、打比方等方法幫助學生記住字形，在抓字的特點指導學生書寫。答題要點：（1）讀寫結(jié)合，給學生創(chuàng)設了言語實踐的機會；（2）給學生想象的空間，使學生在想象說話的過程中加深理解；（3）教師的示范拓寬了學生的思路，促進學生語言和思維的同步發(fā)展?！苯?jīng)我這樣一說，學生的思維一下子從“形狀”的圈子里跑出來了，一個個奇妙的想象脫口而出。如果這樣一直說下去，學生禁錮了的思維就不會得到開解。這當然沒有錯，而我覺得五彩池的美不僅僅美在形狀，還有它瑰麗的顏色、奇妙的變化。（3）學習活動流于形式，影響了教學效果。但缺乏有效的組織，導致課堂秩序混亂。（學生依次領讀詞語）你是怎樣看待以上教學的？請發(fā)表你的觀點。生：??師：還是貼在中間好一些。（共10個字，沒摘到字的同學又回到座位上）師：老師幫助你們貼到黑板上。這是一位老師執(zhí)教《早操》鞏固識字的片段：師：請從“蘋果樹”上摘一個帶有你認識的字的“蘋果”貼到黑板上。（2）教師采用先欣賞畫面，再讀文字的方法，以畫面幫助理解文字，課堂看似熱鬧，實質(zhì)上沒有讓學生充分感悟，沒有引發(fā)情感共鳴。（生讀）你認為這位教師的現(xiàn)代媒體使用恰當嗎？請加以評述?！舱n件演示〕美麗的蝴蝶谷（生看畫面）師：景色美不美？生：美。師：那老師今天就帶領大家學習《臺灣蝴蝶谷》這一課，咱們現(xiàn)在就一塊去認識這個聞名世界的“蝴蝶王國”，好不好？ 生：好。小學語文教師專業(yè)基礎知識復習題（二）下面是一位教師執(zhí)教《臺灣蝴蝶谷》的教學片段： 師：大家喜歡祖國的寶島臺灣嗎？ 生：喜歡。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。雪》：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。《七律俏也不爭春，只把春來報。詠梅》 ：風雨送春歸，飛雪迎春到。詠梅》的作者是毛澤東。《長征》、《沁園春托爾斯泰?！斗部ā返淖髡呤嵌韲骷移踉X夫。《林?！?、《草原》都是中國著名作家老舍的作品。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。海納百川，有容乃大。世事洞明皆學問，人情練達即文章。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。與有膽識人共事，從無字句處讀書。二、名言名句積累愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。5欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。5姑蘇塵外寒山寺，夜半鐘聲到客船。4留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。4一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。4兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。4碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。4春風又綠江南岸，明月何時照我還。3飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。3不識廬山真面目，只緣身在此山中。3清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。2春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。2兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。2爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。2遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。2畢竟西湖六月中，風光不與四時同。1路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。1莫愁前路無知己，天下誰人不識君。1桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。1南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。誰言寸草心，報得三春暉。少壯不努力，老大徒傷悲。生當作人杰，死亦為鬼雄。 復韻母(9個)ai ei ui aoou ia ieue er前鼻韻母(5個)an en in un 252?！袄堑谋拘詴蝗桓淖儐?？不會，絕對不會！”（6）夸張：為了表達需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。（4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強語氣。比喻詞（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）（2）擬人：把物當作人來描寫。（汪洙）千里送鵝毛，禮輕情意重。王勃 海上升明月，天涯共此時。盛年不重來，一日難再晨。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。花有重開日，人無再少年。一花獨放不是春，白花齊放春滿園。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。關于團結(jié)的諺語：人心齊，泰山移。三峽天下雄，劍門天下險。關于祖國風光的諺語：上有天堂，下有蘇杭。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。夜里星光明，明朝依舊晴。朝霞不出門，晚霞行千里。（猜:打武器名一）謎底： 子彈第二篇：三年級基礎知識積累三年級基礎知識積累一、詞ABB：慢吞吞、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、靜悄悄、霧沉沉、綠油油、黑糊糊、白花花AABB：高高興興、許許多多、漂漂亮亮、仔仔細細、紅紅火火、明明白白、花花綠綠、干干凈凈、嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、結(jié)結(jié)實實、高高低低、長長短短、日日夜夜、來來往往AABC：翩翩起舞、戀戀不舍、歷歷在目、頭頭是道、源源不斷、息息相關、津津有味、滔滔不絕ABAC：人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、自言自語、無影無蹤、無法無天、無邊無際、各種各樣又（）又（）：又唱又跳、又細又長、又說又笑、又大又圓、又松又軟、又香又脆（）來（）去：游來游去、飛來飛去、跑來跑去、跳來跳去、走來走去不（）不（）：不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問帶反義詞的成語：遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、左右為難、黑白分明、舍近求遠、因小失大、頭重腳輕、積少成 多、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、大同小異、小題大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、大驚小怪、南轅北轍帶數(shù)字的成語：一本正經(jīng)、二話不說、三心二意、四面八方、五顏六色、六神無主、七嘴八舌、八仙過海、九牛一毛、十全十美、百發(fā)百中、千方百計、萬紫千紅神話故事的成語：盤古開天、夸父追日、嫦娥奔月、女媧補天、后羿射日、精衛(wèi)填海1寓言故事的成語：刻舟求劍、守株待兔、亡羊補牢、南轅北轍、買櫝還珠、坐井觀天反義詞：高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—閑、新—舊、熟—生、冷—暖、重—輕、沉—浮、進—出升—降、香—臭、是—非、長—短、老—少、慢—快、寬—窄、強—弱、窮—富、勝—敗、貴—賤、內(nèi)—外、惡—善、加—減、清—濁、廉—貪、功—罪、正—偏、獎—罰、優(yōu)—劣、勤—懶、進—退、買—賣、正—反、愛—恨、貧—富、饑寒—溫飽、索取—奉獻、真誠—虛假、冷漠—熱忱、安全—危險復雜—簡單、虛心—驕傲、熱情—冷 淡誠實—虛偽、傲慢—謙虛、懦弱—勇敢丑陋—美麗、愚蠢—聰明1關于春天的詞語：春回大地、萬物復蘇、柳綠花紅、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴、春暖花開、1關于秋天的詞語：金秋時節(jié)、層林盡染、天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽、五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實、1關于學習的詞語：勤學好問、好學不倦、讀書百遍、其義自見、博覽群書、孜孜不倦、學而不厭、堅持不懈、業(yè)精于勤、專心 致志、聚精會神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍1（1）顏色：黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃 紅：火紅、粉紅、橘紅、桃紅 綠：嫩綠、翠