大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查-文庫(kù)吧資料
2024-10-29 02:33本頁(yè)面
【正文】 以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組至少一份，但依然鼓○勵(lì)每人都能夠結(jié)合自身感受寫(xiě)一份報(bào)告交于部長(zhǎng)副部審閱。各個(gè)組員完成匯總交由組長(zhǎng)，組長(zhǎng)匯總后交由總負(fù)責(zé)人，總負(fù)責(zé)人完成統(tǒng)計(jì)之后上傳至群共享，以供所有干事撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)的參考分析。因此○提醒各個(gè)調(diào)查小組的組長(zhǎng)必須充分了解該組調(diào)查的學(xué)院畢業(yè)學(xué)生具體的返校時(shí)間，確保抓住時(shí)機(jī)，不 會(huì)因?yàn)闀r(shí)間差而錯(cuò)過(guò)調(diào)查。調(diào)查方式：攔截訪問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)作答，并進(jìn)行面對(duì)面交流。各調(diào)查小組○組長(zhǎng)負(fù)責(zé)了解該組所調(diào)查學(xué)院大四同學(xué)在校時(shí)間，并督促各自組員及時(shí)下發(fā)問(wèn)卷?；顒?dòng)進(jìn)行階段：本次活動(dòng)期間,我們信調(diào)部對(duì)所有干事進(jìn)行了重新分組(注:該次分組只適用于問(wèn)卷下發(fā)和回收期間,走訪調(diào)查結(jié)束后即返回原來(lái)的小組形式)。本案說(shuō)明：核心概念：調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查主題：大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查報(bào)告調(diào)查對(duì)象：九江學(xué)院全體應(yīng)屆畢業(yè)生調(diào)查區(qū)域：九江學(xué)院三食堂廣場(chǎng)調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查，攔截訪問(wèn)調(diào)查項(xiàng)目：？（） ？（） ？（） ？（） （） （） （） （）多選 （）多選 （）（） ，很難在其他崗位上待很久 （） ，自己也想考（），增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，您是否會(huì)降低標(biāo)準(zhǔn)（） ，我會(huì)再找找 ，此處不留爺自有留爺處（） () ，接近最后問(wèn)一下您認(rèn)為現(xiàn)在做什么有利于未來(lái)的工作（）多選 ，了解就業(yè)形式（） （）多選 （）抽樣設(shè)計(jì)：抽樣主體方法：概率抽樣——簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣抽樣過(guò)程：樣本量：400數(shù)據(jù)分析方法:采用SPSS進(jìn)行單變量分析與多變量結(jié)合的分析方法進(jìn)程表：前期準(zhǔn)備階段：首先，由信調(diào)部?jī)?nèi)部干事分工協(xié)作，通過(guò)詢問(wèn)的方式完成對(duì)各個(gè)學(xué)院大四學(xué)生返校時(shí)間的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，以便于下一步工作時(shí)間安排。這一方面與中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革的落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。第三篇：大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查（
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