【正文】 放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。（四）守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣 養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí) 道歉。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的 需要。不是自己的東西不拿。不隨便借用別 人的東西。細(xì)化目標(biāo)為做到：答應(yīng)了別人的事情就要努力去做。自己背書包上學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。衣著整齊，干凈，自己背雙肩書包。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用 語。細(xì)化目標(biāo)為做到：升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。二、重慶路小學(xué)學(xué)生“十個(gè)好習(xí)慣”養(yǎng)成教育主要內(nèi)容通過不斷的教育培養(yǎng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成：舉止文明、誠實(shí)守信、尊重他人、守時(shí)惜時(shí)、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、喜歡讀書、講究衛(wèi)生、鍛煉身體的習(xí)慣，并能用良好的習(xí)慣規(guī)范、約束自己，形成良好的道德品質(zhì)，為成功的人生奠定基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來的生存和發(fā)展，我校將在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，不空談，抓落實(shí)，不指責(zé)，多培養(yǎng)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭通過我們的養(yǎng) 成教育，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍?！毙袨樾纬闪?xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì) 品質(zhì)決定命運(yùn)。亞里斯多德說過：“我們反復(fù)做怎樣的事，就會(huì)變成怎樣的人。許多著名的教育家多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)皆認(rèn)為：小學(xué)教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。我們重慶路小學(xué)是凌河區(qū)屬一所普通小學(xué)，現(xiàn)共有23個(gè)教學(xué)班級，學(xué)生840名，學(xué)生來源多是城郊、農(nóng)村、外來務(wù)工子女。第四篇：好習(xí)慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動(dòng)方案“一校一品” 特色德育工作實(shí)施方案重慶路小學(xué)“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育特色活動(dòng)實(shí)施方案一、特色方案的實(shí)施意義新世紀(jì)后頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，《中小學(xué)德育教育綱要》《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，為我們指出了新時(shí)代德育工作的方向，同時(shí)要求學(xué)校的德育工作要更具針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為執(zhí)行統(tǒng)一、誠實(shí)守信的人。抓好“三個(gè)常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天三檢查，“四個(gè)規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“兩股力量”（班主任、各任科教師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）相溝通。教育活動(dòng)：活動(dòng)是載體，是動(dòng)力。班主任每周對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行評比，抓典型，樹榜樣；學(xué)校以大隊(duì)部為“龍頭”的監(jiān)督組進(jìn)行監(jiān)督，所有老師、學(xué)生樹立主人翁意識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的不良行為習(xí)慣要及時(shí)制止、引導(dǎo)，主動(dòng)向?qū)W校政教處反映，大隊(duì)部及時(shí)進(jìn)行“導(dǎo)行”。五、習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法l、講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才。四、活動(dòng)時(shí)間：第2周—第6周大布聯(lián)校大布鄉(xiāng)中心小學(xué)管理材料“好習(xí)慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動(dòng)方案根據(jù)班級實(shí)際，各班開展主題中隊(duì)、小隊(duì)活動(dòng)，找差距、定目標(biāo)。不在小攤上買零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。定期整理和清洗書包。細(xì)化目標(biāo)：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。在運(yùn)動(dòng)中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。細(xì)化目標(biāo)：積極參加集體活動(dòng)和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動(dòng)，做好“兩操”。（九）鍛煉身體的習(xí)慣健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。細(xì)化目標(biāo)：自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。購物、上車時(shí)自覺排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。細(xì)化目標(biāo)：每天佩戴學(xué)生證和紅領(lǐng)巾。（七）遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。對自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。細(xì)化目標(biāo)：愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。細(xì)化目標(biāo)：聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（五）懂得感恩的習(xí)慣學(xué)會(huì)感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求?；丶液?，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。細(xì)化目標(biāo)：晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。聽到別人的批評時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完。細(xì)化目標(biāo)：耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（三）尊重他人的習(xí)慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。（二）誠實(shí)守信的習(xí)慣對一個(gè)人來說，“誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。大布聯(lián)校大布鄉(xiāng)中心小學(xué)管理材料“好習(xí)慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動(dòng)方案不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。見到老師、客人主動(dòng)問好。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。二、小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主要內(nèi)容（一）舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來的生存和發(fā)展，我校將在養(yǎng)成教育中，少一些空談，多一些落實(shí)，少一些指責(zé)，多一些培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質(zhì)變的飛躍。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)階段學(xué)校德育教育的重要任務(wù)，我班要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校傳達(dá)的精神，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和做法創(chuàng)出自己班級的德育工作特色，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)白廟小學(xué)三（一）班 2011年10月10日第三篇：“好習(xí)慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動(dòng)方案大布聯(lián)校大布鄉(xiāng)中心小學(xué)管理材料“好習(xí)慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動(dòng)方案“好習(xí)慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動(dòng)方案大布鄉(xiāng)中心小學(xué) 大布聯(lián)校大布鄉(xiāng)中心小學(xué)管理材料“好習(xí)慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動(dòng)方案“好習(xí)慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的進(jìn)一步改善學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，努力倡導(dǎo)并營建“健康、文明、好學(xué)”的小學(xué)生新形象?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。要通過引導(dǎo)學(xué)生開展各種豐富有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中享受好習(xí)慣帶給自己的快樂和成功的體驗(yàn)。注重體驗(yàn)，激勵(lì)帶動(dòng)。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，這樣做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到一個(gè)好習(xí)慣，通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)將好習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。要將好習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行情況通報(bào)，并通過各種比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此我班要高度重視好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，要建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校班級一起共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管?！昂昧?xí)慣伴我行”小標(biāo)兵、優(yōu)秀小隊(duì)、優(yōu)秀家長表彰。六、養(yǎng)成教育活動(dòng)成果現(xiàn)場展示過程：學(xué)生一日常規(guī)行為展示。每學(xué)期評選校級 “十個(gè)好習(xí)慣”十個(gè)方面的小標(biāo)兵，在宣傳欄和紅 領(lǐng)巾廣播站中展示介紹。五、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施根據(jù)每月重點(diǎn)，制定和布置具體方案，調(diào)整“十個(gè)好習(xí)慣具體內(nèi)容”不定期組織單項(xiàng)檢查，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋或在黑板宣傳欄公布。抓好“三個(gè)常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個(gè)規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）相溝通。主題教育：活動(dòng)是載體，是動(dòng)力。