【正文】 和思考，把個(gè)人陳述做出自己的個(gè)性和特色。但是咱們現(xiàn)在的學(xué)生在寫自我陳述的時(shí)候貌似沒有別的方法，就是找模板。但是當(dāng)?shù)诙畟€(gè)第三十個(gè)再用的時(shí)候估計(jì)十個(gè)人都想吐了。“理性”和“淡定”不破八、關(guān)于“模板”昨天下午一個(gè)學(xué)生讓我修改模板，我看了一下就再也不想看了，作為一個(gè)老師，看到這樣的框架的文章實(shí)在太多了，當(dāng)時(shí)立馬就特別反感。關(guān)于這種情況常老師解決不了，只能給兩點(diǎn)建議： ，把心放大點(diǎn)，不要只看到你們一個(gè)學(xué)校。每年這種類似的事不絕于耳。老師那誰誰又申請(qǐng)了某某學(xué)校。別人的成功不能模仿，只能借鑒，不要做下一個(gè)誰，就做第一個(gè)我。但是我認(rèn)為真正重要的是那個(gè)過程帶給大家的成長。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)道不出那種切身實(shí)地的感受。常老師在這里不是反對(duì)大家看經(jīng)驗(yàn)貼，而是要理性對(duì)待。六、理性對(duì)待師兄師姐經(jīng)驗(yàn)很多同學(xué)特別特別迷戀經(jīng)驗(yàn)這點(diǎn)無可厚非，但是每天花過多的時(shí)間去研究經(jīng)驗(yàn)、找?guī)熜謳熃闳柧妥龅挠悬c(diǎn)過了。比較學(xué)生太多太多。工作人員在篩選的時(shí)候就比較簡單粗暴了，凡是不滿足這兩個(gè)硬性要求的，直接刷。那么入營篩選到底是怎樣的一個(gè)過程呢，一般院校篩選分為兩個(gè)步驟：，這是由研招辦工作人員來完成的，比較直接。當(dāng)然如果你有核心期刊，或者SCI等權(quán)威期刊的，那就另當(dāng)別論了。絕對(duì)起不了決定性作用。比如數(shù)學(xué)競賽美賽的二三等獎(jiǎng)、中國大學(xué)生建模競賽的省一、二等獎(jiǎng)。英語水平的高低決定了你能幫導(dǎo)師干活的多少，這個(gè)當(dāng)然很重要、專利、競賽成績、創(chuàng)新項(xiàng)目等。這個(gè)無無疑是最重要的，決定你能否拿到保研資格，決定了目標(biāo)院校是否讓你入營的最重要因素：四級(jí)六級(jí)托福雅思等。怎么選擇院校呢，我認(rèn)為參照下如下標(biāo)準(zhǔn)： ，政策剛改變，目標(biāo)可以比之前的高。而不是你增加基數(shù)，因?yàn)橛行W(xué)校的水平你投的再多，也沒絲毫入圍的機(jī)會(huì)，反而浪費(fèi)了好多精力以及各種擔(dān)心。應(yīng)該有幾十所吧，最后去了一所非常一般的院校。反正都試試也沒什么損失。這對(duì)那些本科很好的同學(xué)造成了一種不小的威脅，當(dāng)然也提供了一種更加開放、透明、公平的機(jī)會(huì)。今年全部不要求了。但是很多學(xué)校對(duì)這點(diǎn)是不滿的。所以這些公告里只要沒明說，對(duì)一些本科出身不是很好的學(xué)生來說其實(shí)是一種機(jī)遇。二、善于解讀院校公告里的灰色區(qū)域之前保研或者夏令營公告里，都會(huì)明確要求四六級(jí)成績，211/985出身等等歧視性很明顯的字眼。因此這些政策的變化提供了屌絲逆襲的可能。但是這樣的政策實(shí)質(zhì)上提供了一種更大的不確定性，對(duì)一些心理承受能力差、厭惡風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生來說無疑是一種壓力。這樣至少會(huì)一定范圍內(nèi)重新洗牌，之前外保內(nèi)保，專碩學(xué)碩、專業(yè)都非常固定，大家面臨的威脅和競爭相對(duì)較小，保研確實(shí)挺安穩(wěn)。第三篇：參加2018保研夏令營十大注意事項(xiàng)參加2018保研夏令營十大注意事項(xiàng)一、關(guān)注保研政策變化及動(dòng)態(tài)信息關(guān)于保研政策同志們也都知道幾個(gè)比較大的變化：不分內(nèi)保外保、不分專碩學(xué)碩、鼓勵(lì)跨專業(yè)報(bào)考，國家統(tǒng)一系統(tǒng)增加目標(biāo)院校的自主性，保障院校的合法權(quán)益，而不是一味的傾向?qū)W生了。隨著保研越來越成為一種趨勢，競爭越來越激烈，其實(shí)有點(diǎn)像出國留學(xué)，不是我們做不好，而是讓專業(yè)的人去做專業(yè)的事，可能效果會(huì)更好，在選擇自己理想的院校同時(shí)，能更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。十、論報(bào)輔導(dǎo)班的必要性輔導(dǎo)班根據(jù)自己的需要。一定要把專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)、經(jīng)過自己的思考加工，形成自己的想法，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)能分析實(shí)際問題至關(guān)重要。但是保研最后起決定作用的可能就是你三年來所積累的專業(yè)思維深度和學(xué)術(shù)底蘊(yùn)。但是一談到具體的專業(yè)思維和深度的時(shí)候，幾乎是一問三不知。九、關(guān)于專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)思維關(guān)于這點(diǎn)大家都容易忽略，我跟不少專業(yè)第一的學(xué)生談過。這個(gè)本身也沒錯(cuò)，但是如果你不經(jīng)過自己的加工，不結(jié)合自己的優(yōu)勢，就是原版，甚至話語都一樣，無疑是弄巧承諾。大家估計(jì)也知道考研英語的時(shí)候，只要看到是模板，立馬0分。第一個(gè)學(xué)生用的時(shí)候我感覺很好，第二個(gè)第三個(gè)也還行。你沒那么多精力時(shí)刻關(guān)注別人。關(guān)于這種情況常老師解決不了，只能給兩點(diǎn)建議：，把心放大點(diǎn)，不要只看到你們一個(gè)學(xué)校。每年這種類似的事不絕于耳。老師那誰誰又申請(qǐng)了某某學(xué)校。別人的成功不能模仿，只能借鑒，不要做下一個(gè)誰，就做第一個(gè)我。但是我認(rèn)為真正重要的是那個(gè)過程帶給大家的成長。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)道不出那種切身實(shí)地的感受。常老師在這里不是反對(duì)大家看經(jīng)驗(yàn)貼，而是要理性對(duì)待。六、理性對(duì)待師兄師姐經(jīng)驗(yàn)很多同學(xué)特別特別迷戀經(jīng)驗(yàn)這點(diǎn)無可厚非，但是每天花過多的時(shí)間去研究經(jīng)驗(yàn)、找?guī)熜謳熃闳柧妥龅挠悬c(diǎn)過了。比較學(xué)生太多太多。工作人員在篩選的時(shí)候就比較簡單粗暴了，凡是不滿足這兩個(gè)硬性要求的，直接刷。那么入營篩選到底是怎樣的一個(gè)過程呢，一般院校篩選分為兩個(gè)步驟：，這是由研招辦工作人員來完成的，比較直接。當(dāng)然如果你有核心期刊，或者SCI等權(quán)威期刊的，那就另當(dāng)別論了。絕對(duì)起不了決定性作用。比如數(shù)學(xué)競賽美賽的二三等獎(jiǎng)、中國大學(xué)生建模競賽的省一、二等獎(jiǎng)。英語水平的高低決定了你能幫導(dǎo)師干活的多少，這個(gè)當(dāng)然很重要、專利、競賽成績、創(chuàng)新項(xiàng)目等。這個(gè)無無疑是最重要的，決定你能否拿到保研資格，決定了目標(biāo)院校是否讓你入營的最重要因素：四級(jí)六級(jí)托福雅思等。怎么選擇院校呢，我認(rèn)為參照下如下標(biāo)準(zhǔn)：，政策剛改變，目標(biāo)可以比之前的高。而不是你增加基數(shù)，因?yàn)橛行W(xué)校的水平你投的再多，也沒絲毫入圍的機(jī)會(huì)，反而浪費(fèi)了好多精力以及各種擔(dān)心。應(yīng)該有幾十所吧，最后去了一所非常一般的院校。反正都試試也沒什么損失。這對(duì)那些本科很好的同學(xué)造成了一種不小的威脅，當(dāng)然也提供了一種更加開放、透明、公平的機(jī)會(huì)。今年全部不要求了。但是很多學(xué)校對(duì)這點(diǎn)是不滿的。所以這些公告里只要沒明說，對(duì)一些本科出身不是很好的學(xué)生來說其實(shí)是一種機(jī)遇。二、善于解讀院校公告里的灰色區(qū)域之前保研或者夏令營公告里，都會(huì)明確要求四六級(jí)成績，211/985出身等等歧視性很明顯的字眼。因此這些政策的變化提供了屌絲逆襲的可能。但是這樣的政策實(shí)質(zhì)上提供了一種更大的不確定性，對(duì)一些心理承受能力差、厭惡風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生來說無疑是一種壓力。這樣至少會(huì)一定范圍內(nèi)重新洗牌，之前外保內(nèi)保，專碩學(xué)碩、專業(yè)都非常固定，大家面臨的威脅和競爭相對(duì)較小，保研確實(shí)挺安穩(wěn)。一、關(guān)注保研政策變化及動(dòng)態(tài)信息關(guān)于保研政策同志們也都知道幾個(gè)比較大的變化：不分內(nèi)保外保、不分專碩學(xué)碩、鼓勵(lì)跨專業(yè)報(bào)考，國家統(tǒng)一系統(tǒng)增加目標(biāo)院校的自主性，保障院校的合法權(quán)益，而不是一味的傾向?qū)W生了。如何聚集自己的優(yōu)勢，畢其功于