【正文】 證復印件教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況四、教師教育教學能力骨干教師名單（“學科帶頭人”、“B類培養(yǎng)對象”、“教學骨干”、“C類培養(yǎng)對象”名單、中心組成員花名冊）教師撰寫的論文學校獲獎情況登記冊教師獲獎情況登記冊獲獎證書復印件C18 教師評價一、教師評價自查情況二、教師的評價體系教師的評價制度及材料（月考核表、期中考核表、期末考核表）教師自評、互評材料社會、學生、校領導評價教師材料A4 學校管理B10 規(guī)章制度C19建章立制 建章立制自查情況一、學校規(guī)章制度（含學校領導班子、教師、學生、德育、教學、安全、后勤等工作）C20 計劃總結(jié) 計劃總結(jié)自查情況近三年學校工作計劃總結(jié)近三年各處室工計劃總結(jié)近三年學科組計劃總結(jié)近三年班主任計劃總結(jié)近三年科任教師計劃總結(jié)以上工作過程的檢查情況記錄表B11 教學管理C21 教學常規(guī) 教學常規(guī)自查情況學校教學管理制度；（含備課、上課、實驗、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)的具體要求）聽課評課檢查表（聽課記錄本、評課記錄本為旁證）教學質(zhì)量檢查記錄表教學質(zhì)量分析表教師業(yè)務檔案常規(guī)檢查公布情況C22 課業(yè)負擔一、課業(yè)負擔自查情況二、學生在?；顒涌偭抠Y料校歷表作息表課外作業(yè)量和考試次數(shù)資料三、關(guān)于進校書刊資料四、學生參賽資料B12 學生管理C23 學籍管理一、計劃招生表各班在校學生花名冊；轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、免學、休學、輟學等各種變動手續(xù)；學生檔案（含學生學籍表、學生成長記錄、畢業(yè)階段性評價資料）三、入學率、按時畢業(yè)率統(tǒng)計表C24 班級工作一、班隊活動計劃、總結(jié)；二、學校開展各項學生德育工作方案，以及相關(guān)資料。以上45所學校均被授予“全縣義務教育工作優(yōu)秀學校”榮譽稱號。在全縣予以通報表彰。三、督導成績公布情況說明根據(jù)《山東省教育督導條例》和省市有關(guān)文件精神，從2006開始，年終綜合督導占總分1000分的60％，平時的專項督導、縣教育局統(tǒng)一組織的大型檢查或開展的活動，按照40％的比例記入總分，其中，學校管理占20％，教學教研、安全檢查各占10％。各學校要按照新課程標準要求，繼續(xù)補充添臵急需的圖書、實驗儀器、電教設備、音體美器材，并切實提高使用率。有的是學校圖書、圖書室長期閑臵，造成教育資源的巨大浪費。圖書儀器及器材的管理與使用仍存在明顯不足。有的教師由于對課程標準的分析理解不到位，不能利用新的教學策略備課、上課，備課不充分，把握不住教材內(nèi)容及教材重難點，教學思路不明晰，教法陳舊，時間安排不合理，教學目標無法有效落實，教“教材”的現(xiàn)象仍比較突出。課堂教學水平有待進一步提高。個別學校只注重抓考試科目，忽視對考查科目的管理，導致這些科目被擠占，忽視實驗操作的現(xiàn)象比較普遍。個別學校雖然開展了一些教學教研活動，但缺少活動計劃、過程記錄、效果及反饋、調(diào)查等具體環(huán)節(jié)。各類檔案管理不夠規(guī)范、科學。對教職工的考核評價辦法仍然比較粗放、簡單，不夠科學、規(guī)范，考核內(nèi)容和考核方式不能體現(xiàn)公正、公平、公開的原則，不能較好地體現(xiàn)實施素質(zhì)教育的要求，也不能做到定性評價與定量評價相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合、導向與激勵相結(jié)合，科學評價教師工作。教師隊伍整體素質(zhì)有待進一步優(yōu)化，管理亟待加強。為數(shù)不少的學校規(guī)章制度比較陳舊、簡略、籠統(tǒng)、空泛，不能根據(jù)形勢發(fā)展、上級要求和自身實際及時修訂完善，沒有做到與時俱進，而且相關(guān)管理措施均不配套。學校規(guī)章制度建設工作相對滯后。學校的辦學目標定位尚不夠明確。農(nóng)村中小學課桌凳破損較為嚴重，特別是多數(shù)學區(qū)小學和村級小學辦學條件簡陋，普遍存在著校舍破舊、教學功能用房及實驗、音體美器材用房嚴重不足等現(xiàn)象。各學校均建立健全了安全教育和安全工作管理制度，學校安全責任制度、突發(fā)事件應急預案完善；制定了較為完善的學校衛(wèi)生工作制度，設立學校衛(wèi)生室或保健室、心理咨詢室，開設健康教育課，定期舉行健康講座，普及學生健康衛(wèi)生知識，促使學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣；按照要求開展教學衛(wèi)生監(jiān)督工作，學生食堂、宿舍、教室、廁所等生活、教學場所環(huán)境衛(wèi)生及采光照明狀況良好。各學校認真貫徹財務規(guī)章制度，建立健全學校經(jīng)費收支、資金管理制度，依法進行會計核算，認真編制學校預算，完善內(nèi)部管理制度，不斷提高教育經(jīng)費的使用效益。部分學校已綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面，著手建立有利于促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學的教師評價體系。學生考試成績不排名次，不作為評價學生任課教師的唯一標準。學校對教師和學生的多元、動態(tài)評價體系建設已開始破題。學生素質(zhì)不斷提高。學校依法保障教師權(quán)益，利于教師身心健康和專業(yè)發(fā)展，不安排教師在法定休息日、節(jié)假日上課，不安排教師輔導學生晚自習。教師隊伍建設進一步加強。教學管理工作井然有序。各學校嚴格按照《臨沂市義務教育階段學校課程安排表》開展教學活動，開齊、開全國家課程科目，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程，按照省義務教育地方課程和學校課程實施綱要要求的課時數(shù)開設地方課程，因地制宜開發(fā)校本課程，開足課時，基本上杜絕了隨意增減課程和課時的現(xiàn)象。充分發(fā)揮課堂主渠道、主陣地作用，建立家校教育聯(lián)系制度，設立家長接待日，定期召開家長會，有家訪記錄檔案，家校溝通聯(lián)系方式靈活多樣；定期召開主題班會、班級工作經(jīng)驗交流會或班主任座談會，升降國旗、唱國歌制度及國旗下的講話堅持一貫，學校德育室(榮譽室)、黑板報、壁報和宣傳欄等內(nèi)容充實并及時予以更新。各學校將德育工作作為素質(zhì)教育的首要任務。制訂了教職工全員崗位目標責任量化考核辦法，注重過程管理，考核標準、方法科學、合理，體現(xiàn)了公平、公正、公開原則；注重建立健全各種管理檔案，學校圖書館、專用教室、食堂、宿舍及校產(chǎn)設備管理規(guī)范。許多學校依法制定了內(nèi)容比較完善的《學校章程》，學校辦學活動緊緊圍繞章程進行；制定并及時修訂了完善涵蓋學校全面工作，符合法律法規(guī)、素質(zhì)教育要求及學校實際的管理規(guī)章，各項規(guī)章制度健全；認真落實教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，發(fā)揮好法律對青少年行為的規(guī)范作用，重點開展法律啟蒙和法律常識教育，培養(yǎng)自我保護意識；積極推行校務公開，保證教職工對學校重大事項決策的知情權(quán)，建立了與社區(qū)、家長的穩(wěn)定、規(guī)范的聯(lián)系制度。多數(shù)義務教育學校能夠全面貫徹落實國家教育方針，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持以人為本,面向全體學生，因材施教，辦學理念符合素質(zhì)教育要求，校園環(huán)境干凈、整潔、美觀、有序，創(chuàng)設了良好的人文環(huán)境，營造了平安、文明、和諧校園氛圍。各義務教育學校都高度重視教育督導評估工作，根據(jù)縣教育局文件要求，建立健全了自評工作領導組織機構(gòu)，制定出切實可行的自評工作計劃或方案，進一步完善工作目標責任制，加強過程管理，認真做好了迎查和自查工作，真正把自查自評的過程作為總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、健全制度、改進工作的過程。各個督導工作小組認真審閱了所檢查義務教育學校的自評報告，采取聽取匯報、實地察看、走訪、查閱有關(guān)檔案材料和文件等方式，進行了深入的調(diào)查核實，廣泛收集信息和綜合分析，堅持邊督