【正文】 扁扁的、大大的。小結(jié)：泥鰍是長長的、細(xì)細(xì)的，像蛇一樣，嘴巴上有胡須。幼：這里還有一條大魚，我知道它叫鯽魚。”師：你們認(rèn)識這些魚朋友嗎?幼：這是金魚，有紅的，有黑的，真漂亮，我家也有?！比缓笞杂捎^察、議論、交流：“啊，我找到和我一樣的魚朋友了。師：這里有一些“魚寶寶”的胸飾，戴上它你們就可以變成魚寶寶了(幼兒自愿選擇魚胸飾扮演魚寶寶)。魚媽媽。三個(gè)大魚缸(分類用)。：金魚、泥鰍、鯽魚等魚分成若干小盆擺放在“水草”旁。、分類等簡單的數(shù)學(xué)概念。謝謝！第四篇：幼兒小班綜合說課稿：魚兒游啊游小班主題教案：魚兒游啊游[活動目的]，體驗(yàn)魚兒游的樂趣。在圖形的旁邊我寫上“多姿”、“多彩”幫助學(xué)生理解，同時(shí)也向?qū)W生介紹了一個(gè)四字詞語，豐富學(xué)生的語言內(nèi)涵。而板書內(nèi)容關(guān)于魚的形狀的描述我選擇以圖形為主要表現(xiàn)方式，因?yàn)橐荒昙壍男∨笥炎R字不多，用彩色筆畫出形狀的方式要比文字方式更便于學(xué)生觀看，更容易初學(xué)生所接受。六、板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，我的板書采用文字和圖形相結(jié)合的方式。（２）預(yù)習(xí)《我在空中飛》，想想這一課的主要表現(xiàn)對象什么？收集相關(guān)的資料，準(zhǔn)備繪畫工具。７、布置作業(yè)在本課我布置了兩項(xiàng)作業(yè)：（１）將自己的作品展示給朋友和父母看。與魚共處——培養(yǎng)學(xué)生態(tài)保護(hù)意識在活動結(jié)束后以：“同學(xué)們，剛剛我們欣賞了魚兒的美，又用我們靈巧的雙手創(chuàng)造了屬于自己的魚，魚兒是美麗的，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們在感受它美的同時(shí)是不是更有責(zé)任去保護(hù)它呢》？那怎么去保護(hù)呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。在創(chuàng)作過程中繼續(xù)播放輕松的音樂及范例圖片，讓學(xué)生能夠在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考、拓寬視野、活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，讓學(xué)生戴著魚的頭飾用肢體語言來表現(xiàn)一下魚，這一環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生在接下來的過程中可以將魚表現(xiàn)得更加生動。賞魚演魚——體驗(yàn)魚兒游動在了解了魚的游動這一環(huán)節(jié)，首先播放魚兒游動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚的游動，同時(shí)適當(dāng)介紹魚的各部位的特點(diǎn)、用途，拓展學(xué)生知識面。啟發(fā)學(xué)生明確簡單的幾何形進(jìn)行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的魚來。觀察發(fā)現(xiàn)——感知魚兒形狀、顏色等用課件展示不同形狀的魚的畫面，并進(jìn)行引導(dǎo)提問“是由哪些形狀組合而成的？”“是什么顏色的？”讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。緊接著就揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《魚兒游游》?！辈シ艅赢嬈缎□庺~歷險(xiǎn)記》片頭曲，通過動畫片吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們能夠較快的進(jìn)入情境。再利用“比一比”的競賽方式激發(fā)學(xué)生的競爭意識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。良好的情境對學(xué)生的創(chuàng)作活動有很好的促進(jìn)作用。一年級小學(xué)生的能力有限，因此我們在讓學(xué)生開展創(chuàng)作活動之前，要做好示范，防止學(xué)生出現(xiàn)有想法不知道如何做或是做不好的現(xiàn)象。為了引導(dǎo)學(xué)生更深入的了解魚的游動的特點(diǎn)，在讓學(xué)生觀看關(guān)于魚游動的視頻后，開展模訪小游戲，這樣做既可以幫助學(xué)生更深入的理解知識，還可以活躍課堂氣氛，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級的學(xué)生觀察能力有限、回憶再現(xiàn)能力不強(qiáng)，因此在課堂活動中利用多媒體課件為學(xué)生提供不同魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析魚的形狀、顏色等特點(diǎn)，再播放魚游動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察了解魚游動的特點(diǎn)，通過欣賞、分析，簡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時(shí)教師適當(dāng)?shù)闹v解魚各部位的用途，拓展了學(xué)生的知識面。“興趣是最好的老師”，因此在課前我插入學(xué)生們比較喜愛的動畫片《小鯉魚歷險(xiǎn)記》的片頭曲，通過孩子們喜愛的動畫片，初步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而通過小鯉魚的可愛引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“屬于自己的魚”的欲望，初步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識。拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定根據(jù)本課課型，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為： 教學(xué)重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚，感知魚的外形和色彩的特點(diǎn)，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定由于一年級的學(xué)生的理解能力有限，對長句不能夠理解，因此我將教學(xué)目標(biāo)簡化，將目標(biāo)中的重點(diǎn)以短句的形式展現(xiàn)給學(xué)生，制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、了解魚的外形、顏色； ２、感受魚兒的快活游動； ３、嘗試表現(xiàn)自己心中魚； ４、表達(dá)熱愛自然的情感?！遏~兒游游》這節(jié)課就是要符合他們的心理特點(diǎn)，讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的想象、創(chuàng)作，充分用繪畫表現(xiàn)自己的想法。而且現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面。二、學(xué)情分析：一年級處于基礎(chǔ)教育的第一學(xué)段，對于基礎(chǔ)知識、基本技能掌握有限。但是兒童對魚的了解還不夠深入，僅僅限于好吃、好看、好玩，表現(xiàn)方法也很單一，大學(xué)數(shù)學(xué)生僅會用簡筆畫的方式表現(xiàn)。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：《魚兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了《淅瀝的小雨》、《美麗的印紋》、《紙風(fēng)鈴》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《魚兒游游》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，更要重視學(xué)生在“造型本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界線。“造型表現(xiàn)”為主要內(nèi)容涉及“欣賞第三篇：魚兒游游說課稿人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《魚兒游游》說課教案大洼縣唐家學(xué)?！遏~兒游游》說課教案尊敬的評委老師：你們好！我是來自XX學(xué)校的XX，我今天的說課題是《魚兒游游》。生創(chuàng)作，師巡視。魚的花紋分成3類：一是線條狀花紋，二是圖形式花紋，三是圖形線條相結(jié)合的花紋。教師總結(jié)畫