20xx英語學(xué)科總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-28 23:04本頁面
【正文】 教學(xué)生活。11．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。三、教學(xué)措施1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。聽力部分習(xí)題學(xué)生基本能聽懂。第三篇：英語學(xué)科總結(jié)英語學(xué)科總結(jié)郭歡歡一、基本情況分析本班共31人，優(yōu)秀率29﹪，及格率100﹪，平均分835。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平?！敖馃o足赤，人無完人”在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個(gè)互利的過程。同時(shí)需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗(yàn)。沒有賞識(shí)，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)村，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量第三、在聽力方面。第二、在批改作業(yè)方面。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢?；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，收獲還是不錯(cuò)的。蘇霍姆林斯基說過：“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)生因此產(chǎn)生逆反心理，造成惡性循環(huán)，逐步失去了學(xué)習(xí)興趣。你說的一句話，一顰一笑，一舉一動(dòng)，都影響到一棵棵幼苗的茁壯成長，澆灌著一個(gè)個(gè)渴求知識(shí)、愛護(hù)、理解的心靈。通過運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)手段，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)過程中自己的長處和不足，并及時(shí)反思、調(diào)整，更加自主地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！老師也及時(shí)獲取了英語教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)調(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平。密密麻麻記了很多單詞及詞組，他已經(jīng)會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)課外的單詞了。連我媽媽都說我越來越“勤快”了！在家長評(píng)價(jià)表上還給我打了個(gè)大大的“優(yōu)”呢！對(duì)于他的改變，我很欣慰，也很開心。有一次我說：Nick，你還害怕聽寫嗎？Nick：不怕了，我天天在家記單詞。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，效果果然不錯(cuò)，聽寫情況得到大大改善，Nick 開始及格了，我寫上評(píng)語：老師真為你高興，你終于進(jìn)步了!同學(xué)們也評(píng)道：Nick，你真棒，繼續(xù)努力吧！他開心地笑了。首先向?qū)W生說明了記單詞的重要意義，然后再針對(duì)學(xué)生記單詞難的情況，我決定提前教會(huì)他們音標(biāo)，讓他們專門用一周時(shí)間來學(xué)音標(biāo)及基本拼讀規(guī)則，另外，再教給他們一些記單詞的方法，如：直拼法、歸類法、對(duì)比法，同時(shí)要求學(xué)生制作單詞卡片，便于在課堂上進(jìn)行單詞游戲，拼讀競(jìng)賽等活動(dòng)。在家時(shí)，除了玩，就是看電視，從不讀書、看書、也不聽磁帶、記單詞，完全是一個(gè)“懶”學(xué)生。我：為什么？Nick：小學(xué)時(shí)，老師只帶我們讀一讀，做做游戲，從不聽寫，初中怎么有這么多單詞要記呀！真煩！原來如此，難怪他每次聽寫都過不了關(guān)！我沒有批評(píng)他，而是勸他
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