【正文】 學習數學的興趣，開發(fā)學生身心潛能，樹立正確的思維和學力觀，為今后學習打下良好的基礎。而客滿時凈利潤只有160*8040*80=9600元。問題：我們該如何定價才能賺最多的錢？答案：日租金360元。經調查得知，若我們把每日租金定價為160元，則可客滿；而租金每漲20元，就會失去3位客人。強調“動，“動”是課中學生的多種感官、教學的各種媒體都要充分調動起來，、根據學生的心理特點和思維發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學生的互幫互助的良好作風，行為得到鍛煉，思維得到提高。這種情況同計算地球表面上物體的速度和距離的情況相類似。漁夫相對于河水的劃行速度為每小時5英里，所以他一定是總共花了2小時劃完這10英里。既然漁夫離開草帽后劃行了5英里，那么，他當然是又向回劃行了5英里，回到草帽那兒。雖然是河水在流動而河岸保持不動，但是我們可以設想是河水完全靜止而河岸在移動。例如，當他以每小時5英里的速度向上游劃行時，河水將以每小時3英里的速度把他向下游拖去，因此，他相對于河岸的速度僅是每小時2英里；當他向下游劃行時，他的劃行速度與河水的流動速度將共同作用，使得他相對于河岸的速度為每小時8英里。在他向上游或下游劃行時，一直保持這個速度不變。于是他立即掉轉船頭，向下游劃去，終于追上了他那頂在水中漂流的草帽。但是，我們這位漁夫并沒有注意到他的草帽丟了，仍然向上游劃行。河水的流動速度是每小時3英里，他的劃艇以同樣的速度順流而下。春夏 秋冬 =夏秋春冬，春冬 秋夏 = 春夏秋冬，式中 春、夏、秋、冬 各代表四個不同的數字，你能指出它們各代表什么數字嗎？ 解：春夏秋冬=夏秋春冬,春冬秋夏=春夏秋冬 ∵秋夏春夏秋冬 ∴冬＞夏 且積千位≤春 ∴春＞夏當 夏≠1時,根據九九表和 冬＞夏知:冬=5,夏=3 若 春≥6, 由春3秋5＝3秋春5＜4000 可知 秋＜秋3＜春000 無解若 春＜6 春≠5 且春＞夏＝3 所以 春＝4 45秋3＝43秋5 無解 所以 夏＝1 因為 春冬秋1＝春1秋冬, 所以秋5 春1 秋冬=1秋春冬, ∴春≤3 當春=3時,秋=6,3冬61=316冬 春夏,且第三次教學時間：__________ 教學地點： 九（2）班教室 授課人： 出 勤：_________ 教學目標：學習數學的興趣，開發(fā)學生身心潛能，樹立正確的思維和學力觀，為今后學習打下良好的基礎。原書在解這個問題時，很可能是采用了方程的方法。則b／2－a是兔數，a－（b／2－a）是雉數。原題如下： 令有雉（雞）兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。這是一句既刻劃螺線性質又象征他對數學熱愛的雙關語二、小試牛刀 《孫子算經》是唐初作為“算學”教科書的著名的《算經十書》之一，共三卷，上卷敘述算籌記數的制度和乘除法則，中卷舉例說明籌算分數法和開平方法，都是了解中國古代籌算的重要資料。瑞士數學家雅谷甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的棱柱為底座的墓碑。）后，人們?yōu)榧o念他便在其墓碑上刻上球內切于圓柱的圖形，以紀念他發(fā)現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。強調“動，“動”是課中學生的多種感官、教學的各種媒體都要充分調動起來，：一、數學故事數學家的墓志銘一些數學家生前獻身于數學，死后在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業(yè)績的標志。四人過橋最快所需時間如下為：A 2 分；B 3 分；C 8 分；D10分。、B、C、D四人在晚上都要從橋的左邊到右邊。諾伊曼臉上露出驚奇的神色。提問者顯得有點沮喪，他解釋說，絕大多數數學家總是忽略能解決這個問題的簡單方法，而去采用無窮級數求和的復雜方法。諾伊曼（John von Neumann, 1903～1957,20世紀最偉大的數學家之一。但這將涉及所謂無窮級數求和，這是非常復雜的高等數學。許多人試圖用復雜的方法求解這道題目。如果每輛自行車都以每小時1O英里的等速前進，蒼蠅以每小時15英里的等速飛行，那么，蒼蠅總共飛行了多少英里？答案每輛自行車運動的速度是每小時10英里，兩者將在1小時后相遇于2O英里距離的中點。它一到達另一輛自行車車把，就立即轉向往回飛行。面對困境，蘇步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路??！” 這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心二、小試牛刀兩個男孩各騎一輛自行車，從相距2O英里（）的兩個地方，開始沿直線相向騎行。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學準備聘他去任待遇優(yōu)厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。17歲時，蘇步青赴日留學，并以第一名的成績考取東京高等工業(yè)學校，在那里他如饑似渴地學習著。現在溫州一中（即當時省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，并從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生?！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。這堂課的最后一句話是：“為了救亡圖存，必須振興科學。?天下興亡，匹夫有責?，在座的每一位同學都有責任。他說：“當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。他在讀初中時，對數學并不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。強調“動”，“動”是課中學生的多種感官、教學的各種媒體都要充分調動起來，尤以動手操作或創(chuàng)設情境讓學生參與實踐為主 教學過程：一、數學故事數學家的故事——蘇步青蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村里。說說在哪里發(fā)現過數字這些數字有什么作用學生練習。9像勺子來盛菜10像燈籠掛得做拍手歌游戲。5像秤鉤來賣菜6像哨子笛笛響。1像鉛筆細長條2像鴨子水上漂。三、活動過程故事《棒棒過生日》引出110的數字。活動準備反映故事內容的圖片。正確認讀10以內的阿拉伯數字指導學生背誦式記數110能從周圍生活中發(fā)現多種有趣的數字初步了解數字在人們生活中的實際意義。以故事內容激起學生對數的興趣教學生認識1到10讓學生學會點數即一一對應的識數方法。小南能看見一頂紅帽子和一頂黃帽子，小菲只能看到一頂黃帽子，而小陽一頂帽子也看不到。那么，誰一定能猜對呢?（）。爸爸叫他們背對著背坐著，爸爸給哥哥塞了個紅的，給妹妹塞了個黃的，把剩下的一個球藏在自己背后。爸爸買了3個皮球，兩個紅的，一個黃的?，F在我們知道：(1)A的身材比排球運動員高；(2)足球運動員比C和籃球運動員都矮。A、B、C三名運動員在一次運動會上都得了獎。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達了終點。小華分到（）氣球?！毙〈悍值剑ǎ馇颉！?2)小宇說：“我分到的不是白氣球。教學內容：減法一步計算的應用題 課時安排：2課時 教學過程：張老師把紅、白、藍各一個氣球分別送給三位小朋友。第十一課：趣味應用題教學目標：、減法的含義解答比較容易的加法減法一步計算的應用題。但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數學上的貢獻。教皇非常惱怒，他斥責說，神圣的數是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數里沒有“0”這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇知道了。而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發(fā)現了“0”這個符號。羅馬數字是用幾個表示數的符號，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數目。解例2 用三根火柴棒可以擺出一個三角形，如圖.（1）再加兩根火柴棒，擺出兩個三角形；（2）再加兩根，擺出三個三角形來；（3）再加兩根，：數字“0” 大約1500年前，歐洲的數學家們是不知道用“0”的。下面，我們用火柴棒來做一些有趣的游戲。第十課：火柴棒的游戲一．教學目標：針對學生所做情況，重點問題重點講解，提高學生綜合運用知識的能力，查缺補漏，等級評定。根據下面三句話，請你猜一猜，三位小朋友各姓什么?(1)甲不姓張；(2)姓黃的不是丙；(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。藍盒子比黃盒子大；藍盒子比黑盒子??；黑盒子比紅盒子小。請按從高到矮的順序把名字寫出來：（）、（）、（）、（）。小清、小紅、小琳、小強四個人比高矮。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。（）最高，（）最矮。三個同學比身高。根據下面三句括，請你猜一猜，哪一班人數最少?哪一班人數最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。會列出算式注明得數的單位名稱。最后是課堂回顧，梳理一下我們這節(jié)課學到的內容。2隊學生,一隊扮演商店收銀員,一隊學生扮演顧客去買東西,教室里的鉛筆、橡皮、書本書、包等等都可以當商品，顧客隊每人買一樣東西，收銀員隊每人收一次錢，可以在卡片上畫數字代替，統(tǒng)計收銀員有沒有找錯錢的。，了解1元=10角=100分 教學過程 ：首先要教育學生們人民幣是我們中國唯一的貨幣，我們要愛護人民幣，不可以在人民幣在亂涂亂畫，更不可以使用假幣。第八課： 量與計量（2）第二課時人民幣的元、角、分的簡單計算 教學目標：。贏方可以要求輸的一方表演一些節(jié)目，比如唱歌、跳舞、扮鬼臉、學動物的動作都可以。接下來2隊角色互換，開始游戲。完成后把鐘交給下一個隊友，直至最后一個人。把學生分成2個隊伍，排成2排，一一對應。一個精確的時間是由時、分、秒組成，且先讀幾時，再讀幾分，最后讀幾秒，同是手上拿個大點的鐘，邊講邊演示，這樣更有助于孩子理解。第七課： 量與計量教學目標：角分的簡單計算教學內容：了解1元=10角=100分 課時安排：2課時教學內容：同樣含有趣味比賽 教學過程： 第一節(jié)課鐘面的認識先教學生怎么樣認識鐘面上的時針、分針和秒針?！?3)李老師說：“我比張老師小。(1)王老師說：“我比李老師小。（）最大，（）最小。三個小朋友比大小。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快。比賽結束后，可以有一些娛樂性的懲罰表演。第六節(jié)課：100以內數的認識及運算，大于號，小于號的認識教學目標：。數學課上，老師講過：知道總數，求部分數，就是從總數里去掉知道的一個部分數，就得另一部分數，用減法計算。松樹爺爺問： 你摘了多少個?小松鼠說：哎呀，我忘了!松樹爺爺笑著說“我長了10 個松果，現在還有6個，你能算出摘了多少個，就讓你背走。有一天小松鼠背著一個大袋子，來到森林里，對松樹爺爺說：請吧你的松果送給我，好嗎?松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。第五課： 1