【正文】 閱讀下面古詩(shī)，按要求答題。（2分，答“熱愛”也可）晏殊的詞《浣溪沙》中“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”兩句使用了什么寫法？說說這樣寫有什么作用？答：這兩句詞“新”與“舊”使用了對(duì)比的寫法，再聯(lián)系內(nèi)容，作者通過對(duì)比表面上寫作者在唱一曲新詞、飲一杯醇酒時(shí)，感到這春天的天氣同去年一樣，亭臺(tái)景物也依舊，實(shí)際上是抒發(fā)一種哀嘆惆悵的感情。1．“草色遙看近卻無”這句詩(shī)寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？ 答：寫出了早春草色極淡極少（1分）、似有似無（1分）的特點(diǎn)。早春呈水部張十八員外 韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。2．以品析好詞、佳句的方法為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探究賞析古詩(shī)詞其他方面（如：藝術(shù)手法、藝術(shù)形象、畫面意境、情感哲理等）的技巧。如“臥”字應(yīng)側(cè)重談“把某個(gè)藝術(shù)形象的什么特點(diǎn)表現(xiàn)得怎樣”還可談到作者抒發(fā)的感情。（3）歸納品析好詞、佳句的一般方法（多媒體顯示，一邊解說一邊板書：運(yùn)用、表現(xiàn)、描繪、營(yíng)造、抒發(fā)、揭示。答：詩(shī)中的“爭(zhēng)”字用擬人的手法，把“早鶯”當(dāng)人寫，生動(dòng)形象，具體可感，寫出了西湖早春生機(jī)勃勃的景象，抒發(fā)了詩(shī)人的喜悅之情。1．（多媒體出示例題）設(shè)例品析好詞，分析賞析思路，引導(dǎo)學(xué)生歸納品析好詞、佳句的一般方法：（1）朗讀例題。(過渡：我們?cè)撛鯓淤p析呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察，在這幾個(gè)方面中，對(duì)詩(shī)歌任何一方面的賞析都必須首先關(guān)注的是哪個(gè)方面？（教師在板書上連線)這說明，對(duì)詩(shī)歌精美語言的賞析是其它一切賞析的基礎(chǔ)，而賞析精美語言重點(diǎn)就是賞析好詞佳句，詩(shī)歌中好詞佳句該怎樣賞析呢？讓我們先看一個(gè)賞析范例。像辛棄疾的《西江月》“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”就是運(yùn)用以動(dòng)寫靜的手法表現(xiàn)夏夜的幽靜。烽火??萬金”就是非常典范的對(duì)偶。詩(shī)歌較多運(yùn)用描寫和抒情兩種表達(dá)方式，當(dāng)然也用敘述和議論，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”就是議論，所以詩(shī)歌有時(shí)也揭示一定的哲理（板書）。（2）再看第（1）題，這個(gè)“臥”字是用來表現(xiàn)哪個(gè)對(duì)象的特點(diǎn)的？這個(gè)對(duì)象就是詩(shī)歌的藝術(shù)形象(板書：藝術(shù)形象)，詩(shī)歌的藝術(shù)形象可以是人，也可以是景或物，景或物就是我們通常說的意象，比如這首詩(shī)中的意象就有??（3）第（2）題有兩個(gè)問題，分別賞析什么？（意境、感情）詩(shī)詞的意境和它所描寫的什么密切相關(guān)（意象）？不同的意象組合在一起往往為我們描畫出不同的畫面，這些畫面就營(yíng)造出特有的境界和情調(diào)，這種境界和情調(diào)就是詩(shī)歌的意境，不用說上面這首詞就通過茅檐、溪、草、翁媼、大兒、中兒、小兒等一系列意象表現(xiàn)出和諧、閑適、快活的生活情趣，同時(shí)表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的什么之情？古詩(shī)詞中的思想感情有很多種，像李清照的《如夢(mèng)令》是寄情山水的，陶淵明的《歸園田居》是抒發(fā)熱愛田園生活的，李白的《送友人》是表達(dá)送別之情的，杜甫在《春望》中抒的情就豐富了：憂國(guó)、傷時(shí)、念家、悲己?！芭P”字可謂一字千金，試簡(jiǎn)析其妙在何處。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。清平樂1.（多媒體出示古詩(shī)詞賞析例子）請(qǐng)學(xué)生讀題。）（過渡：中考古詩(shī)詞有哪些賞析點(diǎn)呢？下面這個(gè)題是我們?yōu)o州市2009年的中考古詩(shī)詞賞析題，它能給我們很好的提示。（多媒體顯示：復(fù)習(xí)目標(biāo)：；；。這不，近些年，全國(guó)各地的中考都涉及到古詩(shī)詞的賞析，今天，我們就針對(duì)古詩(shī)詞的賞析作一次梳理和復(fù)習(xí)。課堂時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，優(yōu)秀的詩(shī)人和精美的詩(shī)作數(shù)不勝數(shù)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握運(yùn)用語言品析古詩(shī)詞的一般方法。，明確中考古詩(shī)詞的賞析點(diǎn)。）前兩句寫興感之由。詩(shī)是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？ 借一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，諷喻當(dāng)朝統(tǒng)治者不能抱有僥幸心理，真可謂以小見大，別出心裁。整體賞析（課本）：此詩(shī)借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，真可謂以小見大，別出心裁。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！班l(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”：表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情，點(diǎn)明了主旨。（2）把“日”“春”作為新生的美好的事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀、積極、向上的思想感情；（3）海日用“生”，江春用“入”，將景物擬人化而富有生機(jī)?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”賞析：（1）殘夜將盡，旭日從海中孕育而去；時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”賞析：以小景與大景相互映襯，畫面非常精彩。本詩(shī)的景物描寫達(dá)到了一字傳神的水平，詩(shī)的頷聯(lián)中的“闊”表現(xiàn)出一幅什么樣的情景？“闊”表現(xiàn)出了春潮上涌，江水與岸齊平的浩渺廣闊之景。解釋詞語：“次”：路途中的停宿?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”一聯(lián)，描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含著自然的理趣。整體賞析（課本）：詩(shī)人乘舟來到北固山下，展現(xiàn)在眼前的是山青水碧的壯麗景色。名句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。五、《次北固山下》唐 王灣 客路青山外，行舟綠水前?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西！”賞析： 借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行的友人的關(guān)心，思念和同情?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。“聞道/龍標(biāo)/過/五溪”賞析：直敘其事。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令?！皸罨?落盡/子規(guī)/啼”賞析：“楊花”漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，叫聲凄涼哀婉，叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景，奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)?！毕胂笃嫣兀x予月亮濃濃的感情色彩。詩(shī)中用擬人手法表達(dá)對(duì)友人思念之情的句子是我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。答：楊花，子規(guī)詩(shī)人聞布谷鳥的叫聲抒發(fā)悲苦哀怨之情的詩(shī)句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。“淚落沾我衣”將全詩(shī)思想感情推向高潮。，有人物言行描寫、心理描寫，還有環(huán)境描寫。從一個(gè)側(cè)面反映出戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的深重災(zāi)難,感情真摯,悲愴動(dòng)人?！班l(xiāng)里人”的回答說明了什么？答：“鄉(xiāng)里人”的回答，是一個(gè)無情的事實(shí)：家中的親人早已盡入黃泉。出門東向望,淚落沾我衣。舂谷持作飯,采葵持作羹?！?兔從狗竇入,雉從梁上飛。二、樂府民歌《十五從軍征》 十五從軍征,八十始得歸。而“在”就沒有這樣的藝術(shù)效果。因而“桂花”有點(diǎn)題之妙。有人認(rèn)為“桂花”一詞，有點(diǎn)題之妙，你同意嗎？作簡(jiǎn)要說明。在煉字上，一個(gè)“落”字，新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑向人間似的。普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊?！盁o聲”二字，細(xì)致的表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久，帶給我們豐美的聯(lián)想。“冷露無聲濕桂花”，這里的桂花可能是指月中的桂樹，這是暗寫望月，正是全篇的點(diǎn)題之筆，意境深遠(yuǎn)，耐人尋味。詩(shī)人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄凈素潔之感，使人不禁聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。暗寫詩(shī)人望月，點(diǎn)題之筆的詩(shī)句：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。一、王建《十五夜望月》中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答：孤獨(dú)寂寞之情。它在藝術(shù)表現(xiàn)上的最大特色是直抒胸臆，不借助具體的景或事，而靠感情本身的力量來打動(dòng)人。試談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解，并分析它在藝術(shù)表現(xiàn)上的特色。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？表現(xiàn)了詩(shī)人生不逢時(shí)、懷才不遇、不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大政治理想的悲涼、壓抑感和孤獨(dú)感。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！請(qǐng)描繪一下“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”這個(gè)畫面。答：荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風(fēng)里緩慢前行。巧別致的小橋，緩緩的流水，幾間茅屋，反而愈發(fā)顯得安謐而溫馨。畫面描繪“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。答：運(yùn)用大量名詞，使用白描的手法。答：點(diǎn)明了游子思鄉(xiāng)的特定時(shí)間；渲染了悲涼氛圍；同時(shí)使全曲情景交融，渾然一體?！翱萏倮蠘浠桫f”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的