【正文】 健康快速發(fā)展，我能夠以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、誠實守信為目標，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強我從事教育工作的光榮感和責任感，忠誠于人民的教育事業(yè)，自覺履行《教育法》、《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》規(guī)定的義務和職責，恪守公民基本道德規(guī)范和教師行為規(guī)范，竭盡全力地做到志存高遠、明禮誠信、敬業(yè)奉獻、嚴謹篤學、與時俱進，在個人與集體利益發(fā)生沖突時，我能堅持個人利益服從集體利益，局部利益服從全局利益，眼前利益服從長遠利益，自覺抵制不良思想侵蝕和影響，反對拜金主義、享樂主義和個人主義，平時我能善待他人，同志之間勇于開展批評與自我批評，建立民主和諧的同志關(guān)系，努力做到認識上有新提高、運用上有新收獲，達到指導實踐、促進工作、提高工作水平和服務能力的目的。第三篇：2010年主管教學副校長述職報告2010年主管教學副校長述職報告趙家寨中心小學呂增雷回首2010年，是奮斗的一年，是輝煌的一年，我們順利通過了“督導評估”，并在教學上取得了可喜的成績。俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好?；仡櫼荒旯ぷ鳎覍ψ约旱墓ぷ鲉栃臒o愧，但也有不足與感慨。讓培訓教師做好一次講座，上好一堂匯報課。促使教師交流經(jīng)驗、展示才華。本學期以來，學校扎實開展“五課”評價指導活動。充分發(fā)揮骨干教師的作用，教師之間相互信任，相互協(xié)作，進行集體備課，發(fā)揮集體智慧和力量，提高教育的整體效益，保證課堂教學質(zhì)量。，促能力提高。并且在寫字規(guī)范，講話標準，演示熟練，操作嫻熟，善于總結(jié)上下功夫。認真學習新理念和課程標準，認準教材體系，教學內(nèi)容，教材重、難點，認準課后訓練的目的和要求。努力構(gòu)建學習型組織，打造學習型教師群體。，促理論內(nèi)化。即每位教師每學期讀一本課改理論書，寫一本優(yōu)質(zhì)教案，制作一節(jié)微課，上一節(jié)課改實驗課或匯報課，出一份高質(zhì)量的試卷，寫一篇優(yōu)質(zhì)論文和課改總結(jié)。，促經(jīng)驗交流。，促教學規(guī)范。以課題研究為帶動，逐步構(gòu)建以“自主、合作、探究”為主旨的課堂教學模式。做好教改點滴經(jīng)驗的介紹，借鑒和吸收工作。，促實驗落實。完善制度，明確責任，學校領導一身作則，司其職，盡其責，率先垂范，當好教研教改的指揮員和排頭兵。，促工作落實。四、開展扎實有效的教研活動我校教研工作對教師提出了“五勤”，即要勤于研究，勤于實踐，勤于總結(jié)，勤于探索，勤于將教改點滴經(jīng)驗進行吸收和擴散。逐步形成教學管理精細化、長效化。，確保教學效益圍繞提高教學效益，要求教導處加強對教師教學情況的督查，對教學工作實施過程管理，環(huán)節(jié)管理。嚴格監(jiān)考、流水閱卷，使學生打消僥幸心理。，強化質(zhì)量意識我校從上學期開始，每次考試把嚴肅考風考紀，作為一項十分重要的工作對待，將監(jiān)考教師的職責履行情況與學風建設結(jié)合起來。實行后進生轉(zhuǎn)化“三有兩落實七優(yōu)先”制度，將后進生轉(zhuǎn)化指標分解給各學科、各任課教師，經(jīng)常督促，細化評估，把后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師考核的依據(jù)之一。把抓學風建設作為提高教學質(zhì)量的出發(fā)點，有效地促進學生形成優(yōu)良的學習風氣。開展學風建設經(jīng)驗交流活動。扎實開展學風建設評比活動。以九年級教學管理為榜樣，狠抓七、八年級教風、學風建設。但只要常抓不懈，就有成效。因此要求課堂教學在注重“雙基”的同時要重視對學生學習方法的指導，教給學生一些學習方法，鼓勵學生采用適合自己的方法主動地進行學習，通過有意識的教學滲透，使學生掌握科學的學習方法和規(guī)律。教導處加大了對教師的聽課、評課的力度，通過聽課、評課活動，堅持正確的導向，把教師的教學引導到做實課堂教學，提高課堂教學效率上來。堅持“抓精華，講精煉，練精要”。目前，我校教學管理過程抓好以下六方面的工作，逐步形成提高教學質(zhì)量的長效機制。關(guān)鍵在于加強落實，督促檢查，切實突出管理實效。圍繞兩個體系，推行“三檢查兩反饋”制度。正如海倫? 凱勒所說：“當一個人感受到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬”。完善考核評價制、明確崗位責任制、落實獎勵懲罰制，對教師予以公正的肯定、獎勵，使教師充滿活力，鼓舞士氣，鼓足干勁，從而創(chuàng)造性地開展工作。這樣，積眾思、積眾力，使學校個體與教師形成一個整體，使每個教師認識到個人成長、發(fā)展與學校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的，從而樹立“校興我榮，校衰我恥”的質(zhì)量意識。一方面讓教師參與管理決策，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識?，F(xiàn)將本個人具體工作情況匯報如下：一、樹立以人為本的管理理念在學校管理中我樹立“以教師為本”的管理理念，凸現(xiàn)教師的管理者身份，體現(xiàn)其學校“主人”的作用。在業(yè)務學習中，積極參加上級和學校組織的各類業(yè)務培訓。但如何踏踏實實的履行自己的職責，不辜負上級對我的期望,使我的工作得到師生們的認可，這是我經(jīng)常思考的問題，同時也深感身上的擔子不輕。一年的工作，有得也有失。要配合學校將書法特色做強做大；加強腰鼓、手工、舞蹈等興趣小組建設，形成“一校多品”，擴大學校的影響力。進一步加強專業(yè)化引領，促進教師專業(yè)成長：一是要立足實際開展校本教研；二是引導教師閱讀、反思；三是鼓勵教師承擔科研課題；四是加強教師的選拔培養(yǎng)。進一步加強教學管理，提高教育質(zhì)量：一是加強對教學工作的整體規(guī)劃，勤于思考