【正文】 pi254。n()()()()()（二）用線把筆畫名稱和筆畫連起來(lái)。 k224。 xu227。 xi254。n sh237。 s252。 li249。第七課時(shí)（綜合訓(xùn)練二）（一）看拼音寫詞語(yǔ)。燕子的 像。在。爸爸在擦車。我家門前有一條小河，還有許多樹。（6分）爸爸笑了，田方也笑了。（2分）例：上下 上上下下 大小 不大不小 山水 來(lái)去 明白 前后（八）照樣子連線，再把字寫在田字格里。影子（）（），影子在（），影子是個(gè)（）（）（）。 uǎn q 左 右 月 吃 短 雀（六）按課文內(nèi)容填空。i 225。n l r sh 三 四 山 六 日 水 224。n 236。月（）右（）十（）我（）朋（）左（）土（）找（）子（）大（）日（）方（）了（）天（）早（）萬(wàn)（）（五）給下面的字填上聲母或者韻母和聲調(diào)。i shuǐ()()()()()（三）看下面的字是幾筆寫成的。 z224。n m227。ng()()()()()yǒu le h238。r duo s236。o chǐ zi zǎo sh224。 g226。ng w254。ng ch225。 duǒ()()()()()dōng ti252。 b226。 l254。 ti252。 zǐ()（二）拼音寫詞語(yǔ)。 zi()b224。 b224。 ye()xiǎo m252。()xiǎo m252。y227。找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多。指導(dǎo)背誦，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)的齊讀。感悟詩(shī)意。d、教師抽查。②與同桌互讀，互相檢查。c、學(xué)生自由選擇一種方法把古詩(shī)讀正確。b、吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。學(xué)生自愿參與。激發(fā)背古詩(shī)的積極性。天氣越來(lái)越熱。b、這樣的句子我們好像在哪里見到過(guò)，考考誰(shuí)的記性好?(南瓜越老皮越黃)擴(kuò)展。教師抽查。a、看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。天越來(lái)越黑。出示三句話。c、請(qǐng)同學(xué)把自己感覺滿意的作品擺在出來(lái)，讓全班同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)。a、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，教師巡視、參與。出示生字。從家中的包裝袋、廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)字本上。教師巡視、檢查。a、小朋友們會(huì)認(rèn)這么多字，能不能告訴老師，平時(shí)你在什么地方看到過(guò)這些字呢?(大街上)b、原來(lái)，在商店的廣告牌上，路標(biāo)上，高樓大廈的身上，我們都可以認(rèn)識(shí)很多很多的字。(小組代表交流)教師抽查。a、分小組活動(dòng)認(rèn)字。識(shí)字比賽。標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上，你們注意過(guò)嗎? 結(jié)合圖，出示書中的6個(gè)標(biāo)牌，學(xué)生自由讀。在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見的字。(教師引導(dǎo)學(xué)生在玩中訓(xùn)練說(shuō)話能力)課外延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，記一記)（二）我會(huì)讀。找規(guī)律：在這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。過(guò)渡：聽到同學(xué)們的回答，木字的朋友們也來(lái)了，你們瞧!（出示木字旁的字）a、你們認(rèn)識(shí)嗎？(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀)b、請(qǐng)3—4位同學(xué)大聲認(rèn)讀。今天，老師要和朋友們玩—個(gè)有趣識(shí)字游戲。思考：下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，方向該怎么說(shuō)呢?一()手 4第四課時(shí)（一）復(fù)習(xí)認(rèn)字。朗讀、背誦。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。指名填空。指名讀句，全班正音。d、有。b、江上有一座大橋。b、匯報(bào)、交流。（二）練習(xí)：在生字表上找一找?guī)в心衬称缘淖?。?)畫 一()水 幾()小雞一()陽(yáng)光 幾()房子幾()魚 幾()星星第三課時(shí)（一）識(shí)字。如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來(lái)游去。b、對(duì)口令：甲說(shuō)數(shù)量詞，乙說(shuō)事物名稱（一只小狗 一條小河 一朵白云 兩只鴨子 一條木船 幾朵野花）小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比比哪組說(shuō)得好。(學(xué)生自由發(fā)言)根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花。(鼓勵(lì)學(xué)生善于想辦法，增強(qiáng)其成就感)（三）看看讀讀。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)：題目要我們干什么? b、齊讀：我會(huì)填。出示子、頭、長(zhǎng)、出、飛、火，教師畫簡(jiǎn)筆畫，分別寫上三畫、四畫、五畫。分別說(shuō)一說(shuō)是按什么筆順規(guī)則來(lái)寫的。出示：人 八 大 火 國(guó) 雨 風(fēng)。齊讀，抄寫。（4）找出它們的相同點(diǎn)。）（二）出示： 十—土 大—天 天—關(guān) 云—去 日—月 水—火 右—石（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組字中第一個(gè)字同第二個(gè)字相比有什么不同？（后一個(gè)字比前一個(gè)字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個(gè)字上面加一筆或兩筆，就成為另外一個(gè)新字）（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么相同？（筆畫數(shù)相同）什么不同？（筆畫有變化）指名說(shuō)出每組字的筆順。抄寫以上生字。讓學(xué)生根據(jù)字中所包含的筆畫，把生字卡片貼到相應(yīng)的筆畫下面，讓學(xué)生說(shuō)出為什么這樣貼？教師小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出這八種筆畫都是一筆寫成的。七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）出示生字卡片，指名讀，并書空筆順，說(shuō)出每筆筆畫名稱。五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練掌握整體認(rèn)讀音節(jié)。通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)“越??越??”句式的用法。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的量詞，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。復(fù)習(xí)從左到右，從上到下，先撇后捺，從外到內(nèi)的筆順規(guī)則，練習(xí)寫好這類字。（8課時(shí)）二、教學(xué)要求：鞏固復(fù)習(xí)生字表（一），能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字。并針對(duì)較難的生字進(jìn)行講評(píng)。根據(jù)漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)中的不足，進(jìn)行鞏固。同桌互批。第三課時(shí)讀讀鞏固（聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)）。齊讀每組音節(jié)。（2）聲母不同、韻母相同：bo—po ba—pa bu—pu bi—pi四組。找出規(guī)律。bo—po ba—da mo—me bu—pu bi—pi fo—fu（1）指名讀，自由練讀。（三）區(qū)別形近、音近音節(jié)。（1）指名讀。教師拿卡片指名讀，開火車，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得快。（二）區(qū)別聲調(diào)不同的單韻母。區(qū)分聲母和單韻母，讓學(xué)生把學(xué)具卡片的聲母、韻母按左右分開。出示6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，學(xué)生拿出相應(yīng)的卡片，自己練讀后教師出示卡片按序和變序讀。找出下列音節(jié)的整體認(rèn)讀音節(jié)。過(guò)渡：拼音王國(guó)里還有一群特殊的朋友，它們叫整體認(rèn)讀音節(jié)。n anang ining指名學(xué)生認(rèn)讀。辨別易混淆的韻母。出示韻母表，指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。（三）復(fù)習(xí)韻母。過(guò)渡：不一會(huì)兒，我們就來(lái)到了拼音王國(guó)的大門口，看，門口有好多朋友在歡迎我們呢！出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確分辨音節(jié)的聲母、韻母，較熟練地拼讀或直呼音節(jié)，鞏固學(xué)過(guò)的音節(jié)。（3課時(shí)）二、教學(xué)要求：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（五）、板書設(shè)計(jì)：（）有（）。（四）、作業(yè)布置：回家復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的平翹舌音和鼻韻母。背誦古詩(shī)。（4）教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。（2）四人小組互相讀一讀。（三）、讀讀背背、看圖，說(shuō)說(shuō)這只公雞美嗎？你喜歡它嗎？為什么？讀古詩(shī)《畫雞》。（）有（）。（2）把第三句補(bǔ)充完整：屋子里有（）。練習(xí)說(shuō)話。（1）問：第一句講什么地方？（我家門口）有什么呢？（一棵小樹）（2）請(qǐng)同學(xué)把第二句的“什