【正文】 ，小組成員給予評(píng)價(jià)，判斷正確則輪到下一位同學(xué)，判斷錯(cuò)誤則再摸一次。(邊宣布，邊示范活動(dòng)方法。)師：小狐貍成為今天的大贏家!(二)小組游戲――摸卡片(活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生小組合作練習(xí)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。師：你說得真棒!其實(shí)你還是比較了千位和百位上的數(shù)，不比的話你怎么知道他們是一樣的，對(duì)不對(duì)?誰再來說一說你們是怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的?生2：從千位比起，它們一樣大；再比較它們的百位，還是一樣大；就比較它們的十位，5102的十位上是0，5184的是8，所以5184比5102大。生1：5102的十位上是0，5184的是8，所以5184大。師：你們已經(jīng)知道誰贏了嗎?生：小狐貍贏了。這一局誰贏了，誰就是今天的大贏家。(得出結(jié)論：數(shù)位相同，先看最高位，最高位上數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大。)生2：還是4184大，因?yàn)樗那簧系臄?shù)已經(jīng)比3756的大了，所以百位上的數(shù)小一點(diǎn)也不要緊了。那現(xiàn)在4比3大了，還要不要往下比較其他數(shù)位上的數(shù)呢?生1：要。師：你們是直接比較了它們的千位上的數(shù)字對(duì)嗎?一個(gè)是4，一個(gè)是3，其他小組還有補(bǔ)充嗎?生3：看他們最前面那一個(gè)數(shù)字，誰的大誰就大。師：你觀察得真仔細(xì)!剛才，我們已經(jīng)知道了四位數(shù)比三位數(shù)大，可這一次兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)，它們到底誰大呢?請(qǐng)四人小組討論，然后請(qǐng)小組代表來匯報(bào)你們的結(jié)論。師：第一局比賽小老虎贏了，小狐貍輸了，你有什么話想對(duì)它說嗎?生1：小狐貍，別灰心，你還有機(jī)會(huì)呢!生2：小狐貍，我們?yōu)槟慵佑?(2)兩個(gè)四位數(shù)的比較第二局比賽開始：小老虎和小狐貍翻開的卡片分別為3756，4184。(生3想了想，舉了2個(gè)不成立的例子，被同學(xué)們否定了，最后同學(xué)們都同意了生2的觀點(diǎn)。師：你是說數(shù)字多的數(shù)一定比數(shù)字少的數(shù)大，對(duì)嗎?那你能舉出其他的例子嗎?生2：比如說，1350和350，1000和100，都是數(shù)字多的大。)生1：小老虎翻開的卡片上的數(shù)大，因?yàn)?82還沒有滿一千，而1084已經(jīng)超過了。)(1)四位數(shù)與三位數(shù)的比較小老虎和小狐貍每人翻開了一張卡片(1084，982)，先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們分別翻開的卡片，自己小聲地讀一讀這兩個(gè)數(shù)，再想一想它們倆誰翻開的卡片上的數(shù)大。你們看，小老虎和小狐貍玩得正高興呢!小動(dòng)物邀請(qǐng)同學(xué)們來做他們的裁判員。(一)森林游戲――比大?。ɑ顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在有趣的游戲情境中探索、體驗(yàn)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)本課知識(shí)前學(xué)生已有一定的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)?！紝W(xué)校及學(xué)生狀況分析〗廣西柳州市文惠小學(xué)辦學(xué)條件較好，每間教室都配備多媒體教學(xué)設(shè)備?！冀滩姆治觥奖竟?jié)課的內(nèi)容是比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。四、畫一畫（共20分）第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——比一比〖教學(xué)目標(biāo)〗，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。7．在同樣多的物體下面畫√。5．在多的后面畫√。．繩子最長(zhǎng)的畫“√”，最短的畫“”。三、比比看（共36分）1．跑得快的畫“√”，跑得慢的畫“”。3．小猴吃蟠桃。二、你會(huì)選嗎？在合適的答案后面畫“√” 1．動(dòng)物搬家。3．把少的一行水果涂上適合它的顏色。誰最矮，在她旁邊的（）里畫“”?！睢睢睢睢睢睢鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌酢酢酢酢酢酢酢鮛______比_______多，_______比_______多，_______比_______多，_______比_______少，_______比_______少，_______比_______少。）四、按要求畫。在蘋果最多的樹下面打“√”，在蘋果最少的樹下面打“”。在最短的后面畫“√”，在最長(zhǎng)的后面畫“○”。第9頁第2題，把這些東西放在兩個(gè)袋子里怎樣放合適？第9頁第3題，它們各在哪里行駛？二、作業(yè)：復(fù)習(xí)課本第8——第9頁試完成課本第9頁第4題，可以怎樣分？分成幾類？一、教學(xué)后記： 實(shí)踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會(huì)將自己的東西分層放開.第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)比一比練習(xí)題班級(jí)_______ 座號(hào)______ 姓名__________ 成績(jī)________一、把同樣多的用線連起來。試練：把圓形圈在一起。那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”。教學(xué)后記：1本節(jié)學(xué)生對(duì)大小的比較容易掌握，對(duì)于輕重的比較則比較難。運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說一說。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。五、質(zhì)疑。（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并說出理由。）四、鞏固練習(xí)。６、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？５、小結(jié)。）４、練習(xí)P4。２、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？３、看圖找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高矮。（２）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。１、明確比較的要求。３、出示課題，明確目標(biāo)。二、新課導(dǎo)入。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。２、用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。２、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮的思維方法。３、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮的基本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：１、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義。課時(shí)安排：3課時(shí)比一比（長(zhǎng)短 高矮）教學(xué)內(nèi)容：比較長(zhǎng)短、高矮。單元難點(diǎn)：掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。單元重點(diǎn)：知道長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的含義。（五）課后小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？還有什么想說的？第二篇：人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)比一比2教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新課標(biāo)）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)比一比3單元目標(biāo)：初步知道怎樣進(jìn)行比較，初步了解直接比較的思維方法。4．練習(xí)一第8題，同桌同學(xué)把手放在墻上，看誰摸得高。2．練習(xí)一第6題，先讓學(xué)生說圖意，然后完成在書上，訂正時(shí)說一說想法。（四）鞏固練習(xí)1．游戲：自由結(jié)組，想比什么就比什么。剛才同學(xué)們說了幾種比較高矮的方法，無論你們是怎么比的，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是要站在同一個(gè)高度去比，而且都要站直，這樣比出的高矮才比較準(zhǔn)確。生2：我們先讓一個(gè)人靠墻站好，作出標(biāo)記，再讓另一個(gè)人也站在那個(gè)地