【正文】 決民代課教師遺留問題工作，并順利完成了民代課教師統(tǒng)計上報、經濟補償等工作，現將工作情況總結如下：一、學習文件精神，提高認識，明確指導思想為了保證妥善解決中小學代課教師和原民辦教師遺留問題工作順利開展，我校組織學校領導班子和全體教師認真學習有關文件，深入領會文件精神。從而大膽的把課堂交給學生，讓他們自己成為課堂的真正主人，享受體育課帶給他們的快樂。我又改進了以往的教學方式，課余時間主動與他們接觸，課前課后和他們做游戲。而后我又通過上網查詢學習，加之又對學生心理分析，與班主任們溝通，得到了很大幫助。教學方式，以不同的情景模式創(chuàng)建多元化的教學方式，從而提升學生主動參積極學習的興趣。一學年以來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。面對現實在教授方面也是有很大阻力。代課教師工作總結3在這一學年我承擔本校三至六年級的體育教學工作。4 、加強轉差培優(yōu)力度。2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。5 、教學反思不夠。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的`學習比較松懈。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。在作業(yè)批改上，認真及時，雖然班級較多力求做到全批全改。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處?，F將一學期的工作總結如下：一、業(yè)務學習面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。不為別的，只是不敢辜負教師這一稱謂，不敢辜負了學生們的那一句老師好!代課教師工作總結2本人本學期擔任高二兩個理科班化學老師。有風調雨順，也有逆水行舟。我該怎么幫助她，讓她走出誤區(qū)雖然已經放假，但這些問題一直在我腦海盤旋，讓我苦苦思索對策。我特地查了她的所有成績，都很差。我曾經在一堂課上五次叫醒其中一位?，F在，仍然有問題在困擾我。至今為止，我收到的最高評價也是來自于一個學生：別的老師講課聽不懂，她講的我能聽懂?？墒?，走上課堂又帶給我無法替代的滿足感作為一個前勤教師，走在校園里，覺得更理直氣壯些。只能在下班后去按摩治療。因為我身體有病，所以學校只給安排了一個班的代課任務。為了對學生的情況更好的了解和掌握，對于學生的作業(yè)與試卷，我都全批全改，并對每位同學的問題做好記錄以便做好反饋，及時補教補學。所謂有得必有失吧。)但是做課件非常耗時耗力，每次使用后都得根據使用情況進行增減，需要將大量的時間耗費在電腦上。七年級下學期的所有單元我都做了課件，上課時使用，單元復習時使用，期中復習時使用，期末復習時使用，將來中考復習時還可使用，真是一朝用功，受用無窮。每次上課后，還可以根據上課情況及時進行補充和修改。于是，我也開始嘗試使用。在外出聽課時，我發(fā)現講課人無一例外的使用課件。咱們學校獨具特色的集體備課和讀書報告，尤其是英語教師們幾次對于新的教學大綱的39。另外，同年級組的同事們也給予我極大的幫助。在備課的時候，教師用書給了我極大的幫助。唉，可惜年齡大了，忘性也大，有的知識得背好幾次才能記住有時教過后過一點時間又忘了，那就趕快再翻教材看看。為了解決這個問題，我也算下了一番心思。可是，問題來了，總得想辦法解決。隨著時代的發(fā)展，學生也跟以前有了較大的變化。因為已經有六年時間不代課，對于書本知識我已忘記大半。只有如此，才能更加有效的解決各種離崗代課教師的問題，避免因此而導致的各種社會問題，從而有助于和諧社會的建構?？傊?，我們要堅持科學發(fā)展觀，做到與時俱進，就要按照黨和國家提出的關注民生、老有所養(yǎng)的要求，把離崗代課教師的經濟補償問題和社會養(yǎng)老問題列入議事日程，并加以認真對待?；攫B(yǎng)老金的構成和支領方式參照本地企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金的管理辦法，并參加今后的企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金待遇調整。Ⅳ、對尚未達到國家法定退休年齡的代課教師，基本養(yǎng)老金從達到法定退休年齡的當月開始支領。為減輕個人繳費負擔，對參保的離崗代課教師補繳所需費用，由財政按人均1000元/教齡的標準給予補助。補繳比例為補繳基數的20%。對于教齡在15年及以上的，按15年教齡補繳。費用總額經上報，由中央及省一級人民政府核準后按一定比例進行轉移支付。（3）要明確對離崗代課教師補繳社會養(yǎng)老保險的責任、繳費基數與標準、及領取條件，如：Ⅰ、在代課期間，用人學校未為其繳納社會養(yǎng)老保險者，需由市（州）教育行政部門會同財政和社保部門為其進行補繳。如，對離崗代課教師的經濟補償總額為教齡乘以單位經濟補償標準。在辦法中：（1）要明確對離崗代課教師進行必要的經濟補償，并依據《勞動法》、《勞動合同法》為其補繳社會養(yǎng)老保險。顯然，代課教師的清退和安置，需要在政府統(tǒng)籌下，由教育、人事、財政、社保等多個部門共同“有情”執(zhí)行，而要保證合情合理，還需要國家層面出臺配套政策，省級政府制定統(tǒng)一的擇優(yōu)政策和補償標準，并給予貧困縣經費支持，如此才能體現公平，才能保證代課教師有序退出。想要“辭退補償”，得要由地方財政進行支付，需要納入預算。其次，對那些被辭退的代課人員，則要給予一定的補償，并隨著各地社會保障制度的完善，積極研究爭取通過納入城鄉(xiāng)社保、農村合作醫(yī)療等辦法，解決他們的實際生活困難。對現在還在崗的代課人員，呂玉剛提出要按照“以人為本、政府統(tǒng)籌、堅持標準、有進有出、積極穩(wěn)妥、標本兼治”的思路，把妥善解決在崗代課人員問題與建立完善教師正常補充機制結合起來。呂玉剛表示，首先是要嚴格禁止聘用新的代課人員，規(guī)范中小學的用人行為，保證合格教師的補充需求。無論是讓編制空著，還是以土政策代替省里的規(guī)定，都確實造成了“代轉公”的需求緊張。實際上，欠發(fā)達地區(qū)的韶關、陽江、清遠和云浮已把首批上線的代課教師全部轉正。種種跡象表明，在省里的壓力下，某些地市政府正采取清除的極端辦法來解決代課教師問題。在另外一些地方，干脆就不組織代課教師培訓及參加省考，隱瞞或截留省里的統(tǒng)一政策，代之以自行審核或全面辭退，對代課教師的出路問題草率行事。即便像深圳和江門這樣的富庶之地，“代轉公”的比例也普遍很低。為人性化地安置好代課教師群體，廣東制定了路線圖和時間表，然而事實不能令人樂觀。按照省里的政策設計，將根據省統(tǒng)考的成績決定代課教師的四種出路：轉為公辦教師、轉為在編教輔崗位、轉為合同聘用教師和辭退。）侵害代課教師。三是政府為節(jié)約財政，逃避責任，甚至違反中華人民共和國1995年施行的《勞動法》（第四十六條明確規(guī)定：“工資分配應當遵循按勞分配原則，實行同工同酬。與“事倍功半”、“事倍工半”是近義詞。代課教師也集中在那些公辦教師不愿意去的偏遠地區(qū)，通常是那些“一個老師，一所學校的”。教育部宣布，在短時間內。代課教師雖然沒有任何“名分”，且沒有完全享受教師的待遇，卻在特定歷史階段發(fā)揮著積極作用，特別是在西部地區(qū)和偏遠農村為維系義務教育承擔著歷史責任。他們是中華人民共和國人民的特定歷史階段一部分教師群體，無法享受與正式在編教師的工資待遇、社會保險、職稱評定、勞動強度、福利等，確充滿艱辛的默默的為教育事業(yè)而奉獻。近年來，該省相繼啟動“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，“公開選拔優(yōu)秀大學生到農村中小學任教”，“實施對到農村中小學任教的省屬師范院校本科畢業(yè)生實行以獎代補政策”等，這有效緩解了農村師資匱乏的局面。經統(tǒng)計。與此同時，甘肅對符合一定條件，年滿60周歲的代課人員發(fā)放養(yǎng)老補助。其中2011年、2012年單獨劃出名額進行招錄，保證了公平。這期間，甘肅對“縣聘代課人員”納入招錄范圍。從2010年以后，甘肅明確了時間界限，嚴格禁止聘用新的代課人員。據甘肅省教育廳統(tǒng)計。本世紀初，為提高農村學校教師隊伍素質，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，國家出臺了堅決、逐步清退代課人員的政策。作為中國西部貧困省份的甘肅，在公派教師極度短缺的歷史時期，代課老師曾作為鄉(xiāng)村教育的“主力軍”，為無數農村孩子“跳出農門”默默奉獻?！薄跋Ｍ谖覀兺诵莺?，能得到大半輩子扎根這里的一些養(yǎng)老補貼?！蓖醴计几嬖V記者，村里一些外出打工的人兩三天賺的錢幾乎超過了他們一個月的收入。為了彌補這種日益加大的“差距”，他們除了正常教學外，還須通過