【正文】 學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，從思路上幫助，從方法上指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)；三是加強(qiáng)監(jiān)督考核，對(duì)高三年級(jí)的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作進(jìn)行宏觀調(diào)控，負(fù)責(zé)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的指導(dǎo)與考核，對(duì)培訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理和對(duì)比分析，對(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師實(shí)行責(zé)、權(quán)、利掛鉤管理。（四）抓好高三復(fù)習(xí)備考工作高三是全校的高三，教科室主要協(xié)助高三“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。任務(wù)如下：(1)如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等)(2)如何寫教案(基本內(nèi)容、書寫要求等)(3)如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)(4)如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等)(5)如何布置、批改作業(yè)(及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量。繼續(xù)搞好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。以確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”：課課有得、課課有想、課課有悟。“三不講”就是過于簡(jiǎn)單的問題不講；過偏的問題不講；過難的問題（超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題）不講；切忌一講到底、照本宣科、面面俱到，杜絕“水過地皮濕”。在教學(xué)過程中，注意“三講三不講”。進(jìn)行生本課堂展示活動(dòng)，促進(jìn)年輕教師適應(yīng)新環(huán)境、更新觀念、改革教學(xué)方法和手段。（三）加強(qiáng)對(duì)年輕教師培養(yǎng)力度青年教師的教學(xué)實(shí)踐往往由于缺少經(jīng)驗(yàn)而帶有盲目性，因而，很有必要有人給予點(diǎn)撥或進(jìn)行示范。聽取意見和建議，以便對(duì)課題下一步研究任務(wù)進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)課題研究的內(nèi)容和參與人員范圍的不同，確定例會(huì)時(shí)間。課題立項(xiàng)批準(zhǔn)后，應(yīng)建立例會(huì)制度。按照課題研究計(jì)劃的階段任務(wù)和人員分工、逐項(xiàng)檢查、研究問題、聽取意見和建議、溝通信息，在課題原設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的論證，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。需要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)工作：（1）明確分工，落實(shí)責(zé)任；（2）明確課題研究每個(gè)階段的任務(wù)，尤其是第一階段的任務(wù)。將發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用，在課題研究開展過程中把握問題和研究方向，協(xié)調(diào)研究力量，解決研究難點(diǎn)。達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，有效教學(xué)的目的。本學(xué)期學(xué)科組尤其要在探索校本課程開發(fā)與研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，開展生本課堂研究工作上有實(shí)際成果，這將作為學(xué)科組考核加分的重要依據(jù)。每次活動(dòng)做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在，并由學(xué)科長(zhǎng)做好活動(dòng)登記，從內(nèi)容、參加人數(shù)到中心發(fā)言人，就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等如實(shí)記錄。根據(jù)我校的實(shí)際情況，應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地開展“學(xué)校推動(dòng)，教師互動(dòng)”學(xué)科組教研活動(dòng)。（二）加強(qiáng)教科研活動(dòng)認(rèn)真組織好每次教研活動(dòng)，大膽探索校本課程開發(fā)與研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，開展生本課堂研究工作；繼續(xù)抓好課題研究工作，爭(zhēng)取七個(gè)學(xué)科組的課題順利結(jié)題。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，在“恒”字上下功夫。做到學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題能及時(shí)得到解決。及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，并借此改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真布置和批改作業(yè)，在“細(xì)”字上下功夫。認(rèn)真上課，在“實(shí)”字上下功夫。做到“五備”：即備教材、備學(xué)生、備教法、備教具和實(shí)驗(yàn)、備目標(biāo)檢測(cè)，嚴(yán)禁無教案上課。為此我們要求每個(gè)教研組、備課組教師做到教學(xué)環(huán)節(jié)有效，教學(xué)“六認(rèn)真”，教科室定期跟蹤檢查評(píng)估。二、具體措施(一)加強(qiáng)教育常規(guī)管理教育常規(guī)管理是一所學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)校教育常規(guī)管理，是提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的前提。以上工作內(nèi)容將在實(shí)施過程中進(jìn)一步充實(shí)和完善。工作總結(jié)。12月份：、課題年檢?！督炭蒲形恼返木庉嫻ぷ鳌?0月份：、備課組活動(dòng)資料展評(píng)。、觀課、議課、評(píng)課工作。、備課組、個(gè)人工作計(jì)劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。、備課組長(zhǎng)。四、具體工作安排9月份：。，以調(diào)動(dòng)教師的積極性。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動(dòng)，并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級(jí)負(fù)責(zé)人。具體安排如下：周次116117118初一語文、地/生數(shù)學(xué)、政/史英語、體/藝初二數(shù)學(xué)、政/史英語、物理語文、地/生初三英語、物理語文、化學(xué)數(shù)學(xué)、政/史開課后，教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評(píng)課表和評(píng)課記錄交至教科室歸檔。教研組活動(dòng)各學(xué)科每周都要正常開展。認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動(dòng)，所有教師要按時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的活動(dòng)。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請(qǐng)專家進(jìn)學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將舉行讀書交流活動(dòng)，以便評(píng)價(jià)老師們讀書效果。學(xué)校將把讀書活動(dòng)列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時(shí)間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。繼續(xù)實(shí)施“教師讀書成長(zhǎng)”工程。著力構(gòu)建校本交流平臺(tái)，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)本著年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。把教師的課題研究報(bào)告、活動(dòng)方案、個(gè)案分析、研究論文等編入《**教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺(tái)。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實(shí)效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究。同時(shí)，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級(jí)部門的考核和檢查。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn)，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動(dòng)。，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè)為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。第三篇：中學(xué)教科室工作計(jì)劃中學(xué)教科室工作計(jì)劃中學(xué)教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量?！皟?yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，對(duì)評(píng)出的先進(jìn)集體及個(gè)人進(jìn)行表彰。，教科室進(jìn)行資料歸檔?！?*教科研》。11月份：。：集體備課，提前備兩個(gè)星期的課。、備課組工作會(huì)議，討論其工作計(jì)劃的制定。學(xué)期末，參考課題研究、論文發(fā)表、沙龍活動(dòng)情況等，評(píng)選“教科研先進(jìn)個(gè)人”。教科室開展的各項(xiàng)活動(dòng)將納入對(duì)教師及教研組、備課組的考核，