蘇教版三年級認識分數(shù)教案-文庫吧資料
2024-10-28 20:05本頁面
【正文】 之一寫作：1/4分子是一的分數(shù)，分子大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大。小組內(nèi)交流。想想做做5 指名讀題并說出題目要求。全班交流：1/21/8 1/41/81/21/4想想做做3 談話：三張紙條的長度怎樣？問：第一張紙條全部涂色，用“1”表示，估一估第二張、第三張紙條的涂色部分可以用幾分之一來表示嗎？指名說出填寫的分數(shù)，教師板書。比較這兩張紙中涂色部分的大小。四、自主探究，比較大小教學第99頁例題。想想做做2 學生獨立選擇。談話：這幅圖把一個圓平均分成了幾份？其中的一份就是它的幾分之幾？在這幅圖下面的括號里寫出一個分數(shù)表示出來。介紹分數(shù)各部分的名稱，并提問1/2的分母是幾？分子是幾？強調(diào)：現(xiàn)在你知道小紅和小軍各分得多少蛋糕了嗎？質(zhì)疑：這樣分（演示不平均分），每份能不能用1/2來表示？為什么？（強調(diào)平均分）2．教學“試一試”：長方形的1/2師：認識了1/2，你想不想拿一張紙折一折，把它的1/2用畫斜線的方法表示出來呢？學生涂色作品，組織交流，展示各種不同折法？這些長方形紙都被平均分成幾份？每張紙中的涂色部分都能用哪個數(shù)來表示？三、進一步認識幾分之一（鞏固練習）想想做做1 談話：認識了1/2，你還想認識其它的分數(shù)嗎？ 1）題，學生齊讀題目。追問：這張圓紙片中，涂色部分是它的幾分之一？沒有涂色的部分呢？ 介紹1/2的寫法和讀法：（出示趣味數(shù)學故事： 二分之一自述我是二分之一，小朋友，你還不認識我吧！我先自我介紹一下：我叫分數(shù)，是分數(shù)家族中的一員，我們分數(shù)家族大約在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，只是我那時的樣子還不是這樣的，只有分子和分母，沒有中間的分數(shù)線。把1個蛋糕平均分2份，可以怎樣分？（引導學生用圓片代替蛋糕分一分）提出要求：把1張圓紙片平均分成2份，其中的一份用水彩筆涂上顏色。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：同學們喜歡郊游嗎？在一次愉快的秋游活動中，小紅和小軍也去了。教學重難點：重點：初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示。學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數(shù)的大小。（不必揭示分數(shù)基本性質(zhì)的名稱及其抽象的內(nèi)容。挑卡片組成加法算式。想想做做4指名說出題意。想想做做3獨立讀題完成，指名說出題意。讓學生一起列式并算出結(jié)果。組內(nèi)交流算法。組內(nèi)討論，交流想法。小朋友們，你們愿意幫助丁丁嗎？二、自主合作，經(jīng)歷學習過程簡單的分數(shù)加法問：求兩次抹醬的部分一共是這個蛋糕的幾分之幾，怎樣列式？根據(jù)學生回答，教師板書：談話：等于多少呢？同學們可以借助手中的長方形紙片，先把它的2/8涂上紅色，再把它的3/8涂上綠色，仔細觀察，兩次涂色部分一共是這個長方形的幾分之幾？自己算一算。”丁丁說：“沒問題！”媽媽把大蛋糕切成了8塊，其中的 2塊抹上了草莓醬，3塊抹上了巧克力，問丁?。骸皟纱文ㄡu的蛋糕一共有多少塊？”“5塊！”丁丁快速地說。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導入新課談話：圣誕節(jié)到了，媽媽為丁丁烤制了一個大蛋糕丁丁非常高興。能在計算分數(shù)加、減和解決簡單的分數(shù)司機問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考。五、讀一讀談話：分數(shù)是誰發(fā)明的呢？自由閱讀P104“你知道嗎？”六、全課總結(jié)簡單的分數(shù)加減法教學內(nèi)容：P105106教學目標：經(jīng)歷簡單的同分母分數(shù)加、減法計算方法的探索過程，會進行簡單的同分母分數(shù)加、減計算。四、做一做想想做做4學生獨立做題，在書上填寫，全班共同訂正。教師參與學生的討論，并給予適當?shù)闹笇А！跋胂胱鲎觥?學生自己在書上涂色，然后交流自己的想法。問：這幾位同學的分法及涂色的方法都不同，為什么都可以用2/4表示呢？二、試一試學習“試一試”出示題目：先說說每個圖里的涂色部分各表示幾分之幾，在（）里填上適當?shù)姆謹?shù)。（板書：3/4）在小組中互相說一說：你涂了4份中的幾份？可以用哪個分數(shù)表示？全班交流，把不同分法、涂色的學生作品進行展示，并用分數(shù)表示。請一位涂1/4的學生到前面展示。體會分數(shù)來自生活實際的需要，了解分數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。通過這節(jié)課的學習，你對分數(shù)有哪些認識？今天學習的分數(shù)有什么相同的地方？你覺得還要學習什么樣的分數(shù)？認識幾分之幾教學內(nèi)容：P101104教學目標：結(jié)合具體的情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個平面圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分數(shù)表示，能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)。最后每組選出最優(yōu)秀的兩幅作品貼到黑板上。小組內(nèi)交流。想想做做5指名讀題并說出題目要求。全班交流：1/21/8 1/41/8想想做做3談話：三張紙條的長度怎樣？問：第一張紙條全部涂色，用“1”表示，第二張、第三張紙條的涂色部分會表示嗎？指名說出填寫的分數(shù)，教師板書。比較這兩張紙中涂色部分的大小。交流：你是怎么選的？為什么？小結(jié)：只有把一個圖形或一個物體平均分成幾份，每份才是它的幾分之一。學生獨立完成后幾題。教師指導填寫第1幅圖下面的分數(shù)。完成后在小組里交流。學生自學課本。這個數(shù)就是分數(shù)?，F(xiàn)在
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