小學英語名師新課堂教學觀摩研討會學習心得體會-文庫吧資料
2024-10-28 18:36本頁面
【正文】 有幾個空座位，趕快搶占?；氐铰玫?，十點準時休息。稍事休息，又得去看從旅店到會場的路線，還好，不算太遠，才放下心來。進入成都市區(qū)，街道兩邊碧綠的青草、綻放的鮮花、優(yōu)雅的樹木和悠閑的行人首先就讓人感覺到成都這座“休閑之都”的魅力；林立的高樓，間或著古老的建筑恍若讓人有穿越時空的感覺；塔吊、地鐵圍欄等，無不又在宣示著城市發(fā)展的生機與活力；市區(qū)差不多一個小時的車程既讓人體會到成都之大，又讓人覺得有一點點無奈。4月18日下午一點，我們一行數(shù)人乘車從資中出發(fā)，歷時一個半小時到成都?？傊?，此次前行，收獲頗多，感想難書！第五篇：2016名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會心得2016名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會心得公文名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會心得 2016年4月18日至20日，有幸到成都參加“國基教育大講堂看了外面的學生，再想想自己的學生，感覺差異挺大的。要做真正的語文人，教師要有扎實的基本功。要做真正的語文人，語文課要以育人為本。上海78歲的賈志敏老師，用他的課堂告訴了我，什么才是教師的價值；什么才是教師的信仰。使我從理論上得到了提高。養(yǎng)成學生的思考力，要一點一滴地、靜心地。不但愉快地完成了教學目標，還充分達到了育人效果。最后闡明觀點：每個人對幸福的人生理解不同，為個人都有選擇生活方式的權利。北師大教授吉春亞的課，利用故事的發(fā)展情節(jié)，抓住學生的思維走向，層層推進，強調學生思維邏輯性，讓學生自主的寫出自己的觀點。第四篇：名師課堂教學觀摩研討會學習心得名師課堂教學觀摩研討會學習心得張光玉9月15日到17日，我隨語文組全體老師一起到成都電子科技大學附小，參加了《名師新課堂教學觀摩研討會》培訓學習，聽了兩天的課，目睹了名師大家的教學風范，感受了他們的先進教學理念和崇尚師范的可貴品質。其中吳昕歆老師以活動為載體的教學流程設計就充分體現(xiàn)了這一點。二是積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式。這一舉措，表現(xiàn)了老師對學生的肯定和尊重。吳勇老師在課堂上遇到一位學生不敢大膽發(fā)言的時候，就積極引導、鼓勵、幫助學生發(fā)言。一是要實現(xiàn)師生角色的轉變。唯有如此，學生才能深入體會作者的情感世界和真實的寫作意圖。以前我們的教學中最多的是“初讀課文，把握大意。在幾位名師的課堂教學教學和講座中，都非常重視文本解讀。因此，我們應該多讀書，讀好書，尤其是要品讀古今中外名家的筆墨，不斷去積淀自己的文化內涵。因為語文教學的過程就是教師、學生、作者之間情感碰撞的過程，如果教師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出情感的火花來。這方面包括語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。我很認同他的這一說法。陳老師強調，作為一名普通老師，不可盲目去效仿某位名師的風格，學竇桂梅的熱情奔放學不好就會學成瘋子，學支玉恒的深邃豐富，學不好就學成了傻子。把主要部分拿出精講，細講，不可面面俱到。劉老師說：“蒼白的心靈無法產(chǎn)生豐富的語文素養(yǎng)！我們應用書籍充實自己的頭腦。語文是一門具有人文性和工具性的學科，語文老師要在課上讓學生體會到文章的文字美，內容思想上的人文美。三、語文老師要站在一定的思想高度（這里的高度是指閱讀的高度，思想的高度），這樣就能多角度，深入的解讀文本，就能引領學生走向思想的高度。二作為一名語文老師，還要了解編者的意圖，大綱的要求以及學齡學情。劉老師在講授《那片綠綠的爬山虎》一課時，幾次介紹葉圣陶老先生及其作品。在兩天緊張的聽課中，給我印象最深的是來自東平的劉曉倩老師，劉老師氣質優(yōu)雅，和藹可親，最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音，像電臺主持人。第三篇：參加名師新課堂教學觀摩研討會有感參加名師新課堂教學觀摩研討會有感岱岳實驗中學小學部 馬美超能夠有幸去泰安市第一實驗學?；▓@校區(qū)參加“睿師育人——小學語文名師課堂教學觀摩研討會”，我首先要感謝學校領導給我的這次機會，也要感謝這兩天學習中優(yōu)秀教師帶來的精彩課堂。其實我覺得，在日常教學中，這種方法才是最有效的。其實每個學生都有一顆好學的心，只是老師的方法不同，引導的程度不同，才造成了學生學力的差異?；貧w課本，讓學生學會學習。究其原因，學生只是關注了變換的場景圖片，但沒有真正的去關注其中所包含的知識，而老師又沒有適時的給學生以引導。兩位老師充分利用現(xiàn)有軟件技術，把抽象的知識用最直觀的圖形或方法具體化。汪老師《多邊形的內角和》與管老師的《認識圓柱和圓錐》都是幾何知識教學。我覺得，知識本來于生活，最后也要服務于生活，所以這種教學方式是
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