【摘要】第一章特殊平行四邊形菱形的性質(zhì)與判定(一)課題菱形的性質(zhì)與判定(一)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索、猜想、證明的過程,進一步發(fā)展推理論證的能力。2.能運用綜合法證明菱形的性質(zhì)定理和判定定理。3.體會證明過程中所運用的歸納概括以及轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點掌握菱形的性質(zhì)。教學(xué)難點
2024-12-16 03:04
【摘要】菱形的性質(zhì)與判定(一)一、選擇題1.下列命題中,真命題是()A.對角線互相垂直且相等的四邊形是菱形B.有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形C.對角線互相平分且相等的四邊形是菱形D.對角線相等的四邊形是菱形2.菱形的周長為12cm,相鄰兩角之比為5:1,那么菱形對邊間的距離是()A.6cmB.C.
2024-12-15 21:40
【摘要】—判定九年級數(shù)學(xué)(上)第一章特殊平行四邊形駛向勝利的彼岸有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形。(A)菱形的四條邊都相等(B)菱形的對角線互相垂直菱形是一個軸對稱圖形我們可以根據(jù)定義來判定一個四邊形是菱形.除此之外,還能找到其他的判定方法嗎
2024-12-15 20:55
【摘要】第一章特殊平行四邊形1.菱形的性質(zhì)與判定(三)一、學(xué)生知識狀況分析學(xué)生的知識技能分析:經(jīng)過八年級下冊平行四邊形相關(guān)知識的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本掌握了平行四邊形的相關(guān)性質(zhì)及判定;本節(jié)課是菱形的性質(zhì)與判定的第三課時,通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了對菱形的性質(zhì)及判定的探究及驗證過程,基本掌握了菱形的各項性質(zhì)及判別方法。學(xué)
【摘要】投影(二)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,能夠確定物體在太陽光下的影子..【學(xué)習(xí)重點】探討物體在太陽光下所形成的影子的大小、形狀、方向等.【學(xué)習(xí)過程】(教師寄語:當(dāng)你的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的時候!在學(xué)習(xí)上沒有什么不可以!)一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語:如果你自己都不相信自己,別人怎么能相信你!)學(xué)習(xí)任務(wù)一:知道平行投影的含義,能夠
【摘要】.......菱形的性質(zhì)及判定中考要求知識點A要求B要求C要求菱形會識別菱形掌握菱形的概念、性質(zhì)和判定,會用菱形的性
2025-06-30 00:28
【摘要】尊重·樂學(xué)·博識菱形的定義:有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。菱形的性質(zhì):①具有平行四邊形的一切性質(zhì);②菱形的四條邊都相等;③菱形的鄰邊相等;④菱形的對角線互相垂直平分;⑤菱形的對角線分別平分兩
2025-04-23 12:31
【摘要】第一章特殊平行四邊形第1節(jié)菱形的性質(zhì)與判定(三)一、知識回顧:在菱形ABCD中,AB=6,(1)三條邊AD、DC、BC的長度分別是多少?(2)對角線AC與BD有什么位置關(guān)系?(3)若∠ADC=120°,求AC的長?!罨貞洠毫庑斡心男┬再|(zhì)?答案:(1)6
【摘要】第一章特殊平行四邊形1.菱形的性質(zhì)與判定(1)一、學(xué)情與教材分析“菱形的性質(zhì)與判定”是繼八年級下冊“第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”和“第六章平行四邊形”之后的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容.學(xué)生在學(xué)習(xí)菱形之前,已經(jīng)掌握了簡單圖形的平移旋轉(zhuǎn)及平行四邊形的性質(zhì)和判定,學(xué)生完全能夠借助圖形的旋轉(zhuǎn)平移和軸對稱直觀的理解菱形的定義和性質(zhì).其次,經(jīng)歷了七年級下冊“相交線與平行線”、“三角形”和八年級下
2025-05-07 03:58
【摘要】平均數(shù)課題平均數(shù)第2課時時間課型新知探究課教具教材、課件學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力會求加權(quán)平均數(shù),能利用平均數(shù)解決實際問題。過程與方法通過探索過程,培養(yǎng)思維能力,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。情感態(tài)度價值觀通過解決實際問題,了解數(shù)學(xué)的價值,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)
2024-12-15 21:41
【摘要】1確定位置【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在現(xiàn)實情境中認(rèn)識確定物體位置的不同方式、方法,感受確定位置的多樣性。2.能比較靈活地運用不同的方式確定物體的位置,積累操作活動經(jīng)驗?!緦W(xué)習(xí)過程】生活中,常常需要確定位置,如電影院里找位置,地圖上找地點,……,你有哪些類似的生活經(jīng)驗,這些確定位置的方法有哪些共同特征?我們帶著這些經(jīng)驗一些去探究?;顒?
【摘要】北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊第一章§菱形的性質(zhì)與判定邵愛平沈陽市博才中學(xué)菱形的性質(zhì)與判定第一課時教學(xué)設(shè)計沈陽市博才中學(xué)邵愛平教學(xué)目標(biāo):,了解它與平行四邊形之間的關(guān)系..
【摘要】《菱形的性質(zhì)與判定》典型例題例1如圖,在菱形ABCD中,E是AB的中點,且,求:(1)的度數(shù);(2)對角線AC的長;(3)菱形ABCD的面積.例2已知:如圖,在菱形ABCD中,于于F.求證:例3已知:如圖,菱形ABCD中,E,F(xiàn)分別是BC,CD上的一點,,,求的度數(shù).例4如圖,已知四邊形和四邊形都是長方形,且.求證:
2025-03-31 07:35
【摘要】第一章特殊平行四邊形矩形的性質(zhì)與判定(一)一、學(xué)法指導(dǎo)1.能運用綜合法證明矩形性質(zhì)定理。2.體會證明過程中所運用的歸納概括以及轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。二、回顧舊知1.你了解哪些特
2024-12-16 18:51
【摘要】樂恩特教育個性化教學(xué)輔導(dǎo)教案校區(qū):百花授課教師王寧波日期時間8:00~10:00學(xué)生李延澤年級初三科目數(shù)學(xué)課題菱形的性質(zhì)及其判定教學(xué)目標(biāo)要求教學(xué)重難點分析重點是菱
2025-08-11 16:18