20xx級(jí)12班駱奕霖以書(shū)為鏡-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 17:22本頁(yè)面
【正文】 ，保護(hù)環(huán)境。小魚(yú)小蝦浮在我的身上可憐地死去了，白鵝和鴨子早已逃得無(wú)影無(wú)蹤了。人們悠閑地在我身邊散步，情不自禁地贊嘆：多美的小河呀！此刻，我覺(jué)得我是世上幸福的小河，我成天嘩嘩的唱著歌，歡快地奔流著……不知過(guò)了多少年，我的身旁來(lái)了許多建筑工人，不知怎么了，樹(shù)林不見(jiàn)了，田野不見(jiàn)了，贊新的樓房拔地而起，我的身上接了無(wú)數(shù)管道，哦！原來(lái)我的身邊建起了工業(yè)區(qū)，一根根管道往我身上排著黑色的濃稠的液體，工人們也往我身上扔垃圾。白鵝和鴨子在我的身上時(shí)而追逐玩耍，時(shí)而欣賞自己的倩影。以書(shū)為鏡，我愿開(kāi)創(chuàng)一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人生！我是一條美麗的小河。在我徘徊猶豫時(shí)，書(shū)又給了我認(rèn)錯(cuò)的勇氣。在我孤寂絕望時(shí)，書(shū)給我指引方向。憤怒蒙蔽了我的雙眼，于是，我想方設(shè)法地來(lái)降低老師在同學(xué)間的威信——上課不聽(tīng)，作業(yè)能糊弄就糊弄，還處處頂撞老師。我正懊惱不已時(shí)，老師竟毫不留情地當(dāng)眾批評(píng)了我，這無(wú)疑是雪上加霜。于是，好為人師的我來(lái)了個(gè)“反客為主”，把家里的書(shū)搬到學(xué)校，《安徒生童話》，《三字經(jīng)》，《伊索寓言》……一下課就讀，雖然有時(shí)讀得結(jié)結(jié)巴巴，但聽(tīng)眾還是從一個(gè)變成了一群，朋友越來(lái)越多，改變也悄然而生，我的臉上時(shí)常綻放花兒般的笑容。為此，小小的我常常是滿(mǎn)面愁容。是書(shū)伴隨著我走過(guò)春夏秋冬，讓我漸漸成長(zhǎng)。液體了。一天，環(huán)保專(zhuān)家聽(tīng)到了我的哭聲，他通過(guò)廣播和電視臺(tái)，呼吁人們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)小河，保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境。小魚(yú)小蝦浮在我的身上可憐地死去了，白鵝和鴨子早已逃得無(wú)影無(wú)蹤了。人們悠閑地在我身邊散步，情不自禁地贊嘆：多美的小河呀！此刻，我覺(jué)得我是世上幸福的小河，我成天嘩嘩的唱著歌，歡快地奔流著……不知過(guò)了多少年，我的身旁來(lái)了許多建筑工人，不知怎么了，樹(shù)林不見(jiàn)了，田野不見(jiàn)了，贊新的樓房拔地而起，我的身上接了無(wú)數(shù)管道，哦！原來(lái)我的身邊建起了工業(yè)區(qū)，一根根管道往我身上排著黑色的濃稠的液體，工人們也往我身上扔垃圾。白鵝和鴨子在我的身上時(shí)而追逐玩耍，時(shí)而欣賞自己的倩影。以書(shū)為鏡，我愿開(kāi)創(chuàng)一個(gè)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人生！我是一條美麗的小河。在我徘徊猶豫時(shí)，書(shū)又給了我認(rèn)錯(cuò)的勇氣。在我孤寂絕望時(shí)，書(shū)給我指引方向。憤怒蒙蔽了我的雙眼，于是，我想方設(shè)法地來(lái)降低老師在同學(xué)間的威信——上課不聽(tīng)，作業(yè)能糊弄就糊弄，還處處頂撞老師。我正懊惱不已時(shí)，老師竟毫不留情地當(dāng)眾批評(píng)了我，這無(wú)疑是雪上加霜。于是，好為人師的我來(lái)了個(gè)“反客為主”，把家里的書(shū)搬到學(xué)校，《安徒生童話》，《三字經(jīng)》，《伊索寓言》……一下課就讀，雖然有時(shí)讀得結(jié)結(jié)巴巴，但聽(tīng)眾還是從一個(gè)變成了一群，朋友越來(lái)越多，改變也悄然而生，我的臉上時(shí)常綻放花兒般的笑容。為此，小小的我常常是滿(mǎn)面愁容。是書(shū)伴隨著我走過(guò)春夏秋冬，讓我漸漸成長(zhǎng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的以書(shū)為鏡作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。”是啊，這就是書(shū)籍的力量——不容忽視！讀著管建剛老師的《不做教書(shū)匠》，我一遍又一遍地在內(nèi)心質(zhì)問(wèn)著自己：我是一名教師，我僅僅只能做一名教書(shū)匠而已嗎？不，不！自己真地不甘心。我靜靜地讀著，在字里行間，我卻分明觸摸到了文字逸射出的溫度！炙熱而持久！看著，讀著，品著，仿佛自己是在與竇老師進(jìn)行一次次心靈的對(duì)話是那樣地親切，那樣溫和，又那樣深刻！在“給我幸福的習(xí)慣”中，竇老師也談到了讀書(shū)。讀書(shū)，會(huì)豐厚我們的底蘊(yùn)，讓我們成為一個(gè)真正的“文化人”；會(huì)促發(fā)我們的思考，讓我們思考教育，思考課堂，思考自己，思考學(xué)生，在不斷地思考中，我們不是正在成長(zhǎng)嗎？我常常在想：一本好書(shū)，一本浸潤(rùn)著思想之光的好書(shū)，就是一筆財(cái)富，一份厚重的積淀！讀著書(shū)的每一個(gè)文字，仿佛那已不僅僅是單純的文字符號(hào)，它的價(jià)值無(wú)以倫比！它折射出的思想光輝，足以讓我興奮不已，感
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