一年級(jí)語文下冊(cè)春雨的色彩第一課時(shí)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 17:06本頁面
【正文】 確合作小組的研究方向:（1）如果你來當(dāng)小法官，你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?（2）你從課文哪些地萬看出來?“合作展示”時(shí)，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個(gè)學(xué)生的感悟。四人小組上臺(tái)板演。具體操作如下:激疑:課文寫了哪些小動(dòng)物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的? 請(qǐng)帶著這個(gè)問題自讀課文。（三）小組合作，理解感悟課文采用并列式的敘述萬式。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫的六個(gè)字，有兩個(gè)人字旁的字“你、們”，兩個(gè)絞絲旁的字“紅、綠”，兩個(gè)草字頭的字“花、草”。分組讀課文。比一比，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說。小組合作識(shí)字。（實(shí)物投影課文內(nèi)容）讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文（激勵(lì)評(píng)價(jià)）。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，會(huì)認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，間同桌請(qǐng)教后多讀幾遍。滿懷激情地導(dǎo)入:春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎?春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課 《春雨的色彩》（板書課題）。多媒體課件。燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。四、教學(xué)難點(diǎn): 能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。態(tài)度:有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí):認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn)，滋潤(rùn)萬物的作用。六、布置作業(yè)有感情的把課文朗讀給別人聽。讀“沙沙沙”時(shí)語氣要較快，重，大。閱讀課文最后一自然段，理解“更歡”，練習(xí)用“更”說句子。學(xué)習(xí)第二自然段，弄清小鳥爭(zhēng)論的問題。（2）指導(dǎo)生讀第一段。抓住“輕輕地”、“灑落”等詞理解春雨的“輕”。（1）指名讀，思考：你知道了什么？畫出比喻句嗎“春雨像春姑娘紡出的線。整體感知，說說課文主要講了什么？四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容。分段指名讀課文，評(píng)議正音。出示文中帶生字的詞，指名讀。畫出文中生字。讀了課題你有什么問題？生提疑問，春雨不是沒有顏色嗎？為什么課文說春雨有顏色呢？三、帶疑問初讀課文，學(xué)習(xí)生字。生齊讀課題。交流自己收集到的描寫春天的成語，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫意的大好春光的意境中。朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3．表演完畢，趁勢(shì)解決學(xué)習(xí)伙伴提出的問題：請(qǐng)“燕子、麻雀、黃鶯”征求大家的意見：我們誰說的春雨的色彩是對(duì)的？4．引導(dǎo)探究：（1）小燕子說春雨是綠色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是綠色的？（2）小麻雀說春雨是紅色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是紅色的？（3）小黃鶯說春雨是黃色的，它抓住了哪兩個(gè)最有說服力的東西證明春雨是黃色的？三、認(rèn)讀生字，鞏固讀音。（4）挑選兩個(gè)小組上臺(tái)帶頭飾表演。（2）學(xué)生自由練讀。大家讀了好多遍課文了，誰能說說小鳥們爭(zhēng)論的是一個(gè)什么問題？2．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。（二～六段類推）（四）有感情地朗讀
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