【正文】 ，地區(qū)發(fā)展差距問(wèn)題，國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題，行業(yè)壟斷問(wèn)題，工人下崗失業(yè)問(wèn)題，城鄉(xiāng)社會(huì)保障問(wèn)題，教育、醫(yī)療改革問(wèn)題等。當(dāng)然我們要吸取歷史教訓(xùn):“大躍進(jìn)”.在生產(chǎn)發(fā)展同時(shí) 要實(shí)事求是,立足于本國(guó)國(guó)情。所以這樣的話，我們從改革過(guò)程當(dāng)中，這條特點(diǎn)也是很突出的。這樣的話，我們的風(fēng)險(xiǎn)就比較少，而且通過(guò)試驗(yàn)成功了，在全國(guó)推廣。第二，我們的改革是漸進(jìn)式的，而不是像有的國(guó)家那樣一步到位的。第一，在黨領(lǐng)導(dǎo)下的改革，改革是為了完善社會(huì)主義。之所以有這個(gè)變化，都是因?yàn)楦母镩_(kāi)放的結(jié)果。說(shuō)明中國(guó)在國(guó)際上經(jīng)濟(jì)上的比重大大增加。有人說(shuō)很快會(huì)趕上德國(guó)。我們30年的改革開(kāi)放，不光在中國(guó)，在國(guó)際上也有深遠(yuǎn)的影響。我說(shuō)這兩段話，高度概括了我們?yōu)槭裁匆母?，為什么改革是必由之路，為什么是?dāng)代中國(guó)命運(yùn)的抉擇，如果不改革開(kāi)放，不可能發(fā)展中國(guó)，不可能發(fā)展社會(huì)主義，不可能發(fā)展馬克思主義。如果沒(méi)有改革開(kāi)放就不可能實(shí)現(xiàn)三個(gè)偉大轉(zhuǎn)變，所以，十一屆三中全會(huì)提出來(lái)改革開(kāi)放是當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。改革開(kāi)放是中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的基本點(diǎn)之一，是我國(guó)走向富強(qiáng)的必經(jīng)之路。改革，包括經(jīng)濟(jì)體制改革，即把高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制改革成為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；政治體制改革，包括發(fā)展民主，加強(qiáng)法制，實(shí)現(xiàn)政企分開(kāi)、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，完善民主監(jiān)督制度，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)。我國(guó)的對(duì)內(nèi)改革首先從農(nóng)村開(kāi)始，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村開(kāi)始實(shí)行“家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制”，拉開(kāi)了我國(guó)對(duì)內(nèi)改革的大幕；對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路。第四篇：毛概改革開(kāi)放分析改革開(kāi)放的利與弊改革開(kāi)放（the reform and open policy）是二十世紀(jì)七十年代的改革經(jīng)濟(jì)政策、對(duì)外開(kāi)放的政策。盡管在開(kāi)放的過(guò)程中，由于后期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)急和1986—1987年的政治改革，導(dǎo)致了80年代后期很高的通貨膨脹和1989年的政治**，還有鄧小平在“****”中可能限制了中國(guó)民主自由的進(jìn)一步發(fā)展，但是所有的這些都無(wú)法抹殺鄧小平為中國(guó)帶來(lái)的改變和發(fā)展機(jī)遇。但總體上而言，中國(guó)的軍隊(duì)現(xiàn)代化是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展讓路了的，為此，面對(duì)軍隊(duì)官兵要求加強(qiáng)軍隊(duì)的現(xiàn)代化發(fā)展時(shí)，為了為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供保障，鄧小平不得不向軍隊(duì)解釋為什么要推遲軍隊(duì)的現(xiàn)代化。在鄧小平進(jìn)行整頓期間，當(dāng)時(shí)胡耀邦提過(guò)科技是第一生產(chǎn)力，但是被毛澤東看到后，遭到了嚴(yán)重的批評(píng)，而其實(shí)在鄧小平認(rèn)識(shí)到，中國(guó)發(fā)展需要先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，做一不管是在整頓期間，還是在1977年他再次恢復(fù)工作之后，鄧小平都非常注重科技的發(fā)展，鄧小平在與日本、美國(guó)外交中，積極促成與美國(guó)、日本的技術(shù)交流，中國(guó)得到了很多幫助。剛恢復(fù)高考，學(xué)生們反映條件極差，教師教授的知識(shí)也非常陳舊，但是高考制度的恢復(fù)提供了一種選拔方式，不再是靠組織干部的推薦。鄧小平并沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，但是他深知教育是阻礙中國(guó)發(fā)展的重大問(wèn)題，在文革期間，大批知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，教育處于一種完全停頓狀態(tài)。政治的改革相對(duì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)放而言是滯后的，直到1986年才將政治改革重新提上日程，在鄧小平眼中，中國(guó)的政治體制存在問(wèn)題，同時(shí)，他對(duì)中國(guó)的官員提出了最嚴(yán)厲的批評(píng)：濫用權(quán)力，脫離實(shí)際，脫離群眾，好擺門(mén)面，好說(shuō)空話，思想僵化，墨守陳規(guī)，機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，辦事拖拉，不講效率，不負(fù)責(zé)任，不守信用，公文旅行，互相推諉，以至官氣十足，動(dòng)輒訓(xùn)人，打擊報(bào)復(fù)，壓制民主，欺 上瞞下，專(zhuān)橫跋扈，徇私行賄，貪贓枉法，他希望通過(guò)政治體制的改革建立高效的政府。在試點(diǎn)前，鄧小平也讓胡耀邦組織了大量的專(zhuān)家進(jìn)行討論和考察，其中包括東歐的一些專(zhuān)家，在經(jīng)過(guò)考察研究后，達(dá)成一致意見(jiàn)，中國(guó)太大，各地區(qū)實(shí)際情況差別較大，不適合全面開(kāi)放，逐步漸進(jìn)的開(kāi)放和改革是合理的，鄧小平采納了這種觀點(diǎn)。試點(diǎn)大概起源于鄧小平的改革開(kāi)放，鄧小平先在廣東和福建試點(diǎn)進(jìn)行改革開(kāi)放，設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，對(duì)外引進(jìn)外資，鼓勵(lì)人們發(fā)展工商業(yè)，擴(kuò)大國(guó)有企業(yè)自主權(quán)。解決了官員們的意識(shí)問(wèn)題，不久鄧小平就開(kāi)始著手引進(jìn)西方的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)了，中國(guó)在科學(xué)技術(shù)上主要向美國(guó)學(xué)習(xí)，但是機(jī)器設(shè)備等大都來(lái)自日本，而日本部分商人、官員也為中國(guó)的發(fā)展提供了大量的技術(shù)幫助。因此，鄧小平派了大量的官員出國(guó)考察學(xué)習(xí)，中國(guó)的官員在西歐發(fā)達(dá)先進(jìn)國(guó)家，看到工人不僅不像受到資產(chǎn)階級(jí)壓迫的艱難，反而生活水平非常高，西方發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，高效的生產(chǎn)率也使他們幡然醒悟，中國(guó)已經(jīng)落后世界太多了，中國(guó)的官員們也意識(shí)到中國(guó)該有所改革，向西方學(xué)習(xí)了。三、改革開(kāi)放——中國(guó)走向現(xiàn)代化對(duì)于中國(guó)的命運(yùn)，鄧小平一直清楚地知道，中國(guó)已經(jīng)太落后于世界了，必須實(shí)行改革開(kāi)放，引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，大力發(fā)展中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技，中國(guó)才能前進(jìn)。此后，當(dāng)布什在電視上被問(wèn)到他遇到過(guò)的最偉大的領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)時(shí)，他沒(méi)有說(shuō)哪個(gè)人特別偉大，但是他補(bǔ)充道，鄧小平是個(gè)不同凡響的領(lǐng)導(dǎo)人。鄧小平在80年代，在蘇聯(lián)遏制中國(guó)的時(shí)期，打開(kāi)了與美國(guó)合作的大門(mén)，在80年代帶領(lǐng)中國(guó)與美國(guó)建立了深厚的外交關(guān)系，并加強(qiáng)了軍事技術(shù)方面的交流，同時(shí)，維持著中國(guó)外交上的自主。鄧小平這位中國(guó)改革開(kāi)放的掌舵人肯定為他在收回香港的主權(quán)問(wèn)題上感到自豪。但是，在解決臺(tái)灣問(wèn)題的過(guò)程中提出了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，這一構(gòu)想在解決香港問(wèn)題上得到了成功的運(yùn)用。而事實(shí)也證明，不管在外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人眼中，還是創(chuàng)造性的提出“一國(guó)兩制”方針，并成功用以收回香港、澳門(mén)的主權(quán)，都顯示了他的成功。在1977年以前的種種經(jīng)歷，讓鄧小平了解中國(guó)也了解世界，他的性格更加自信而沉穩(wěn)，理智而清醒，也讓他能夠在1977年復(fù)出后能夠帶領(lǐng)中國(guó)實(shí)現(xiàn)破亂反正，維護(hù)國(guó)家安全，艱難但堅(jiān)定地推行改革開(kāi)放的政策，我們今天依然生活在這位偉大的領(lǐng)袖開(kāi)創(chuàng)的政策下。1974—1975年毛澤東讓鄧小平復(fù)出，對(duì)支離破碎的國(guó)家進(jìn)行恢復(fù)和整頓，這段時(shí)間，鄧小平在毛澤東的手下，逐漸負(fù)責(zé)一些外交方面的事務(wù)，甚至代表中國(guó)在聯(lián)大講話；另一方面，鄧小平在整頓期間更加謹(jǐn)慎地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化、科技等等方面的工作，他在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技和毛澤東的控制之間進(jìn)行著小心翼翼的平衡，因?yàn)樗×讼路浇髦暗慕逃?xùn)，他深知中國(guó)要發(fā)展必須發(fā)展經(jīng)濟(jì)、引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，而不是靠毛澤東的“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，但是他又要避免惹怒毛澤東。同時(shí)，在那段時(shí)間里，鄧小平有更多的時(shí)間去思考中國(guó)今后應(yīng)該何去何從，中國(guó)應(yīng)該如何改革，該走向何方。鄧小平是一名軍人，這為他在1977年以后他復(fù)出在軍隊(duì)具有極高的威望和在軍隊(duì)進(jìn)行改革，都打下了很好的基礎(chǔ)。記憶力非常好還讓鄧小平在他16歲那年通過(guò)考試赴法留學(xué)，是84名四川學(xué)生中最年輕的一個(gè)，雖然在法國(guó)也未能完成他的學(xué)業(yè)，但是赴法留學(xué)卻讓鄧小平人生中第一次認(rèn)識(shí)到了西方，并在那兒樹(shù)立了共產(chǎn)主義理想，加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，并認(rèn)識(shí)了周恩來(lái)。改革開(kāi)放給中國(guó)、中國(guó)人民帶來(lái)最大的改變無(wú)疑是經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放以及一個(gè)更加民主的中國(guó)，然而本書(shū)卻描寫(xiě)了鄧小平的經(jīng)歷以及鄧小平面對(duì)整個(gè)環(huán)境的反應(yīng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了政治或經(jīng)濟(jì)的范疇，我相信唯有這樣，才能讓我們更加理解鄧小平當(dāng)時(shí)所面對(duì)的環(huán)境，以及他是如何在各個(gè)方面為中國(guó)的改革開(kāi)放保駕護(hù)航的。對(duì)群眾反映強(qiáng)烈、涉及群眾切身利益的問(wèn)題，必須高度重視，采取切實(shí)可行措施，讓改革發(fā)展的成果惠及全體人民第三篇：毛概—改革開(kāi)放改革開(kāi)放的掌舵人鄧小平——讀《鄧小平時(shí)代》有感 《鄧小平時(shí)代》的作者傅高義說(shuō)，了解改革開(kāi)放是了解中國(guó)最基本的途徑；三聯(lián)書(shū)店總編輯李昕說(shuō)，這部書(shū)（指《鄧小平時(shí)代》）能夠告訴讀者中國(guó)發(fā)展道路從哪里來(lái)，向何處去，幫助讀者理解中國(guó)改革的昨天和今天。首先，要圍繞消除不利于發(fā)揮市場(chǎng)基礎(chǔ)性作用的體制機(jī)制障礙深化改革，重點(diǎn)是改革行政管理體制、完善所有制結(jié)構(gòu)、推進(jìn)現(xiàn)代市場(chǎng)體系建設(shè)；其次，要圍繞消除不利于貫穿落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的體制機(jī)制障礙深化改革，當(dāng)前的重點(diǎn)是財(cái)稅、金融、價(jià)格等方面的改革；再次，要圍繞消除不利于構(gòu)建和諧社會(huì)的體制障礙深化改革，最重要的是就業(yè)、收入分配和社會(huì)保障制度改革；要建立有利于改變城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、有利于實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化的體制，完善社會(huì)管理體制。我們必須充分認(rèn)識(shí)改革的必要性、艱巨性和復(fù)雜性，進(jìn)一步增強(qiáng)改革的使命感和緊迫感，以更大的決心加快推進(jìn)改革。隨著改革的推進(jìn)，將更多地涉及利益的調(diào)整，改革的阻力會(huì)加大。30年的改革實(shí)踐，雄辯地說(shuō)明鄧小平改革開(kāi)放思想成功地指導(dǎo)了中國(guó)在 20世紀(jì)的改革進(jìn)程。鄧小平多次強(qiáng)調(diào)，搞改革不會(huì)一帆風(fēng)順，“一定會(huì)有來(lái)自多方面的干擾，有‘左’的干擾，也有右的干擾”。如果動(dòng)搖了這四項(xiàng)基本原則中的任何一項(xiàng)，那就動(dòng)搖了整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)、整個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)?！逼涠诟母镩_(kāi)放過(guò)程中，必須始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則?！敝袊?guó)有自己的實(shí)際情況，我們只能按照中國(guó)的國(guó)情進(jìn)行改革。他說(shuō)：“改革開(kāi)放是一個(gè)新事物，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以照搬，一切都要根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。六、改革開(kāi)放必須堅(jiān)持的原則為保證改革的航向，鄧小平明確了改革開(kāi)放的方向和原則。開(kāi)放有兩個(gè)內(nèi)容：對(duì)內(nèi)開(kāi)放和對(duì)外開(kāi)放；對(duì)外開(kāi)放是對(duì)世界所有國(guó)家開(kāi)放，對(duì)所有類(lèi)型國(guó)家開(kāi)放。鄧小平指出：“改革是全面的改革，包括經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革和相應(yīng)的其他各個(gè)領(lǐng)域的改革。l987年黨的十三大明確提出要“把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”，這樣，“富強(qiáng)、民主、文明”就成了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放的總目標(biāo)?！逼淙?，這種革命是為了改變阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的舊體制，為生產(chǎn)力的大發(fā)展開(kāi)辟道路。其二，這種革命不再采取階級(jí)對(duì)抗的形式。從這個(gè)意義上說(shuō)，改革也可以叫革命性的變革?！彼麖闹腥A民族偉大復(fù)興和社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗來(lái)