【正文】 ，還可以作為恢復(fù)的措施和手段。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，所有球類項(xiàng)目的練習(xí)、徑類項(xiàng)目中的短跑練習(xí)，都可以以競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的形式來(lái)進(jìn)行。冬季一般讓人感覺(jué)寒冷，從生理角度分析是因?yàn)檫@個(gè)階段人體寒冷刺激的閾值較低，這個(gè)時(shí)期的室外體育課在學(xué)生上課情緒調(diào)動(dòng)上就是要轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)寒冷刺激的注意，通過(guò)安排競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的體育游戲，能夠使學(xué)生的注意范圍很快轉(zhuǎn)移由抑制轉(zhuǎn)為興奮。二、體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性體育游戲具有在明確的規(guī)則約束下公平競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)。除原地運(yùn)球可以加大難度這樣上外，還有在上籃球的原地和行進(jìn)間傳接球、足球的頭上與胯下傳球等都可以用兩個(gè)球，這樣設(shè)計(jì)一些新穎的且有難度的游戲，不但可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣以及身體素質(zhì)與技術(shù)水平，也可以完成教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果創(chuàng)造良好的條件。例如在上籃球課讓學(xué)生原地運(yùn)球時(shí)，我們一般只用一只球來(lái)運(yùn)球，而天氣冷時(shí)學(xué)生往往一只手運(yùn)球，另一手放回衣兜或袖筒里，不愿意申出來(lái)。寒冷的天氣使學(xué)生在身體上產(chǎn)生惰性，其表現(xiàn)為蜷縮著身體、手不愿意露在外面，或?yàn)槎惚芎L(fēng)而常躲藏在同學(xué)身后避風(fēng)等等。一、體育游戲的目的性體育游戲是一種以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，娛樂(lè)身心，陶冶性情為目的的現(xiàn)代游戲方法。這樣的神經(jīng)活動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)教師的課堂內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的更新有更高的要求。作為一位體育教師，在冬季上體育課時(shí)怎樣才能提高學(xué)生的體育興趣,從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)?這成了我們不斷思考嘗試的重要課題。第三篇：體育游戲在冬季體育課的運(yùn)用論文我國(guó)的中小學(xué)生的體質(zhì)逐年下降。要選擇適合于學(xué)生身體特點(diǎn)和技術(shù)水平的游戲教材，合理安排好游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷；要嚴(yán)格組織紀(jì)律教育，嚴(yán)格執(zhí)行游戲規(guī)則；要加強(qiáng)衛(wèi)生安全教育，保持場(chǎng)地清潔、隨時(shí)注意并采取必要的衛(wèi)生和安全措施，以杜絕運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的發(fā)生。而這些能力，又是現(xiàn)代社會(huì)上人才培養(yǎng)極為重要的要求。集體性的體育游戲還有一個(gè)非常重要的戰(zhàn)術(shù)配合戰(zhàn)略安排的問(wèn)題，更是智慧的較量。例如，在“運(yùn)送彈藥”的游戲中，任何才能搬得多、搬得快，而又不丟失？在“架橋過(guò)河”的游戲中，怎樣才能爭(zhēng)時(shí)間、搶速度，而又不致于落水？在做游戲“鉆地道”的比賽時(shí)，教師不直接教他們“鉆的又快又好”的方法而是發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，在實(shí)踐中去體驗(yàn)、觀察、比較，如此等等，都需要通過(guò)思維，選擇或創(chuàng)造最有效的方法。（四）要注意發(fā)展學(xué)生的智力豐富多彩的游戲，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和競(jìng)爭(zhēng)能力起著很好作用。由于這樣要求，學(xué)生在練習(xí)中就不是單純地追求速度，而是盡力往遠(yuǎn)跳，從而發(fā)展了學(xué)生的跳躍能力，教學(xué)任務(wù)完成較好。在教學(xué)中要把學(xué)習(xí)內(nèi)容以故事情節(jié)編排一套有趣的游戲，讓學(xué)生在及其愉快的游戲中完成大量地身體素質(zhì)練習(xí)和教學(xué)任務(wù)。（三）注意發(fā)展學(xué)生的體育能力在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，要考慮到教學(xué)任務(wù)的完成，因此，必須注意發(fā)展學(xué)生的體育能力。這一年齡階段的學(xué)生所進(jìn)行的體育游戲，一般不具有戲劇性情節(jié)和層次的變化。如小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，由于他們年齡小，理解能力差，因此，游戲規(guī)則應(yīng)少而簡(jiǎn)單，不要有劇烈和勇猛的動(dòng)作出現(xiàn)。例如，“快快集合”，可培養(yǎng)學(xué)生站隊(duì)的能力和遵守紀(jì)律的習(xí)慣；通過(guò)“北極探險(xiǎn)”游戲，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的寶藏，不畏嚴(yán)寒、勇敢頑強(qiáng)的精神。在比賽游戲中，要注意裁判的公正準(zhǔn)確，對(duì)違犯規(guī)則、投機(jī)取巧的學(xué)生，必須及時(shí)提出批評(píng)，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、實(shí)事求是的思想品德。特別是游戲教材有一定的主要思想，內(nèi)容豐富多彩，情節(jié)行動(dòng)活潑，學(xué)生非常喜歡參加，也最容易表現(xiàn)出各自不同的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，為教師進(jìn)行思想教育提供了很好的機(jī)會(huì)。寓教育于興趣之中，其效最優(yōu)。還可以把音樂(lè)，舞蹈等形式與游戲結(jié)合起來(lái)進(jìn)行放松練習(xí)，其效果更好。例如，安排學(xué)生圈圈站立，讓學(xué)生在原地指手劃腳做各種滑稽的動(dòng)作或幽默的面部表情，把大家逗笑，達(dá)到消除疲勞、放松神經(jīng)和肌肉的目的。（三）游戲在結(jié)束部分的作用這部分的任務(wù)是使學(xué)生放松肌肉，消除疲勞，讓機(jī)體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。值得注意的是，游戲中的動(dòng)作要求不是很規(guī)范，一般是安排在動(dòng)作已經(jīng)掌握的前提下。作為基本內(nèi)容的輔助練習(xí)，就緊扣課的基本內(nèi)容，時(shí)間相對(duì)要長(zhǎng)些，運(yùn)動(dòng)量要大一些。又如，一堂基本內(nèi)容是學(xué)習(xí)排球中傳球動(dòng)作，在學(xué)生初步掌握動(dòng)作以后，可及時(shí)改變練習(xí)方法，采用“自傳球比多”的游戲?；緞?dòng)作掌握以后再提出“落的輕、穩(wěn)”的要求，此時(shí)可結(jié)合“誰(shuí)先跳到家”“踏石過(guò)河”等竟賽性游戲進(jìn)行。以學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)為例，教學(xué)時(shí)先采用做“小兔采蘑菇”、“青蛙過(guò)河”游戲，模仿青蛙、白兔雙腳向前跳，使學(xué)生從中掌握雙腳起跳的動(dòng)作。如果只讓學(xué)生一次次反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)興趣就不高了，就會(huì)感到單調(diào)、枯燥。因?yàn)闇?zhǔn)備部分要使學(xué)生的機(jī)體從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入到比較活躍狀態(tài)，從以活動(dòng)性游戲?yàn)橹?，使每個(gè)學(xué)生都能充分活動(dòng)開(kāi)，如“老鷹抓小雞” “捉迷藏” “抓尾巴”等游戲在準(zhǔn)備部分中就能起到這種作用，但是在游戲中動(dòng)作不易過(guò)猛，因此此時(shí)身體尚未活動(dòng)開(kāi)，容易出現(xiàn)傷害事故。在準(zhǔn)備部分運(yùn)用游戲，可以起到集中注意力，提高興奮性的積極作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，游戲的選擇，是要有一定的科學(xué)性和理論根據(jù)的。因此，游戲應(yīng)成為體育課中的一種重要的輔助性教學(xué)方式。它包含有走、跑、跳、投、攀、爬等基本動(dòng)作。2013年12月3日第二篇：游戲在體育課中的應(yīng)用論文摘要：本文在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的生理心理需要出發(fā)，探討了游戲作為一種教學(xué)手段在體育課中的作用和運(yùn)用可行性及具體方法，并提出了運(yùn)用中的若干注意事項(xiàng)。寫作結(jié)論：在體育課中有效的運(yùn)用游戲教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)積極性，也能排除學(xué)生的“逆反心理”更能提高教學(xué)質(zhì)量的方法?；厩闆r介紹：論文題目：淺談體育游戲在小學(xué)體育課的應(yīng)用參考文獻(xiàn)：[1]李永智、朱波涌，《體育游戲》，廣西師范大學(xué)出版社,2005(7)，第6～8頁(yè)[2]李永智、朱波涌，《體育游戲》，廣西師范大學(xué)出版社,2005(7)，第2頁(yè)[3]楊玉霞，《試論體育游戲在體育教學(xué)中的作用》[J]，周口師范高等學(xué)校學(xué)報(bào),2001(3)，第35～38頁(yè)寫作原因：體育游戲是體育教學(xué)中的重要組成部分，在新課改體育教學(xué)中占有重要地位。實(shí)踐證明恰當(dāng)運(yùn)用體育游戲這種“特殊的練習(xí)方法”對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到事半功倍的效果。在體育教學(xué)中，我們必須緊密結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，精心編選設(shè)計(jì)、巧妙組織、合理地運(yùn)用體育游戲，游戲教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教育性、目的性、趣味性、實(shí)效性、保健性、安全性五個(gè)方面，以適合學(xué)生的水平，這樣易于為他們所理解和接受，并轉(zhuǎn)化為他們自己的要求，通過(guò)他們積極主動(dòng)的努力來(lái)克服困難、完成體育游戲，從而促進(jìn)學(xué)生的身心向更高層次發(fā)展。7 小結(jié)體育游戲在體育教學(xué)中作為一種特殊的教育手段，如果能夠得以科學(xué)合理地運(yùn)用，必將對(duì)學(xué)生的生理和心理的發(fā)展起到積極的作用，但并不意味著在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲就可以機(jī)械地決定和促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要注意游戲的強(qiáng)度和時(shí)間長(zhǎng)短，不能讓他們過(guò)于疲勞而影響身體健康。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，愛(ài)護(hù)學(xué)生參與的積極性，保證學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)均等游戲的競(jìng)賽性較強(qiáng)，分隊(duì)對(duì)抗是游戲的重要環(huán)節(jié)，因此，教師在分隊(duì)時(shí)，注意各隊(duì)實(shí)力要相當(dāng)，要盡量地讓大多數(shù)的學(xué)生都能參加。同時(shí)選擇少用器材少變換隊(duì)形、組織教學(xué)時(shí)間少的游戲。游戲內(nèi)容的安排應(yīng)根據(jù)游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)、參加人數(shù)、場(chǎng)地、器材、游戲時(shí)間等方面選擇鍛煉效果較好的游戲，另外游戲要