【正文】 人子弟。不僅需要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，干一行，愛(ài)一行，鉆一行；還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，了解現(xiàn)代化科技知識(shí)，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。這是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，是對(duì)教師職業(yè)的負(fù)責(zé)，是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感的最真實(shí)體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生有不良習(xí)慣或成績(jī)不好時(shí)，教師切不可以家長(zhǎng)作為“發(fā)泄”的對(duì)象，進(jìn)行百般指責(zé)，而是要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中來(lái)，要加強(qiáng)聯(lián)系，將學(xué)生的錯(cuò)誤行為如實(shí)告知，更要將學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)及時(shí)通報(bào)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。其次，尊重家長(zhǎng)是師德的重要體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。學(xué)生自控能力相對(duì)較低，自信也是相對(duì)較弱的，這就需要教師付出更多的關(guān)懷和愛(ài)，需要教師以自身的形象去感染和感化學(xué)生。教師教給學(xué)生的是通往知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，打下的是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。”也說(shuō)明了教育工作的光榮和重要。我會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，做一名人民滿意的教師！第三篇：辦人民滿意教育 做學(xué)生喜歡的教師心得體會(huì)《辦人民滿意教育 做學(xué)生喜歡的教師》心得體會(huì)中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不管是封建統(tǒng)治，還是現(xiàn)代化發(fā)展，都離不開(kāi)教育，教育更是尤為重要，這就決定著“教師”這個(gè)社會(huì)角色的重要性。無(wú)拘無(wú)束，平等和諧，這樣的氛圍中學(xué)生又怎能不樂(lè)意學(xué)習(xí)，效率又怎能不高，人民又怎能不滿意呢。從形式上看，師生不經(jīng)意間快樂(lè)的暢游于知識(shí)的海洋。老師和學(xué)生，只有年齡上的差異，沒(méi)有地位上的級(jí)別。其實(shí)，每一個(gè)孩子對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是百分之百的希望?？烧鎸?shí)的原因也許是宣泄自己的壓抑、不滿；也許想懲一儆百而求以后工作簡(jiǎn)單；也許是給點(diǎn)刺激以期學(xué)生靈魂之顫抖。讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭。我在平時(shí)教學(xué)中，一直很重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不論哪一學(xué)科，它都不是一門(mén)孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識(shí)。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時(shí)代掌握的知識(shí)來(lái)應(yīng)付教學(xué)，就很有可能在細(xì)節(jié)方面?zhèn)麇e(cuò)道、授錯(cuò)業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。不僅需要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，干一行，愛(ài)一行，鉆一行；還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，了解現(xiàn)代化科技知識(shí)，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。這是對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，是對(duì)教師職業(yè)的負(fù)責(zé)，是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感的最真實(shí)體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生有不良習(xí)慣或成績(jī)不好時(shí)，教師切不可以家長(zhǎng)作為“發(fā)泄”的對(duì)象，進(jìn)行百般指責(zé)，而是要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中來(lái)，要加強(qiáng)聯(lián)系，將學(xué)生的錯(cuò)誤行為如實(shí)告知，更要將學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)及時(shí)通報(bào)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。其次，尊重家長(zhǎng)是師德的重要體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。學(xué)生自控能力相對(duì)較低，自信也是相對(duì)較弱的，這就需要教師付出更多的關(guān)懷和愛(ài)，需要教師以自身的形象去感染和感化學(xué)生。但沒(méi)有必要求大求全，為了追求人民群眾滿意的最大化去做一些有損于社會(huì)整體與社會(huì)未來(lái)發(fā)展的事情。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)最現(xiàn)實(shí)的道路就是從現(xiàn)在做起，從與人民群眾的切身利益密切相關(guān)的事情做起，一步一個(gè)腳印，向著讓人民滿意的方向前進(jìn)?！稗k讓人民滿意的教育”是一種使命，一種理想。讓家長(zhǎng)滿意，更重要的是堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，提高辦學(xué)水平。即使學(xué)生在學(xué)校做了錯(cuò)事，教師也不能把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行指責(zé)、訓(xùn)斥，不過(guò)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育好學(xué)生的方法還是必要的。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境，教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來(lái)看學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下定論。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。在教育教學(xué)中，我覺(jué)得應(yīng)該善于贊賞學(xué)生，學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步也要表?yè)P(yáng)。每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能，也有閃光點(diǎn)。在新課程理念的沖擊下，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。教師只有把學(xué)生教育好培養(yǎng)好，家長(zhǎng)才會(huì)滿意。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，信其道方可親其校。這是我們作為一名人民教師的重要準(zhǔn)則。”多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要學(xué)校和教師能時(shí)刻把握“面向全體學(xué)生，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”這一目標(biāo)，并踏踏實(shí)實(shí)地為之努力，定能贏得群眾的贊譽(yù)和廣泛的社會(huì)效益?！皥?jiān)持教育以育人為本，以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的成人成才。必須全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教師只有把學(xué)校教育工作的發(fā)展和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，兢