高中數(shù)學(xué)223向量的數(shù)乘教案新人教a版必修1-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 16:29本頁(yè)面
【正文】 .(－1，1)(4).函數(shù)y=()2xx+x+2為增函數(shù)的區(qū)間是()(5)函數(shù)f(x)=a－3a+2(a0且a≠1)的最值為_(kāi)_____.(6)已知y=(數(shù).(7)比較52x+12x12)xx+22+1，求其單調(diào)區(qū)間并說(shuō)明在每一單調(diào)區(qū)間上是增函數(shù)還是減函與5x+22的大小關(guān)于奇偶性（1）已知函數(shù)f(x)= m（2）求函數(shù)y=1x的定義域51x1（3）函數(shù)f(x)=3－x－1的定義域、值域是……()，值域是R，值域是(0，+∞) ，值域是(－1，+∞) （4）函數(shù)y=1x的定義域是______ 5x11(5)求函數(shù)y=ax1的定義域(其中a＞0且a≠1)關(guān)于值域（1）當(dāng)x∈［－2,0］時(shí)，函數(shù)y=3x+1－2的值域是______（2）求函數(shù)y=4x+2x+1+1的值域.（3）已知函數(shù)y=4x－39247。1246。第三篇：高中數(shù)學(xué)《指數(shù)函數(shù)》教案1 新人教A版必修1（二）教學(xué)目標(biāo)：鞏固指數(shù)函數(shù)的概念和性質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)的概念和性質(zhì) 教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課為習(xí)題課,可分以下幾個(gè)方面加以練習(xí): 備選題如下:關(guān)于定義域x（1）求函數(shù)f(x)=230。ururur練習(xí)：（2）已知3(x+a)+2(x2a)4(xa+b)=0urururur =3AB，DE=3BC，試判斷AC與AE是否共線．，且AB=a,AD=b，你能用a,b來(lái)uuuruuuruuuuruuuur表示MA、MB、MC和MD。rrrrr例1，計(jì)算(2)3(a+b)2(ab)a。0)與b共線,當(dāng)且僅當(dāng)有唯一一個(gè)實(shí)數(shù)l, rr使b=：r(1)(3)180。lm1b。高一（1）部數(shù)學(xué)備課組2013年5月21日rr向量的加、減、b，以及任意實(shí)數(shù)l、mm2，恒有l(wèi)（仍是向量）（m1a177。rrrrrr師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了向量的加法，請(qǐng)同學(xué)們作出a+a+a和(a)+(a)+(a)向量，并請(qǐng)同學(xué)們指出相加后，和的長(zhǎng)度與方向有什么變化？這些變化與哪些因素有關(guān)？rrrrrrrr(a)+(a)+(a)a+a+a的長(zhǎng)度是a的長(zhǎng)度的3倍，生：其方向與a的方向相同，rr的長(zhǎng)度是a長(zhǎng)度的3倍，其方向與a的方向相反。如力與加速度的關(guān)系F=m a，位移與速度的關(guān)系s=v t。R),（5）已知非零向量a，求向量a的模.|a|五、要點(diǎn)歸納與方法小結(jié)： 本節(jié)課學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1．實(shí)數(shù)與向量積的定義； 2．實(shí)數(shù)與向量積的幾何意義； 3．實(shí)數(shù)與向量的積的運(yùn)算律.第二篇：(教案)高一（1）部數(shù)學(xué)備課組2013年5月21日一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握實(shí)數(shù)與向量的積的定義以及實(shí)數(shù)與向量的積的三條運(yùn)算律，會(huì)利用實(shí)數(shù)與向量的積的運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算；2．理解兩個(gè)向量平行的充要條件，能根據(jù)條件判斷兩個(gè)向量是否平行；3．通過(guò)對(duì)實(shí)數(shù)與向量的積的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納、抽象的思維能力，了解事物運(yùn)動(dòng)變化的辯證思想。第一篇：高中數(shù)學(xué) 向量的數(shù)乘教案 新人教A版必修1江蘇省連云港灌云縣第一中學(xué)高中數(shù)學(xué) 向量的數(shù)乘教案 新人教A版必修1教學(xué)目標(biāo)：1．理解向量數(shù)乘的含義及向量數(shù)乘的運(yùn)算律；2．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)向量數(shù)乘的過(guò)程中能夠相互合作,在不斷探求新知識(shí)中,：：：：一、情境引入一條細(xì)繩橫貫東西，一只螞蟻在細(xì)繩上做勻速直線運(yùn)動(dòng)， O A二、學(xué)生活動(dòng)問(wèn)題1 在圖中作出同一方向上3秒鐘的位移對(duì)應(yīng)的向量，你能式子表示嗎？ 問(wèn)題2 學(xué)生討論3a是何種運(yùn)算？3a是數(shù)量還是向量？（初步理解數(shù)與向量積的定義）問(wèn)題3 螞蟻向西3秒鐘的位移對(duì)應(yīng)的向量又怎樣表示？那la的大小和方向又如何確定？（學(xué)生繼續(xù)探求向量數(shù)乘的含義，并能結(jié)合圖形來(lái)繼續(xù)對(duì)數(shù)乘進(jìn)行探究）三、建構(gòu)數(shù)學(xué) 1．表述給出實(shí)數(shù)與向量的積的定義：一般地，實(shí)數(shù)l與向量a的積是一個(gè)向量，記作la，它的長(zhǎng)度與方向規(guī)定如下：（1）|la|=|l||a|；（2）當(dāng)l0時(shí)，la的方向與a的方向相同；當(dāng)l0時(shí)，la的方向與a的方向相反；當(dāng)a＝0時(shí)，la＝0；當(dāng)l=0 時(shí)，la＝0．實(shí)數(shù)l與向量a相乘，、減法、． 當(dāng)l=0 時(shí)，la＝0；若a＝0，l185。0會(huì)有l(wèi)a＝0嗎？問(wèn)題5 實(shí)數(shù)有哪些運(yùn)算律？能不能結(jié)合實(shí)數(shù)的運(yùn)算律去探求向量數(shù)乘的運(yùn)算律.（當(dāng)給出幾個(gè)實(shí)數(shù)的運(yùn)算律之后，可以類比到向量進(jìn)行
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