【正文】 來數(shù)一數(shù)。出示圖片：師:同學(xué)們的手很可愛，老師特別喜歡。生:::你們是怎么表示這些數(shù)字的？誰愿意給我們大家匯報(bào)一下。15用兩只手表示夠嗎？ 生::不夠，怎么辦？小組合作呀。現(xiàn)在伸出你的小手，讓我們一起合作。板書：5的乘法口訣。他連續(xù)拔了三根，每根都變出五個(gè)猴子，結(jié)果把妖怪打的落花流水。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入，孕育口訣師 ：小朋友，你們喜歡《西游記》嗎？上課之前我先給你們講一個(gè)故事，好嗎？我們都知道孫悟空很了不起，身手可大了，會(huì)七十二變。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編口訣的過程，理解每句口訣的含義。經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并 理解每句口訣的含義。通過本次公開教學(xué)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。總之，這堂課我感覺自己在課前因?yàn)樽隽酥苊芏?xì)致的準(zhǔn)備，所以在教學(xué)中相對(duì)比以往更輕松。并在練習(xí)中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的身邊，日常生活中經(jīng)常會(huì)碰到，也經(jīng)常要用到。本節(jié)課我教學(xué)的基本思路就是教師只是精心設(shè)計(jì)一些問題，而讓學(xué)生在算一算，數(shù)一數(shù)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，我沒有刻意去追求教學(xué)過程的完美，而是順著學(xué)生的思維走，教師靈活把握。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。就是需要討論的地方采取了小組間互相討論。以往的公開課教學(xué)中，我們?nèi)握n教師都善于把合作學(xué)習(xí)到了“隨手拈來”，“動(dòng)轍合作”的地步，從而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和語言完整，2 這樣培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講數(shù)學(xué)知識(shí)，或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。我提問：“你們能接著編這首兒歌嗎？大家課后編，好嗎？”讓課堂教學(xué)一波未平又起一波，再次把學(xué)生帶到另一個(gè)高潮。接著提問導(dǎo)入新課：同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，森果林里來了一位美麗的公主，是誰呢？她的朋友在哪里呢？極大激發(fā)學(xué)生的興趣。從培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的角度出發(fā)，以學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)為主要方式,在游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。其次，我覺得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道。”根據(jù)這一教學(xué)理念，我在《7的乘法口訣》教學(xué)中先后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次探究活動(dòng)，讓學(xué)生在保持高度的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動(dòng)過程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。下面就結(jié)合我任教的《7的乘法口訣》談一點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)。第四篇：《7的乘法口訣》教學(xué)心得體會(huì)讓課堂成為師生傳遞信息的空間——《7的乘法口訣》教學(xué)心得體會(huì)石首市文昌小學(xué)曾香在學(xué)校組織的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，我參與了教學(xué)、說課和聽其他老師上課，感受頗深。運(yùn)用族的運(yùn)用記憶法運(yùn)用族的精靈們，喜歡在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，通過用以致學(xué)。■9的手指記憶游戲：如上圖，平放雙手,在記憶“一九得九”這句口訣時(shí),彎曲左手小拇指,在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指,這個(gè)“9”就代表積個(gè)位是9；在記憶“二九十八”時(shí),彎曲左手無名指,彎曲的手指左側(cè),有一跟指頭,這個(gè)“1”代表積十位上的數(shù)字1,彎曲手指右側(cè),還有8根手指,這“8”代表積中個(gè)位上的數(shù)字8,也就是“二九十八”,以此類推?！?的口訣手指記憶游戲：首先通過觀察可以發(fā)現(xiàn)9的口訣得數(shù)特征：（1）9的9句乘法口訣結(jié)果個(gè)位數(shù)字為“9—1”9個(gè)數(shù)字，依次少1。像這樣反復(fù)劃拳數(shù)次。游戲族的游戲記憶法游戲族的精靈喜歡把任何枯燥的事情變成有趣的游戲，不信你看：■積是整十?dāng)?shù)的：二五一十、四五二十五六三十、五八四十故事族的故事記憶法故事對(duì)于故事族的精靈來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，他們可以利用故事的形式來幫助學(xué)記憶?！龇e的得數(shù)相同的：(兩個(gè)乘數(shù)不重復(fù)的)一四得四、二二得四一六得六、二三得六一八得八、二四得八二六十二、三四十二一九得九、三三得九三六十八、二九十八二八十六、四四十六三八二十四、**二十四六六三十六、四九三十六■于是他們發(fā)現(xiàn)了下面的規(guī)律。這樣以點(diǎn)帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應(yīng)該會(huì)比較明顯。當(dāng)他們能按順序熟讀口訣后，必然會(huì)有若干自己比較熟悉的口訣，例如:二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運(yùn)用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣。這樣背的一個(gè)特點(diǎn)是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾?！鰴M著背比如第一橫行，就一句一一得一；第二橫行兩句，一二得二，二二得四；往下類推，第幾行就幾句，最后九句，從一九得九到九九八十一。這種方法有個(gè)規(guī)律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規(guī)律幫助記憶。不過他們的方法很特別哦！■值得深思！【《乘法口訣》公開課教學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章：1.《2的乘法口訣》的初建