pep英語五年級下冊單元教學(xué)反思[五篇]-文庫吧資料
2024-10-28 16:04本頁面
【正文】 the tape, Let us chant and two: presentationLet’s talk, Amy and Zhang 。 let’s Aims:Knowledge aims：: January February March April May June July August September October November : when is your birthday?My birthday is in?Ability aims: develop the students’ ability of memory and aims: develop the students’ awareness of activeparticipation and the confidence of learning English points: points: students can listen, read, write and say the words about month。(設(shè)計意圖： 通過創(chuàng)設(shè)情景，）’s check 的練習(xí)和同步精煉中的相應(yīng)習(xí)題。活動類型R)，猜一猜： 教師給S1看詞卡，讓他跟全體學(xué)生背對背做一個動作，T:What is he doing ?Ss: He is …….5)教師示范寫四會單詞，學(xué)生跟寫，6）讓學(xué)生根據(jù)圖片中出現(xiàn)的工具，如電腦等進(jìn)行猜測，He is writing an ，（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在猜一猜活動中通過自己的思考去判斷，從而進(jìn)行知識的內(nèi)化提高說的能力）（活動類型為R）Step 3 Practice ，讓學(xué)生用Grandpa /Grandmais ……進(jìn)行描述.（設(shè)計意圖：在圖片的指引下進(jìn)行簡單的替換練習(xí)，檢測學(xué)生對句子的簡單運(yùn)用）（活動類型為R），讓學(xué)生聽錄音跟讀。以同樣的方法教學(xué)其余四個動詞短語 3）跟錄音讀，并配上動作跟讀，4）詞語練習(xí)，讓學(xué)生一起讀單詞，拼單詞，并找出writing 跟其他短語ing形式的區(qū)別。Step 2 Presentation1）教師在動作接力賽中，挑一個聽音樂動作的學(xué)生，向全班問： What is he/she doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答，He/She is listening to 。Step 1 Warm –up(1)Sing a song : what are you doing ?(2)Let’s say : 比賽說短語的ing 形式，全班分4組，說得多的為勝，(設(shè)計意圖：在競賽活動中復(fù)習(xí)詞匯，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。PEP小學(xué)英語五年級下冊第四單元 B Let’s learn The 4 lesson教案th什張家學(xué)校解永梅Specific vocabulary: listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing an , writing a target sentences: What is ? doing ?He/She is ?Specific functional exponents: What is your father doing ?He’s writing an of material: 掛圖、單詞卡、拖把等道具、錄音帶、課件。，以便學(xué)生比較、掌握，我只將其呈現(xiàn)在課件中，欠妥。在鞏固延伸的環(huán)節(jié)中，我采用了五年級上冊第四單元的一個課本圖把本課的重點(diǎn)又提升到一個階段。在具體操練單詞時，用一些小游戲，小學(xué)生往往對游戲很感興趣，這樣可以增加語言學(xué)習(xí)的趣味性。所以本節(jié)課，我屏棄了單純的單詞的教學(xué)，而是把這些單詞串連起來，用講童話故事的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生邊看童話故事的同時，學(xué)習(xí)本課時的單詞和句子。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。第二篇：PEP小學(xué)英語五年級下冊第四單元教學(xué)反思PEP小學(xué)英語五年級下冊第四單元B Let’s learn 教學(xué)反思什張家學(xué)校解永梅本課時的教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時的一些動詞形式，如：listening to music,washing the clothes,cleaning the room,writing a letter,writing an ,讓學(xué)生能夠聽，說，認(rèn)，讀這些單詞，并且能夠進(jìn)行應(yīng)用。從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷刺激學(xué)習(xí)的動力。因此，我們在激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。對于我來說，如何有效的實(shí)施課堂教學(xué)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語言的信心，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，要做的還有很多。這一節(jié)課下來，還有一部分的同學(xué)沒有能夠掌握好新知識。還有一點(diǎn)就是，積極參加活動的大部分都是中上游的學(xué)生，至于其他成績比較低下，對學(xué)習(xí)缺乏自信心的同學(xué)來說，他們根本就沒有勇氣上臺參加游戲，也不想?yún)⒓佑螒?。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的興趣很高，積極參與活動，努力的表現(xiàn)自我，快樂的學(xué)習(xí)。然后運(yùn)用情境教學(xué)法教學(xué)單詞和詞組。首先，在引入新知識之前，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的詞組和句型。還有能聽懂、會說Let’s talk部分的會話?！钡膯柎?。也就是說我應(yīng)該學(xué)會發(fā)動學(xué)生的力量！別老“自以為是”。在本單元的學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)。U
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