豬八戒吃西瓜教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-28 15:53本頁面
【正文】 ．想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。)師：看過西游記的同學，你能說說你對豬八戒有哪些了解嗎?師：今天我們就來看看《豬八戒吃西瓜》的故事，看看這又是怎樣一個性格的豬八戒呢？（板書課題：豬八戒吃西瓜）二、自讀課文，感知引疑1．自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。教學過程一、談話導入，揭示課題師：同學們，《西游記》的故事你們都非常喜歡吧！那些驚險、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。學生：收集《西游記》中一些有關(guān)豬八戒的小故事。難點：結(jié)合心理活動描寫體會人物的性格特點；學習通過心理活動描寫刻畫人物的方法。5．朗讀課文，能把這個故事講給別人聽。4．了解豬八戒的性格特點，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。2．運用以前學過的閱讀方法，讀通、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。課后讀一讀《西游記》的故事。最后讓我們唱動畫片《西游記》的主題曲結(jié)束這堂課。恩，老師知道你們個個都是多才多藝的孩子，待會為大家展示一下你們的才藝怎么樣？可以表演課文中某一個部分的情景，還可以適當加入自己的語言，也可以把豬八戒吃西瓜的情景畫下來，還可以編兒歌、順口溜現(xiàn)在就給你們準備準備。）老師：看著被摔得鼻青臉腫的豬八戒，你們想不想對他說點什么呢？（學生練習說話：豬八戒，我想對你說）老師小結(jié)：老師想對豬八戒說，做人不要太自私啊，要多替別人著想。（貪吃、自私）老師：豬八戒偷吃了西瓜，結(jié)果怎樣了？哪個小組來匯報？生：偷吃西瓜的豬八戒摔跤了。第一次（邊示句子）老師：厲害，找得又快又準。學生匯報學習情況。能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？（生自由回答）看來不少同學喜歡吃西瓜和摔跟頭這兩部分，在學習之前，同學們先回憶一下以前我們學習課文都用過哪些學習方法？（生自由回答，師邊板書學習方法：讀劃想）老師：大家說得都好，接下來我們就用讀劃想的方法，以小組為單位，選擇你們感興趣的部分學習，重點抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經(jīng)過和心理活動，并把有關(guān)的句子用筆劃出來，再把句子讀一讀。后來，他在師父面前認了錯。教學過程：一、復習引入老師：我們已經(jīng)初步學習了《豬八戒吃西瓜》這一課，誰能說說這個故事講了什么？（學生回答：有一天，師徒四人走累了，他們又餓又渴，悟空和八戒一起找果子吃，半路，八戒偷懶不去，后來看到一個大西瓜，他本想每個人都分一塊吃，可是后來控制不住自己，把西瓜都吃了。教學重點：理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動。《豬八戒吃西瓜》講給小伙伴聽。六、檢測補差、的描寫讓我明白了。中國古代文化博大精深，除《西游記》外，還有許多的好書可讀，比如《水滸傳》《三國演義》等。豬八戒照鏡子――（）花果山猴子――（）孫猴子七十二變――（）觀音菩薩進澡堂――（）唐僧取經(jīng)――（），上天入地，克敵制勝，各有其兵器，看看你對《西游記》的人物還知多少？在人物后面填相應兵器，在兵器前面補充人物。五、課文拓展延伸1.《西游記》里的每一個故事，都很有趣，老師要看看你們看了《西游記》后，收獲了多少。在“為我”與“予他”之間，難于取舍。看看，你學會心理活動描寫了嗎？（學生訓練補充片段，而后展示，師生共評）聽了媽媽的話，我低下頭，心里暗暗下定決心：聽了媽媽的話，我無所謂的撇撇嘴，心想：四、情感升華師：本課給我們塑造了一個貪吃、懶惰、自私、知錯就改的豬八戒，你從豬八戒身上明白了什么？ 自由發(fā)言?！睅煟嚎矗煌恼Z言，給我們展示了不同個性的
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