英語教學反思——痛并快樂著-文庫吧資料
2024-10-28 15:23本頁面
【正文】 下萬丈的深淵，幽深的溝澗，它躑躅，它退卻，因為它雖然渴望飛翔，但它更害怕死亡。?這天，鷹子獨守巢穴。母鷹舒展開龐大的羽翼從遠處飛來，輕盈地棲止在巢邊，小鷹從母親口中銜過第一口香甜的美味，眼中有點點幸福流露。?一聲清脆的鳴叫，打破了午間高原的靜謐。（.）第三篇：痛并快樂著范文痛并快樂著東非大裂谷的一支，山高、水急，四處散發(fā)著高原的氣息。早上一出門，便看見如此忙碌的人群，原來是我慢了半拍，不由地也加快了步伐，“我這么快去哪呢？人家是有目的地的。”但我覺得小歐也挺好的。當時，迫不及待斷斷續(xù)續(xù)地把《當青春期撞上更年期》看完了，看完后，懷揣著一種自己也說不清的心情與他評論著這部電視劇。倘若能夠?qū)⑶啻菏?，快樂只占兩分。是啊，正是有這么多的看不見，才有了無數(shù)的感動，串成了成長中的痛并快樂。不由得像時間屈服，爺爺竟然來看我了，此刻我真希望自己還在回家的火車上。墨汁般的黑夜泛起片片幽暗的光，吞噬了我們的靈魂，又在遠處映射出耀眼的紅色，妖艷地，誘惑我們前進?！敝笫謾C的光屏再也沒亮過了，不知是哪冒出的潛意識，我打開抽屜翻出了半年都沒用的p3，通上電，瘋狂地搜索著那首《回到過去》，調(diào)為單曲循環(huán)，我才靜靜的躺下了，看看時間，1點16了，想想自己又沒頭沒腦地做著奇怪的事，我自嘲的笑了，可是那一句“想回到過去。晚上，一個朋友發(fā)短信說他今天經(jīng)過南樓古巷時，正放著《回到過去》，他感到惆悵，想回到過去。媽媽是對的，沒過幾天，那束紫色的花被遺忘在了角落里，活在了它自己的世界里，而自己經(jīng)過那條街時，依舊會經(jīng)不住那烤紅薯的誘惑。轉(zhuǎn)身離開，似乎已經(jīng)走到了蝴蝶的盡頭，或者現(xiàn)在會在踏青的某一刻感慨下：破繭是多么偉大啊。我知道回家肯定避免不了媽媽的嘮叨的，但最終還是以我沖她吐吐舌頭而告終。但是依維（一維）的確很適合現(xiàn)在的自己。我右手握著熱騰騰的紅薯，左手握著那束紫花，感覺此刻突然明白了小四的“左手倒影，右手年華。也可能就是初中幾何中用來證明兩條平行線的反證法吧。永遠躲不過這香氣的誘惑，順手去從口袋掏錢，沖著老大爺笑著說：“給我也來個紅薯。馬路的拐角處，依舊可以看見賣烤紅薯的老爺爺，每當看到他時，我都會情不自禁的聯(lián)想到某年榮獲一等獎的那副《父親》的畫，深深的皺紋浮在黑黑的臉上，像麥地分支的田埂，看見有客人的時候，他咧開嘴笑時，頓時臉上儼然綻成了一朵菊花，那清晰的紋路，讓人看了會不由得陣陣心酸。我不知道我買它來干什么的，可以肯定的說是沒有用，很可能有會遭到媽媽不厭其煩的嘮叨。第二篇：痛并快樂著痛并快樂著似乎很熟悉的字眼，猶如每天都能抬頭看見的天空，無非是它不空，與后者有著區(qū)別吧，然而一次在科普書上看見了天空不空，看來文字蘊含著的夜并非那么的深刻，是否需要平鋪著自己，擺著那些那墨跡未干的字跡來見證這一切？我聳聳肩，下意識地扭轉(zhuǎn)頭，摸出口袋中的那張泛黃的照片，照片里依舊是笑容如花般的絢爛，但看照片的人永遠無法露出白齒去迎合，多多少少在不知不覺中依舊是帶著溫度的淚水，一分為二，氤氳著照片，又急急忙忙的插干，小心吝惜的收起。感謝我的學生們，是他們的直言不諱，讓我糾正了一個錯誤的教學思想：教學時間的多少與教學效果的好壞是完全成正比的；是他們的直言不諱，讓我最終懂得了：全面的質(zhì)量標準要考慮時間因素，但更要把握好“度”的問題；是他們的直言不諱，讓我最終明白了：“優(yōu)化課堂教學，向課堂要效率”，把提高課堂教學質(zhì)量作為日常教學的重點，科學地制定最佳的教學目標和教學方案，以期實現(xiàn)用最少的教學時間和教學精力取得最佳的教學效果。結果是：教學氛圍特和諧，教學效果特佳，感受頗多。借鑒江蘇洋思中學的做法：
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