弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明-文庫吧資料
2024-10-28 12:56本頁面
【正文】 族小學(xué)組織學(xué)生參觀涼城縣博物館為了豐富學(xué)生的課外生活，將課堂教育和課外實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，使學(xué)生更多地了解涼城縣厚重的歷史文化底蘊(yùn)，5月21日下午，涼城縣民族小學(xué)組織五、六年級(jí)200多名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到?jīng)龀强h博物館參觀學(xué)習(xí)。在班級(jí)或?qū)W校開展各種形式的經(jīng)典誦讀表演賽；在班級(jí)或?qū)W校開展國學(xué)經(jīng)典知識(shí)競賽、書法、繪畫、民族工藝小制作、“我與經(jīng)典”作文和文藝節(jié)目等競賽；舉辦全校國學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座等。七、校園環(huán)境的營造在學(xué)校中心位置布置高質(zhì)量的國學(xué)經(jīng)典教育宣傳欄；在教室、走廊、辦公室、教師備課室、活動(dòng)室、衛(wèi)生間等公共場所張掛一些經(jīng)典名畫、字畫、經(jīng)典格言；課間播放一些國樂名曲；在校園可樹立體現(xiàn)中華文化經(jīng)典、民族精神的圣賢銅像、石像以及其他藝術(shù)雕塑；統(tǒng)一穿著具有中華文化、中華精神和中華品格的校服等。五、組織形式 以班為單位，由班主任老師或者語文教師負(fù)責(zé)組織誦讀。一、目標(biāo) 塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；增強(qiáng)語文能力，夯實(shí)文化功底；發(fā)展記憶能力，開發(fā)智慧潛能；培育良好學(xué)風(fēng)，形成良好校風(fēng)；培養(yǎng)親子關(guān)系，構(gòu)建和諧社會(huì)。在孩子剛剛懂事就深入淺出地進(jìn)行道德啟蒙教育，在孩子成長過程中，循循善誘，以事明理，引導(dǎo)其分清是非、辨別善惡?！兜茏右?guī)》第三、四部分講對(duì)自己謹(jǐn)慎約束，對(duì)他人誠實(shí)守信。人無信不立，企無信難存，如果一個(gè)人連做人的基本信用都沒有，是無法立足于社會(huì)的。針對(duì)經(jīng)典中承載的傳統(tǒng)道德對(duì)于當(dāng)前獨(dú)生子女的思想、行為都具有重大的教育意義。難以想像一個(gè)父母不愛、兄長不親的人長大后如何愛他人、愛社會(huì)、愛國家。，良好的品德從孝悌開始自古以來，“孝”是中國人的第一美德。是教育子弟防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。學(xué)而篇》“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”為中心。感受五千年文明智慧的熏陶，成為有經(jīng)典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格學(xué)生，承擔(dān)起弘揚(yáng)中華文明的歷史重任。我校學(xué)習(xí)傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái)，以學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。第三篇：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明”活動(dòng)實(shí)施方案“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明”活動(dòng)實(shí)施方案中華民族在漫長的歷史長河中孕育了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)生著深刻的變化，但是道德傳統(tǒng)應(yīng)該得到繼承，因?yàn)樗杏牡赖乱?guī)范的主要內(nèi)容在當(dāng)今的社會(huì)中仍然具有積極的意義。在班級(jí)或?qū)W校開展各種形式的經(jīng)典誦讀表演賽；在班級(jí)或?qū)W校開展國學(xué)經(jīng)典知識(shí)競賽、書法、繪畫、民族工藝小制作、“我與經(jīng)典”作文和文藝節(jié)目等競賽；舉辦全校國學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座等。七、校園環(huán)境的營造在學(xué)校中心位置布置高質(zhì)量的國學(xué)經(jīng)典教育宣傳欄；在教室、走廊、辦公室、教師備課室、活動(dòng)室、衛(wèi)生間等公共場所張掛一些經(jīng)典名畫、字畫、經(jīng)典格言；課間播放一些國樂名曲；在校園可樹立體現(xiàn)中華文化經(jīng)典、民族精神的圣賢銅像、石像以及其他藝術(shù)雕塑；統(tǒng)一穿著具有中華文化、中華精神和中華品格的校服等。五、組織形式 以班為單位，由班主任老師或者語文教師負(fù)責(zé)組織誦讀。一、目標(biāo) 塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；增強(qiáng)語文能力，夯實(shí)文化功底；發(fā)展記憶能力，開發(fā)智慧潛能；培育良好學(xué)風(fēng)，形成良好校風(fēng)；培養(yǎng)親子關(guān)系，構(gòu)建和諧社會(huì)。在孩子剛剛懂事就深入淺出地進(jìn)行道德啟蒙教育，在孩子成長過程中，循循善誘，以事明理，引導(dǎo)其分清是非、辨別善惡。《弟子規(guī)》第三、四部分講對(duì)自己謹(jǐn)慎約束，對(duì)他人誠實(shí)守信。人無信不立，企無信難存，如果一個(gè)人連做人的基本信用都沒有，是無法立足于社會(huì)的。針對(duì)經(jīng)典中承載的傳統(tǒng)道德對(duì)于當(dāng)前獨(dú)生子女的思想、行為都具有重大的教育意義。難以想像一個(gè)父母不愛、兄長不親的人長大后如何愛他人、愛社會(huì)、愛國家。，良好的品德從孝悌開始自古以來，“孝”是中國人的第一美德。是教育子弟防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。學(xué)而篇》“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”為中心。感受五千年文明智慧的熏陶，成為有經(jīng)典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格學(xué)生，承擔(dān)起弘揚(yáng)中華文明的歷史重任。我校學(xué)習(xí)傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái)，以學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。第二篇：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承中華文明”活動(dòng)實(shí)施方案“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明”活動(dòng)實(shí)施方案中華民族在漫長的歷史長河中孕育了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，時(shí)代不同，社會(huì)發(fā)生著深刻的變化，但是道德傳統(tǒng)應(yīng)該
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