【正文】 比較卡的異同（一）重點提問：錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插入機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）幼兒操作，說說理由。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。（出示做過漢字標記的各種卡）（二）重點提問：哪一張你也很喜歡的，為什么？在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。教學反思：風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時風的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺)。請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風的等級。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節(jié)分，按風向分。風很熱。現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)4．分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風或制造風(騎車，汽車開動，快跑的時候)。3．羽毛比賽。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。因此，風是由于空氣流動產(chǎn)生的。師：現(xiàn)在將風扇關閉，小朋友還能感覺到風嗎?幼：沒有風了。小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認識風產(chǎn)生的原因打下基礎)。師：“氣”從哪兒來?幼：從針筒中來。師：氣球有什么變化?幼：變大了?；顒舆^程：一、動手實驗，了解風產(chǎn)生的原因1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。2．物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。3．感受風的力量和等級?；顒幽繕耍?．了解風產(chǎn)生的原因、風的特征和風的種類。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強科學素養(yǎng)。大班科學公開課教案 篇2設計意圖：風是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象?；顒友由欤褐谱黠L車教學反思：幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。幼兒園大班科學公開課教案《我會制造風》活動過程：一、站到戶外讓幼兒感受風?；顒訙蕚洌翰牧希弘婏L扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。能力。能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來造風。第三篇：大班科學公開課教案大班科學公開課教案 篇1活動目標：體驗風無處不在的樂趣。它們有一個共同的名字叫”溫度計“（出示卡片”溫度計“）。小朋友，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告訴我答案?！靶∨笥?，老師有個提議，我們來玩?zhèn)€”熱脹冷縮“的游戲，好嗎？那這個”熱脹“怎樣來做出來？這個”冷縮“怎么來做？想出來后，師幼一起做游戲兩遍。2．提問：“剛才我們測量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒交流，溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化），是怎么變化的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會怎么變呢？3．老師小結(jié)：熱脹冷縮?！澳闶窃趺词褂脺囟扔嫷?？怎樣觀察的？怎樣記錄的？碰到了哪些困難？又是怎么解決的？”（三）繼續(xù)指導幼兒測量熱水溫度并記錄。（3）結(jié)束后，請與好朋友說說，你是怎么測量的？幼兒第一次操作，教師觀察，了解孩子碰到的是什么困難？是否想辦法解決了困難。1．孩子們，你們覺得測量有趣嗎？現(xiàn)在桌上有許多的水，請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來，并記錄在小卡片上。）并且移動模型中的紅柱子，指導幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。出示溫度計模型，問：“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？”告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用“0C”來記錄，讀作攝氏幾度。2．請幼兒仔細觀察水溫計，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。需要公開課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八活動過程：（一）導入活動，引起興趣。3．溫度計模型，氣溫計、體溫計若干?；顒訙蕚洌?．幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。2．幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。讓孩子真切地感受到科學就在身邊，科學就在眼前，只要自己善于嘗試，敢于實踐，成功就會屬于自己！(來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。活動點評：此活動借助橡皮泥這一材料，讓孩子通過多次嘗試、交流，在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來，不知不覺就習得了平衡的經(jīng)驗。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。：為什么用同樣方法（都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上），有的成功了，有的卻沒有成功呢？（讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理！）（四）幼兒第三次嘗試，感受成功的喜悅。：你是怎樣使”冒險小子“跨在鋼絲上不摔下來的？（綁、粘等固定的方法）（三）探索”冒險小子跨走鋼絲的方法及奧秘?！弊咪摻z“嗎？他們是怎樣的？2.（出示人形紙卡）瞧，有一位冒險小子，它也想來學走鋼絲，它想先學著讓自己跨在鋼絲上不摔下來，你們有什么好辦法嗎？（鼓勵孩子運用以往的經(jīng)驗進行發(fā)散思維、聯(lián)想回答）（二）教師介紹材料，探索”冒險小子“跨鋼絲的方法?；顒訙蕚洌海喝耸忠环莶僮髌鞑模▽⒁桓L約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個架子）、人形紙卡、橡皮泥?；顒幽繕耍?幼兒園大班科學教案：冒險小子走鋼絲 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。如”走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒“等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。（1）你是怎么吹出泡泡的？（2）你能用什么方法讓泡泡越飛越高？（3）泡泡飛到高的地方會怎樣？（4）誰知道為什么泡泡破了？“小結(jié)：泡泡到了高處,、結(jié)束欣賞兒歌《吹泡泡》小朋友現(xiàn)在我們休息一下，泡泡不僅好玩，他還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起欣賞吹泡泡的兒歌吧。幼兒嘗試吹泡泡，教師指導。小朋友你們知道泡泡是怎么吹出來的嗎？請幾個小朋友來試試。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫你抓住泡泡了嗎？你看到的泡泡是什么顏色的？小結(jié)：泡泡本身是沒有顏色的，經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。教師：吹泡泡真好玩，你們想玩嗎？二、展開教師吹出泡泡，讓孩子追捉泡泡?；顒舆^程：一、導入出示餐洗凈和水小朋友一定要仔細看呀，看看老師要干什么？現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水，引起幼兒的好奇心。知道泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫幼兒：毛毛蟲、蝴蝶欣賞視頻（有目的觀看）教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程（注：不進行評價幼兒的繪畫，）活動目標：引導幼兒在吹泡泡的游戲中體驗快樂的情緒。嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。建議進行此次活動時，教師可將溫度計的小格放大，畫在紙上使用，效果會更好些。效果分析： 幼兒園大班科學教案：變化的溫度 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。，將溫度計分別放入冷水、熱水中，觀察溫度計的變化 。幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。二、自由的尋找風三、說說風四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風。：小風扇兒歌及游戲。幼兒園大班科學教案：我會制造風 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱，紅色的“水”會慢慢升高，手拿開“水”就會下降。大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護內(nèi)臟）出示文字卡：支撐、保護小結(jié)：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內(nèi)臟?？戳诉@張圖，你能知道些什么關于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我幼兒園大班科學教案：我們的骨骼 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。告訴幼兒骨骼的名稱。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。二、活動準備：X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護；好習慣、有營養(yǎng)；三、活動過程：（一）我的支架我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。一、活動目標：知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。幼兒園大班科學教案：身高比一比 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。實物比較的方法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。）（二）小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。哪個數(shù)字表示身高？哪個數(shù)字表示體重？應該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。（保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。交流自己對身高和體重的已有認識。大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。)活動延伸：，雞蛋還會往上浮嗎？ 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實驗感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗并根據(jù)具體情況給予適時適度的指導。4．進一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結(jié)果――記錄雞蛋在水中的位置)三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。)2．教師順應幼兒提出的問題設置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。1．師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結(jié)果記在了記