【正文】 蝕。垃圾中的病毒、病菌會(huì)讓人生病。小結(jié)：垃圾氣味難聞，破壞風(fēng)景。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地生產(chǎn)著垃圾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)垃圾的資料活動(dòng)過(guò)程：一、什么是垃圾垃圾就是沒(méi)有用的、準(zhǔn)備扔掉的東西二、垃圾到哪里去了我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地。小學(xué)垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目的：，認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性。（6）聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。（4）分類工作結(jié)束后，將活動(dòng)材料重新放回托盤(pán)中，將托盤(pán)放到蒙氏柜中。（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。老師操作蒙氏教具。聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè)走線，并進(jìn)行一些小的音樂(lè)游戲，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。（2）如果不把這些廢舊物品帶到學(xué)校來(lái)，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。音樂(lè)聲音漸小，學(xué)生和老師一起坐在線上談話、討論?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種材的廢舊物品制、托盤(pán)、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。發(fā)展學(xué)生小肌肉動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)目的：知道保護(hù)環(huán)境的重要。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書(shū)，倡議學(xué)生愛(ài)護(hù)我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)大自然。給同學(xué)園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行垃圾分類知識(shí)宣傳，鼓勵(lì)同學(xué)將活動(dòng)到的知識(shí)帶回家里，在生活中運(yùn)用。同學(xué)：鉛多了對(duì)身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。我們還做美工呢！教師：鉛筆頭是什么垃圾？同學(xué)：有毒的。游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！同學(xué)：可以，我來(lái)扔。同學(xué)在設(shè)計(jì)標(biāo)志過(guò)程中，有的剪字，有的繪畫(huà)，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫(huà)法。（教師引導(dǎo)同學(xué)協(xié)商分工的方法）②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。教師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì)，小朋友有十二個(gè)，怎么來(lái)分工呢？同學(xué)l：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶，幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶同學(xué)2：正好十二個(gè)小朋友，分三組，四個(gè)小朋友一組。（2）同學(xué)設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。同學(xué)2：可以把垃圾的照片貼上去。教師：三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來(lái)區(qū)分它們呢？同學(xué)：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。教師：教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶？同學(xué)：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？同學(xué)：因?yàn)橛械睦强苫厥盏模械睦椭苯勇窳?。回憶去過(guò)的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說(shuō)出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。（2）初步感受到垃圾分類的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾（易拉罐、牛奶袋、樹(shù)葉、鉛筆頭等）。給生活中的垃圾分類，讓同學(xué)了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。在食堂、飯店就餐，要適量點(diǎn)餐、減少浪費(fèi)，提倡“光盤(pán)行動(dòng)”。盡量不用或少用一次性用具。教師總結(jié)我們要做到：紙張雙面書(shū)寫(xiě)、雙面打(復(fù))印。生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、其他垃圾三類分類投放，有條件的住宅區(qū)將廚余垃圾細(xì)分單獨(dú)投放。第四小組分享：分類減量行動(dòng)。第三小組分享：垃圾減量的含義和途徑。不同類型垃圾的分離，減小處理難度。垃圾循環(huán)利用和處置的重要前端工作。第二小組分享：衢州生活垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)。成份相當(dāng)復(fù)雜，物理性狀(大小、體積、顏色、流動(dòng)性、均勻性、水份、熱值等)千變?nèi)f化。二、分小組分享第一小組分享：垃圾的特性與危害。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)主持甲：敬愛(ài)的老師！主持乙：親愛(ài)的同學(xué)們！合：大家，早上好！主持甲：“垃圾分類我能行”環(huán)保主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！主持甲：地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球是我們的責(zé)任。3．通過(guò)各種形式認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性，初步學(xué)會(huì)合理處理垃圾。小學(xué)垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo)：1．了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾，保護(hù)環(huán)境的重要性。其中北京的垃圾分類試點(diǎn)工作始于19?；疑河糜谕斗牌渌Ｋ{(lán)色：用于投放可回收的垃圾。第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。各組討論后，開(kāi)始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹本組的討論結(jié)果。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能，合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機(jī)垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤６?、教學(xué)過(guò)程：引題：“為什么說(shuō)垃圾是資源？”引發(fā)學(xué)生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。小學(xué)垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目的使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類的`意義及方法，樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類，形成習(xí)慣。大家做判斷。檢查學(xué)生對(duì)分類知識(shí)的掌握。（3）請(qǐng)學(xué)生議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)分類的理由。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。圖書(shū)、照片等。學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí)，各抒己見(jiàn)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。使他們?cè)陂_(kāi)放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。在教學(xué)中，教師沒(méi)有大包大攬學(xué)生的活動(dòng)，而是通過(guò)精心地設(shè)計(jì)與組織、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)與幫助，出示大量學(xué)生常見(jiàn)到的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問(wèn)、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng)，不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力。(二)、學(xué)生對(duì)自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)三、教案小結(jié)通過(guò)本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生明白了浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮這個(gè)道理，而且也鍛煉了學(xué)生的社交能力(如調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象)、動(dòng)腦能力(交流討論)、動(dòng)手能力(如自己動(dòng)手將垃圾分類)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為，前景廣闊的課程，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來(lái)，更讓我們老師的頭腦活躍起來(lái)，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺(tái)照本宣科，今后，我們還要多搞類似活動(dòng)，讓學(xué)