青島版五年級數(shù)學下冊期中試卷分析-文庫吧資料
2024-10-28 04:14本頁面
【正文】 變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。一定要重視知識的獲得過程。扎實的數(shù)學基礎是成功解決數(shù)學問題的關(guān)鍵。（三）解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高應用題是日常生活在數(shù)學中的反映，集能發(fā)展學生數(shù)學思維能力，也是培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：（1）學生解決問題的分析、綜合能力有待提高；（2）學生的實踐能力太弱，要密切數(shù)學與生活的關(guān)系，在生活中學數(shù)學，用數(shù)學，讓學生感覺到數(shù)學就在我們身邊，提高學習數(shù)學的興趣。因此，在今后計算教學中對計算知識還需要強化訓練，讓學生在理解算理的基礎上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導學生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。（二）計算作為一個基礎只是和基本技能，還需加強練習。五、存在的問題：（一）基礎概念的理解不透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。其中四道題是課本上和練習冊上的原題，練習多次，但是還存在錯誤。（六）解決問題。第2小題作圖 把三角形ABC向右平移5格，再繞B點逆時針旋轉(zhuǎn)90度。（五）實踐操作。其中列式計算的（1）？學生粗心未能分清“除和除以”，全班沒有一個同學做對。（四）計算題，失分較多。學生對概念理解不清，基礎知識掌握不扎實，知識不能靈活運用。(二)、選擇題 第3題、把棱長1分米的正方體切成棱長是1厘米的小正方體，可切成（）塊。第8題，它的體積是（）。求每段長是這根繩子的幾分之幾，平均分的是單位1，求的是分率，用除法：1除以5等于五分之一。第6題把3米的繩子平均剪4次，每段占全長的（），每段長（）米。四、典型錯例分析(一)、填空。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。2．本次的試題有六道大題。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在學生填空題、選擇題、應用題。二、學生考情分析基礎知識的掌握、基本技能的形成較好，書寫規(guī)范、卷面整潔。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì)。針對學生分析理解能力較差的實際情況，在今后的解決實際問題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。導致丟分7分。嚴重影響本次測試成績的是第七題第4小題，學生雖然對一些概念公式耳熟能詳?shù)遣⒉荒莒`活運用，題中出現(xiàn)“方鋼、橫截面”等詞語，學生沒有把生活和數(shù)學相結(jié)合，不理解所謂的“方鋼”就是特殊的長方體（相對的兩個面是正方形，其它的四個面是面積相等的長方形），“橫截面”就是“底面積”。主要表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的負面影響。部分學生計算一些稍復雜的數(shù)據(jù)就出錯，主要表現(xiàn)在圖形計算題里，有的學生能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多，出現(xiàn)算式列對，計算錯誤的現(xiàn)象。很多學生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學知識來分析數(shù)學信息，達到準確列式計算的目的。如：解決問題第3題，是求不規(guī)則物體積的題目，這樣的題目曾經(jīng)以各種形式出現(xiàn)在練習題中，甚至專門做了實驗，但仍有部分學生出錯，從他們的列式上來看，是沒弄清楚各個數(shù)據(jù)的含義以及沒有理解題意，在分析題意時欠思考，對于題目沒有理解清楚。綜合運用知識的能力較弱。（3）解決問題的第2題“粉刷教室的四壁和天花板，要粉刷的面積是多少平方米？”有一部分學生出錯說明對長方體表面積的概念仍然很模糊。比如（1）填空題的第15題，第一個空是運用分數(shù)的意義來填空，后面的空是運用平均分的知識，但是部分同學們把分數(shù)的意義和平均分混淆。三、存在問題：對概念的理解不深刻。本次
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