低年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會-文庫吧資料
2024-10-26 13:59本頁面
【正文】 很辛苦，但對于教材的理解也更深了一層。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué) 方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳 統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實踐操作能力。在教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較 多地運用激勵性的語言。那下面就簡單地談點體會。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。此次活動邀請了黃為良老師和楚平老師給我們講課。我將會努力踐行課標(biāo)新理念。這就需要我們認真研究我們的教學(xué)內(nèi)容到底應(yīng)該講到什么程度，達到什么難度。應(yīng)該說，教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意，深受小學(xué)生喜愛。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、1可操作的數(shù)學(xué)。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。現(xiàn)具體談一下個人體會：一、疏理教材，認知結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系：通過學(xué)習(xí)，對青島版版教材有了新的認識，新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。在班內(nèi)性營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍收到了良好的效果。在教學(xué)中我們還要要注重榜樣的作用。這就需要我們教師想辦法吸引住孩子。通過學(xué)習(xí)還是我認識到作為低年級數(shù)學(xué)教師我們應(yīng)該在教學(xué)中盡量選用孩子們感興趣的內(nèi)容進行教學(xué)，結(jié)合孩子們身邊的生活實際進行練習(xí)從而吸引學(xué)生們的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將會努力踐行課標(biāo)新理念。這就需要我們認真研究我們的教學(xué)內(nèi)容到底應(yīng)該講到什么程度，達到什么難度。應(yīng)該說，教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意，深受小學(xué)生喜愛。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?，F(xiàn)具體談一下個人體會：一、疏理教材，認知結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系：通過學(xué)習(xí)，對青島版版教材有了新的認識，新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都
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