北師大版_小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)_整理房間_教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 16:39本頁(yè)面
【正文】 間（課件出示淘氣整理前、整理后的房間圖片），你想說(shuō)什么？師：如果我們需要鉛筆，應(yīng)該哪里去找？魔方呢？小結(jié)：看來(lái)我們學(xué)會(huì)了分類(lèi)，就能讓我們的生活特別有條理、更方便。（板書(shū):分類(lèi)。（1）同桌討論整理，教師巡視指導(dǎo)、傾聽(tīng)學(xué)生的想法。四、經(jīng)驗(yàn)遷移師：看了笑笑整理房間，現(xiàn)在你能給淘氣提點(diǎn)建議嗎？先自己想一想怎樣整理，然后把你的想法輕聲的跟同桌說(shuō)一說(shuō)。分成了書(shū)籍類(lèi)、服裝類(lèi)和玩具類(lèi)。把“整理”與良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成自然的聯(lián)系到一起，并且還激發(fā)了學(xué)生有話可說(shuō)、有話想說(shuō)的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。）師：對(duì)比笑笑、淘氣的房間，你更喜歡誰(shuí)整理的房間呀，為什么呢？師：這樣說(shuō)來(lái)，如果想用數(shù)學(xué)書(shū)了，它倆誰(shuí)會(huì)更快的找到？（笑笑）為什么？師： 你們真是會(huì)觀察、會(huì)思考、懂生活的孩子!笑笑的房間整理的好，不僅美觀，還可以節(jié)省空間，用起來(lái)更方便。師：分享完了你們的房間，我們來(lái)參觀一下笑笑和淘氣的房間。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。初步養(yǎng)成有條里地思考問(wèn)題的習(xí)慣及良好的生活習(xí)慣。對(duì)動(dòng)作思維占主導(dǎo)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造多層次、可操作性的活動(dòng)去調(diào)動(dòng)學(xué)生不斷深入思考，才能促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。比如，簡(jiǎn)單的整理過(guò)自己的房間、書(shū)包等，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生。雖然本單元開(kāi)展的分類(lèi)活動(dòng)十分簡(jiǎn)單，僅要求學(xué)生把原來(lái)無(wú)序的物品進(jìn)行分類(lèi)整理，但卻是滲透分類(lèi)思想的一個(gè)啟蒙教學(xué)，它對(duì)后續(xù)認(rèn)識(shí)數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認(rèn)識(shí)圖形的特征以及正確認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖都有重要的遷移作用。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。本節(jié)課也是分類(lèi)的開(kāi)始，也是以后學(xué)習(xí)“在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類(lèi)”和“不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類(lèi)”的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)整理房間 分類(lèi) 文具 玩具 服飾第三篇：北師大版一年級(jí)上冊(cè)整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)《整理房間》教案設(shè)計(jì)凈峰中心小學(xué) 王舒婷教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(北師大版)第一冊(cè),第四單元——《分類(lèi)》第一課時(shí)《整理房間》。接下來(lái)，老師要送一首歌給你們。）四、勇闖智慧島說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣分按要求圈一圈請(qǐng)從每組右圖物品中找出與左圖有關(guān)聯(lián)的物品連一連送小鳥(niǎo)回家（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)立性和靈活性，讓學(xué)生在意擾未盡的情緒中結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起了學(xué)生對(duì)下次數(shù)學(xué)課的期盼。（設(shè)計(jì)意圖：游戲是一年級(jí)學(xué)生十分喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式。注意學(xué)生會(huì)把有些物品遺漏，讓學(xué)生體會(huì)按照 一定順序把物品分類(lèi)的好處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地做事情。第3題，分一分。集體訂正。第1題，師：看下圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物？然后找一找哪些是會(huì)飛的，涂上自己喜歡的顏色。此外，通過(guò)學(xué)生之間的合作，不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)互學(xué)。（設(shè)置意圖：課堂是數(shù)學(xué)活動(dòng)的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)整理房間的情景，讓學(xué)生經(jīng)歷按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品整理分類(lèi)的過(guò)程，感受分類(lèi)在生活中的作用?！背尸F(xiàn)圖片，結(jié)合板書(shū)進(jìn)行描述，例如：文具類(lèi)：書(shū)本、鉛筆、文具盒、玩具類(lèi)：皮球、玩具熊、玩具車(chē) 服飾類(lèi)：上衣、褲子、鞋、襪子師：像上面整理房間的過(guò)程就是分類(lèi)，書(shū)本、鉛筆、文具盒、臺(tái)燈是一類(lèi)，都是學(xué)習(xí)用品，所以放在一起；皮球、玩具熊、玩具車(chē)都是玩具，放在一起；上衣、褲子、鞋都是服飾，放在一起。誰(shuí)先來(lái)和老師一起幫忙整理？你來(lái)說(shuō)我來(lái)做。床鋪的很整齊，很漂亮。邊看邊總結(jié)：桌子和椅子放在一起，擺放整齊。我們?cè)趤?lái)看看笑笑的房間是怎么整理的。提出這節(jié)課和老師一起幫淘氣整理房間，激發(fā)其求知欲，拉近了抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活的距離，使數(shù)學(xué)回歸生活，讓學(xué)生，在生活中體驗(yàn)分類(lèi)的含義和方法。”板書(shū)《整理房間》（設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)淘氣房間圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。出示課件，師：小朋友，笑笑的房間好看嗎?給你什么樣的感覺(jué)呢?學(xué)生說(shuō)說(shuō)。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友，在家?guī)蛬寢屨磉^(guò)房間嗎?讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（放歌曲我愿做個(gè)好小孩）聽(tīng)這首歌，小朋友想不想做個(gè)好孩子？以后回到家?guī)蛬寢屨矸块g好不好??？（設(shè)計(jì)意圖：在課堂結(jié)束部分，通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回憶今天課程進(jìn)行總結(jié)，布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生親自動(dòng)手參與體驗(yàn)分類(lèi)的含義和分類(lèi)的方法在生活中的作用）第二篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《整理房間》教學(xué)設(shè)計(jì)《整理房間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材P57P58《整理房間》 教學(xué)目標(biāo)，滲透分類(lèi)思想。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的興趣。教
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