【正文】 了人生中最嚴峻的考驗，書寫著責(zé)任與擔(dān)當，傳遞著愛心與希望,他們是中華民族未來的希望。長期以來，伴隨著社會的發(fā)展，對于改革開放以來出生成長的新一代能不能在重大事件面前堅強的承擔(dān)歷史和時代賦予他們的責(zé)任，一直為社會所擔(dān)心和憂慮。從教育認知來講，各種感知器官的最大整合與發(fā)揮是加深感知的最有效途徑?？拐鹁葹?zāi)精神教育告訴我們教育方式正確與否、科學(xué)與否、有效與否，不能僅站在教育工作者的立場來觀察、分析、思考，更要從教育對象的立場出發(fā)來選擇。另外，實現(xiàn)思想政治教育的生活化，還應(yīng)注重大眾媒體的導(dǎo)向作用，充分利用大眾傳媒信息量大、速度快、傳播范圍廣、沖擊力和滲透力強等優(yōu)勢，革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強教育內(nèi)容的時代性，增強學(xué)生的時代意識，提高學(xué)生的政治覺悟。各個高校應(yīng)積極搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳的主陣地和主戰(zhàn)場，用積極、健康、正確的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。要提高思想政治教育的時效性，增強教育效果的持久性，就必須實現(xiàn)思想政治教育路徑的信息化，充分利用一切空間和資源全方位推進思想政治教育。（二）創(chuàng)新教育途徑，實現(xiàn)思想政治教育信息化思想政治教育不同于其他科目，時效性強，人們卻往往習(xí)慣于“講座式”的教育途徑，即一人主講一人或多人傾聽。無論增加什么樣的時代色彩，都是以思想政治教育的本性為基礎(chǔ)的，都必須實現(xiàn)思想政治教育的基本職責(zé)，即它的職責(zé)在于通過政治思想、主流價值觀念的灌輸，喚起人民的政治意識，讓人們了解所處的社會，實現(xiàn)價值的認同，從而“履行他們生活中的真正任務(wù)，以便不至于在一個迷惘不清的宇宙里盲目前進。特別要引導(dǎo)當代大學(xué)生意識到抗震救災(zāi)的偉大實踐充分表明“中國共產(chǎn)黨是中國人民的主心骨，是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心；中國特色社會主義具有強大的生命力，是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的制度保證；改革開放是強國之路，是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的重要條件；民族精神是中華民族的寶貴財富，是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的強大動力”，從而實現(xiàn)國情教育、時代教育、愛國主義教育、民族精神教育、現(xiàn)代集體意識教育的一體化。但是，結(jié)合時代發(fā)展，創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容，不是隨意的任意聯(lián)結(jié)，而是立足于核心觀念教育的創(chuàng)新。也就是說，思想政治教育要有時代感，要做到在教育內(nèi)容上的與時代同步。在實際工作中，筆者有如下幾點建議：（一）創(chuàng)新教育內(nèi)容，堅持核心觀念教育時代的發(fā)展與形勢的變化往往具有不斷變更、變化的特點，特別是像“”大地震這樣的自然災(zāi)害更是具有不確定性。通過適時用抗震救災(zāi)精神加強大學(xué)生思想政治教育，我們充分認識到作為肩負引領(lǐng)社會文化發(fā)展重任的高等院校，要與時俱進，及時把握社會發(fā)展的脈博，引導(dǎo)當代大學(xué)生認識新事件、新情況、新問題，特別要珍惜“抗震救災(zāi)式”的偉大成果，利用它，發(fā)揮它的精神價值和社會價值來彌補災(zāi)難所帶來的傷痛和損失。災(zāi)難會成為歷史，但面對災(zāi)難，中華民族所展現(xiàn)的抗震救災(zāi)精神卻將逐漸積淀成為思想政治教育豐厚的文化資源，為培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人提供著導(dǎo)向和支撐?？拐鹁葹?zāi)精神教育，可以通過這些鮮活的事例引導(dǎo)當代大學(xué)生實現(xiàn)“同情的理解”，使他們接受著激勵、熏陶和感染，或固化或確立或修正自己的情感走向和價值取向。譚千秋——這位普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良和高尚，足以讓有限的生命變成永恒。例如，四川省德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋在地震發(fā)生的瞬間，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護著4個學(xué)生?？拐鹁葹?zāi)牽動著每個國人的心，沖刷和洗禮著每個國人的精神世界。思想政治教育的本原指向?qū)θ说慕袒瑢崿F(xiàn)對人的精神世界的引導(dǎo)與建構(gòu)?？拐鹁葹?zāi)精神亦是一場別開生面的愛國主義教育課，它既培養(yǎng)學(xué)生“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情懷，讓大學(xué)生志存高遠，擁有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的博大胸襟，又引導(dǎo)大學(xué)生理性愛國，時刻關(guān)注國家和社會的發(fā)展，以自己的實際行動而不是盲動去愛國?？拐鹁葹?zāi)精神是中華民族精神在新世紀、新階段的生動體現(xiàn)，豐富了新時期思想道德建設(shè)的內(nèi)涵，為加強思想道德建設(shè)注入了新動力。（二）抗震救災(zāi)精神教育有助于激發(fā)當代大學(xué)生的愛國情懷 抗震救災(zāi)精神的核心是愛國主義，是民族魂和國魂的重要體現(xiàn)，它能夠凝聚人心，振奮精神，使我們的民族成為一個有強大生命力和凝聚力的民族。災(zāi)害中生命的逝去及黨和國家對生命的重視，能引起學(xué)生重新定位生命和生活的真正意義和價值所在，喚起大學(xué)生對青春和生命的尊重，從而使他們珍愛生活，珍惜青春，善待生活中的一切，學(xué)會感恩，特別感謝父母的養(yǎng)育之恩、他人的知遇之恩和國家的培育之恩。當前一些大學(xué)生不同程度的存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲，誠信意識淡薄，社會責(zé)任感缺失，艱苦奮斗精神淡化，團結(jié)協(xié)作觀念較差，心理素質(zhì)欠佳等問題?！皳尵热嗣袢罕娚鞘滓蝿?wù)”、“只要有一線希望，只要有一點生還可能，我們就要作出百倍努力”，黨和政府始終把人民群眾的生命安全放在首位的堅定信念，支撐著神凝情牽的舉國大救援。（一）抗震救災(zāi)精神教育有助于引導(dǎo)當代大學(xué)生重新理解生命的價值 汶川大地震是歷史罕見的：震級高達里氏8級，最大烈度達11度；地震波及四川、甘肅等16個省市，受災(zāi)總面積44萬平方公里，受災(zāi)人口4561萬；余震頻次多，救災(zāi)難度大，人員傷亡慘重，造成的損失巨大。同時，抗震救災(zāi)精神通過彰顯生命的價值與尊嚴，展現(xiàn)中華民族自強不息、團結(jié)博愛的高尚品質(zhì)，蕩滌著大學(xué)生的靈魂，是高校思想政治教育寶貴的資源和精神內(nèi)容，為當前高校思想政治教育提供了豐富的素材。它彰顯出中華民族精神的強大力量，又一次延伸、拓展和升華了中華民族精神，賦予了中華民族精神新的時代內(nèi)涵。對于歷經(jīng)磨難而不衰的中華民族而言，5作為教育工作者應(yīng)在弘揚抗震救災(zāi)精神中推進高校思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。第三篇：抗震救災(zāi)精神弘揚抗震救災(zāi)精神，推進高校思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展（在弘揚抗震救災(zāi)精神中推進高校思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展）【摘要】2013年是汶川地震五周年，遙想五年前的那場災(zāi)難給中華民族帶來了巨大的創(chuàng)傷，但是溫總理曾說過“一個民族所遭受的苦難必定會以民族的進步得到應(yīng)有的補償。不管是宗旨意識的增強，還是熱血靈魂的鑄就，或是大愛情懷和奉獻精神的彰顯，都奔涌出中華民族永續(xù)順衍的不竭動力。玉樹抗震救災(zāi)為傳統(tǒng)民族精神注入了時代音符。汶川和玉樹，面對同樣的地動山搖，一脈相承的抗震救災(zāi)精神再次迸發(fā)力量。特別是當一些大事件來臨，總能激活我們這個民族的偉大力量。玉樹抗震救災(zāi)為愈挫愈勇、百折不撓的民族精神增添了新的科學(xué)內(nèi)涵。為了保護中華民族的水塔，為了保護三江源頭的生態(tài)環(huán)境，玉樹人默默無私地奉獻，體現(xiàn)了偉大的愛國主義精神。玉樹抗震救災(zāi)中，大愛同心、無私奉獻等民族精神得到了進一步升華。玉樹抗震救災(zāi)偉大精神，是我們加快發(fā)展的巨大精神動力，它將繼續(xù)激勵我們牢牢抓住發(fā)展這個第一要務(wù)不動搖，牢牢抓住經(jīng)濟建設(shè)這個中心不動搖，更加堅決地貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，更加自覺地加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，更加積極地推進跨越發(fā)展、綠色發(fā)展、和諧發(fā)展和統(tǒng)籌發(fā)展。面對挑戰(zhàn)和災(zāi)難，我們對來自黨中央、國務(wù)院、人民軍隊和全國人民的巨大支援無限感恩，并且把感恩之心、感恩之情轉(zhuǎn)化為自強自立、奮發(fā)進取的強烈愿望，轉(zhuǎn)化為自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，轉(zhuǎn)化為埋頭苦干、重建家園的實際行動，不等不靠，勇闖難關(guān)，全力建設(shè)社會主義新玉樹。在特殊的地區(qū)、特殊的環(huán)境、特殊的條件下歷經(jīng)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，歷經(jīng)驚心動魄的考驗，用鮮血汗水和生命創(chuàng)造了人類抗擊自然災(zāi)害的諸多奇跡。在災(zāi)難面前，中華兒女的愛重于山、情深于海的骨肉親情，構(gòu)成了社會主義大團結(jié)大協(xié)作的動人畫面，深化了各民族群眾之間不離不棄、生死相依的民族深情。大愛同心、堅韌不拔、挑戰(zhàn)極限、感恩奮進的玉樹抗震救災(zāi)精神，四句話，十六個字，實踐的提煉，科學(xué)的概括，內(nèi)涵豐富。在社會主義核心價值體系的指導(dǎo)下，結(jié)合弘揚我們業(yè)已形成的以青藏高原精神為代表的諸多精神財富，形成一條精神文明建設(shè)的科學(xué)鏈條，玉樹抗震救災(zāi)精神才具有更強的生命力，才能成為推動新青海建設(shè)的巨大精神動力。抓住了核心價值體系，就抓住了意識形態(tài)建設(shè)和精神文明建設(shè)的根本。弘揚和實踐一種精神，離不開社會意識形態(tài)的主體和靈魂。我認為，弘揚玉樹抗震救災(zāi)精神必須與踐行社會主義核心價值體系結(jié)合起來。從這個角度考慮問題，恐怕弘揚玉樹抗震救災(zāi)精神，才更具有堅實的思想和理論基礎(chǔ)，才能更好地統(tǒng)一全省各族人民的思想，凝聚全省各族人民的意志和力量。就玉樹抗震救災(zāi)精神產(chǎn)生的歷史、時代背景來看，我認為，除了考究其直接的精神淵源之外，恐怕還應(yīng)該站在更高更遠的維度上來審思。玉樹抗震救災(zāi)精神，雖然指向有所側(cè)重，但又是密切聯(lián)系，有機統(tǒng)一的。弘揚玉樹抗震救災(zāi)精神，就是要教育學(xué)生永存感恩奮進的高尚情懷，切實把這份感恩轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)的實際行動，努力成才，報效祖國，服務(wù)人民，自覺維護民族團結(jié)，祖國統(tǒng)一，社會穩(wěn)定。教育學(xué)生永存感恩奮進的高尚情懷。敢于挑戰(zhàn)極限、善于挑戰(zhàn)極限是人最可貴的品質(zhì)之一，也是一個人、一個國家、一個民族不斷前進的動力。我們要深入開展省情觀、成才觀、奮斗觀、壓力觀、挫折觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生直面災(zāi)難和艱險，從小事做起，艱苦創(chuàng)業(yè)，玉汝于成。當代大學(xué)生成長于改革開放新時期，遭遇的磨煉普遍較少，苦難和挫折教育相對不足。教育學(xué)生鍛煉堅韌不拔的生命意志。大愛同心，是一種血濃于水、患難與共的大愛情懷，一種眾志成城、同舟共濟的空前團結(jié)，一種超越了民族、宗教、地域界限的骨肉親情，是生命之愛、人民之愛、國家之愛。教育學(xué)生樹立大愛同心的博愛思想。通過節(jié)假日、紀念日活動寓教育于文化娛樂活動之中，舉辦一系列融思想性、教育性和娛樂性于一體的主題鮮明的活動，促使學(xué)生們在各種活動中得到鍛煉并感受玉樹抗震救災(zāi)精神的內(nèi)涵。以校園文化活動為載體，提高“五愛”教育的實效性。積極加強校園文化建設(shè)，把校園文化的陶冶功能，作為學(xué)校開展德育工作的重要途徑之一，在校園中營造積極、健康、向上的道德文化氛圍。把開展德育工作與加強校園文化建設(shè)相結(jié)合，做好“五愛”工作的針對性。要引導(dǎo)廣大學(xué)生發(fā)揚愛國主義精神，提高其民族自尊心、自信心和自豪感，以熱愛祖國、報效人民為最大光榮，以損害祖國利益、民族尊嚴為最大恥辱，提倡努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法，艱苦創(chuàng)業(yè)，反對封建迷信、好逸惡勞，鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生積極投身于全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)。“五愛”是社會主義道德建設(shè)的基本要求，也是每個大學(xué)生應(yīng)當承擔(dān)的法律義務(wù)和道德責(zé)任?！拔鍚邸苯逃灤┐髮W(xué)生道德教育的全過程。把偉大的抗震救災(zāi)精神轉(zhuǎn)化為強大的工作動力，使之產(chǎn)生“乘數(shù)效應(yīng)”，使青海大學(xué)的發(fā)展方式和辦學(xué)方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，不斷追求卓越，實現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展戰(zhàn)略。形成樸實、苦干的校風(fēng)；弘揚“志比昆侖、學(xué)競江河”的校訓(xùn)；實施“教學(xué)立校、科研強校、人才興?！钡膽?zhàn)略；樹立“自信、開放、有為、創(chuàng)新”的青海大學(xué)文化精神。我們一定要乘勢而上，搶抓機遇，實現(xiàn)學(xué)校工作跨越式發(fā)展，樹立以人為本的科學(xué)理念，大力解放和發(fā)展學(xué)校中蘊涵的先進生產(chǎn)力，確定建設(shè)“高水平、有特色”的目標水平路徑和日程表，挑戰(zhàn)極限，努力做到人文日新。作為國家“211工程”重點建設(shè)的大學(xué)，我們要進一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念和發(fā)展方式，提高抗風(fēng)險能力、可持續(xù)發(fā)展能力和核心競爭力。大力弘揚“挑戰(zhàn)極限”的玉樹抗震救災(zāi)偉大精神，充分發(fā)揮高校職能，轉(zhuǎn)變辦學(xué)方式，提高辦學(xué)水平，更好地為地方經(jīng)濟社會服務(wù)?！翱喔扇辏層駱淇缭?0年”這是地震災(zāi)后省委、省政府用實際行動重建美好家園的堅定信念和必勝信心。廣大教師和教育工作者弘揚抗震救災(zāi)精神，要踐行科學(xué)發(fā)展觀，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，增強使命意識、責(zé)任意識，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛廣大莘莘學(xué)子，艱苦奮斗，銳意進取，教書育人，追求工作不留敗筆、事業(yè)不留遺憾、人生不留罵名的境界，努力為社會主義事業(yè)和新青海建設(shè)培養(yǎng)造就合格建設(shè)者和接班人。我們要鼓勵編寫校本教材，把抗震救災(zāi)精神作為學(xué)生思想道德建設(shè)的新內(nèi)容，體現(xiàn)到學(xué)生思想品德課和相關(guān)課程教學(xué)中；我們將布置各級各類學(xué)校今秋開學(xué)第一課統(tǒng)一宣講以弘揚抗震救災(zāi)精神為主題的省情教育；各級各類學(xué)校要利用校報?？⒕W(wǎng)絡(luò)、廣播電視、墻報、板報等形式，宣傳抗震救災(zāi)中黨的領(lǐng)導(dǎo)力量、祖國的強大力量、社會主義的制度力量、人民軍隊的中堅力