【正文】 中有冷色，更有暖色，有暗淡的影子，更有亮麗的色彩。雷鋒、徐虎、李素麗、許振超、王順友等都是這樣的普通人。（為個(gè)性著色）有些人認(rèn)為自己太平凡、太普通了，沒有出眾的外表，沒有傲人的才華，沒有讓人艷羨的職業(yè)，覺得自己的生活平淡無奇，缺少色彩。親愛的朋友，我要告訴你：如果你嫌秋太蕭條，抹一筆春的綠色帶給它生氣；如果你嫌冬太肅殺，勾一筆夏的粉紅，帶給它熱情和歡快；如果你面臨困境，請(qǐng)把“山重水復(fù)疑無路”的灰暗，調(diào)成“柳暗花明又一村”的明快，把“黑云壓城城欲摧”的絕望調(diào)成“甲光向日金鱗開”的希冀。讓心靈充滿七彩陽光，努力為自己的生命調(diào)制亮麗的色彩。因此，我們?cè)谒枷?、文化等諸多領(lǐng)域也應(yīng)倡導(dǎo)多色彩、多元素、多風(fēng)格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。色彩單一是貧瘠，五彩斑斕才是生活的本質(zhì)。溫柔的樹葉在微風(fēng)中用綠色來裝點(diǎn)大地，綿延的云朵在陽光下用白色來陪襯藍(lán)天，無際的大海在波濤洶涌中用藍(lán)色來表達(dá)自己的深邃??自然界就是由這多種色彩構(gòu)成的。（2）服飾的色彩、式樣由單一向多樣化的發(fā)展、變遷，折射出物質(zhì)生活水平的提高，人們思想觀念的變化，反映了時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的包容。這里，某領(lǐng)域可具體化。自然界是五彩斑斕的，正是這斑斕的色彩，才使大自然呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)與活力。文天祥、岳飛鮮紅的生命之色，正是今天中華大地上空回蕩的愛國(guó)之歌中的一個(gè)強(qiáng)烈音符。當(dāng)年的湯陰少年，一桿紅纓，掃遍南北，歷經(jīng)“三十功名塵與土”的磨難，那紅一絲沒變。文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達(dá)了對(duì)朝廷的無比忠誠(chéng)。今天中華傳統(tǒng)美德中正有他的精髓。是呀，“安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎”？于是不甘與之俱黑的屈原選擇了死亡，“伏清白以死直兮”，汨羅江的清流收納了他，于是那白衣隨著他高潔的靈魂徜徉在天上、人間。舉世皆濁，而他獨(dú)清，“終不能變心而從俗”。在那個(gè)斑駁陸離的時(shí)代，他是那樣的清高。如——白色：清白，純潔，高潔的象征。把某種顏色同人的品質(zhì)聯(lián)系在一起從具體的顏色入手，在揭示其象征意義時(shí)，把它和人的品質(zhì)聯(lián)系在一起，來歌頌人的諸多優(yōu)良品質(zhì)，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮斗不止、剛強(qiáng)不屈、淡泊名利等真善美的品質(zhì)，進(jìn)而寫這種品質(zhì)在社會(huì)、時(shí)代中的重要作用，呼喚更多的人具有這種品質(zhì)。藍(lán)色給予人沉靜與理智，使人像藍(lán)天、大海那樣，既有寬廣的胸懷，又有宏遠(yuǎn)的氣魄。還可寫紅色耀眼奪目，讓人熱血沸騰，象征著火熱的青春，激情燃燒的歲月，活力四射的青春年華，它給了“我”力量與信念，讓“我”更富有青春的激情，燃起奮斗的欲望，從而不斷挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造奇跡。二、寫作指導(dǎo)：（一）從某種具體的色彩出發(fā)來立意：“我”喜歡某種顏色及理由從具體的顏色入題，引出其比喻義或象征義，來寫自己對(duì)生活的理解與面對(duì)生活的態(tài)度，把自己的個(gè)性、好惡、追求等很好地與“色彩”結(jié)合起來。然而，在立意上還是有高下之分的。①為本義，指具體的顏色，如紅、黃、藍(lán)、白、黑等；②為比喻義或象征義，如人的某種品質(zhì)，某物的民族色彩、時(shí)代色彩等。而“色彩”一詞看似普通，實(shí)際上內(nèi)涵豐富。審題：作文題由材料、話題和要求三部分組成。題目自擬。要求：立意自定。不同的季節(jié)，不同的生命，不同的人生，不同的顏色。顏色是季節(jié)的服飾，是生命的體現(xiàn)。試問父愛今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。多感人的一次回頭！終于，我徹底領(lǐng)悟了：我不是缺少父愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無私的愛。他又轉(zhuǎn)過頭來，我終于被他發(fā)現(xiàn)。突然產(chǎn)了一個(gè)念頭：去偷偷地監(jiān)視他。回頭又一次父親送我來校，臨走時(shí)，他照舊沒說什么，連一點(diǎn)笑容也沒留下，轉(zhuǎn)身便走了。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸煙的同時(shí)，他也正在深思熟慮，在默默地?fù)?dān)憂。此情此景，真讓我欲哭無淚，欲恨不忍。此時(shí)的我，因擔(dān)心學(xué)費(fèi)未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對(duì)我的事漠不關(guān)心。無論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無法承受的一股煙味。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。一直以來，我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作抽煙在他人心中，父親如風(fēng)雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個(gè)能頂天立地的男子漢。提示：根據(jù)剛才對(duì)選材、審題、立意、命題的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們通過比較、篩選，確定自己熟悉的一個(gè)角度，確立恰當(dāng)?shù)牧⒁?，完成整篇文章，?dāng)然成文時(shí)還要注意布局某篇等問題。一般來說我們應(yīng)該選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來寫。請(qǐng)同學(xué)發(fā)散思維擬標(biāo)題話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、說明文、議論文、小說、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。就愛話題作文而言，可以考慮擬如下題目，大家一起來比較篩選。作文題目其實(shí)好比人的衣裳，就象報(bào)紙的標(biāo)題一樣，往往起到搶眼的作用，有很多同學(xué)不重視，相當(dāng)一部分同學(xué)是作文寫完了之后才草草地?cái)M一個(gè)標(biāo)題，有時(shí)候甚至忘記了，沒有標(biāo)題，這是一個(gè)誤區(qū)，要吃很大的虧。話題作文具有開放性、多樣性和創(chuàng)新性，在三大特征中，立意的開放性、多樣性、創(chuàng)新性是關(guān)鍵所在，發(fā)散思維是話題作文最顯著的特質(zhì)。如話題作文“呼喚”，有的同學(xué)寫了爺爺與他是好朋友的故事，全篇中沒有一個(gè)詞或沒有一件事與呼喚這個(gè)話題有關(guān)，實(shí)在有偏題的嫌疑。需要特別注意的是，話題作文一定要緊扣話題選材，雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無邊。話題“愛”的選材非常的廣泛。由某個(gè)設(shè)想好的“話題”所引出的作文就是“話題作文”。話題作文對(duì)同學(xué)們來說早已不是新鮮事物，已經(jīng)連續(xù)的出現(xiàn)在好幾年的中考作文之中。寫議論類的文章，除了論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外，最好能寫出一定的文采。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排。寫 記敘文，首先要注意材料的選擇。文體自選，題目自擬，不少于600字。愛，是潤(rùn)滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生，你目睹、親聽過這些事嗎？當(dāng)你看到或聽到這些事時(shí)，你想說點(diǎn)什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些惡性事件的發(fā)生。交流積累交流以關(guān)愛為話題的名言警句、歌曲、詩句等講述自己或他人給親人、給他人、給社會(huì)以關(guān)愛的感人事跡。然后教師用激情的過渡語導(dǎo)入新課。教師與學(xué)生同時(shí)積累，并準(zhǔn)備好歌碟與有關(guān)光碟。寫作過程：一、課前準(zhǔn)備積累以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。我由衷地感嘆著：“有家真好！”第二篇：以愛為話題寫作指導(dǎo)以愛為話題寫作指導(dǎo)