【正文】 為破壞的現(xiàn)象，作好記錄?；顒与y點 如何做到學習與護綠行動兩不誤。培養(yǎng)學生社會責任感以及與人交流、合作的能力。過程與方法 通過實踐參與護綠行動，為小區(qū)綠化貢獻力量。（比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）結合學習單，對本組及本人的表現(xiàn)進行總結。（通過計算、比較等方法。（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）向村委會干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實際綠化情況。三、設計考察記錄表，實施考察活動針對每一項考察內(nèi)容設計考察記錄表。學習一些評價小區(qū)綠化情況的方法。教學過程 教學札記一、教學引入我們上節(jié)課學習了綠化能降溫，今天我們來了解有關現(xiàn)實生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）?；顒訙蕚洌ń處煖蕚洌┦孪扰c石珩村村委聯(lián)系，安排學生采訪?；顒又攸c 了解小區(qū)的綠化標準、合理的綠化形式知識。課后反思活動二：考察小區(qū)綠化情況 活動目標 知識與技能 學習一些簡單的測量方法過程與方法 通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標準、合理的綠化形式等知識。將平均數(shù)進行對比，得出結論。教師在一旁指導。繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。三、測量和記錄學習如何正確使用溫度計測量環(huán)境溫度。二、制定實驗方案學生分組進行討論，測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的注意事項。（學生準備）溫度計、計時器?；顒与y點 在設計實驗方案和實施過程中，發(fā)展獨立思考和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。發(fā)展獨立思考和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。綠化可以降溫。（1）地震災害：（2）泥石流災害：（3）山體滑坡：結合學校和地區(qū)的實際情況，同學們認為應從哪些方面做好地質(zhì)災害的預防和應對準備。了解山區(qū)崩塌的有關知識。制作疏散避難圖。四、實踐操作查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標準和要求。三、考察當?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預防山體滑坡的措施補充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。二、了解山體滑坡的有關知識學習課本P12 頁“智慧加油站”中相關的內(nèi)容。學生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。教學過程 教學札記一、教學引入觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。教學難點 制作疏散避難圖 教學準備 學生準備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。情感、態(tài)度、價值觀 進一步增強學生的防災意識。過程與方法運用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。課后反思第三課：山體滑坡能防護 教學目標 知識與技能了解造成山體滑坡的原因。四、課后拓展了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。三、考查分析預防、應對泥石流的措施分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。學習課本P8頁“智慧加油站”的相關內(nèi)容。學生交流收集到的有關泥石流的資料。教學過程 教學札記一、教學引入觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。教學準備 學生準備：上網(wǎng)收集有關泥石流的新聞和資料。教學重點 預防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險方法。根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測，確定本階段觀察的重點。過程與方法在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。學會識別泥石流的發(fā)生。五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。開展防震演練。整理調(diào)查結果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。三、調(diào)查分析防震避險措施列出對各項措施的判斷依據(jù)。學生交流收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的資料。教學過程 教學札記一、教學引入觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。教學準備 學生準備：上網(wǎng)收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。教學重點 了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預防措施。發(fā)現(xiàn)周圍人群應對地震的措施中存在的問題。2．反光片為什么看起來凹凸不平？ 答：反光片凹凸不平是為了13.，“神舟七號”飛船共飛行了 小時。(3)。A．1000 三、問答? 答: 人要做到安全騎車應該注意:(1)。1我國政府決定，自2009年起，每年的為國家“防災減災日”。1自古以來，人類向往遨游太空。1你還知道哪些燈的名字：射燈、臺燈、無影燈、礦用安全帽燈、吊燈、燈塔、路燈、車燈等。12動物界的建筑高手有哪些？蜜蜂的蜂巢、燕子的窩、螞蟻的蟻穴、蟋蟀的住宅等?！吧裰萘枴钡娘w行員：費俊龍、聶海勝；“神州五號”飛行員：楊利偉；“神州七號”飛行員：翟志剛、劉伯明、景海鵬?！吧衿摺钡慕Y構主要由 軌道艙、返回艙、推進艙 等組成。其中火星與地球條件最相似?；鹦菤夂?，； 時有發(fā)生。8．火箭的工作原理：通過向 內(nèi)灌入空氣，壓縮瓶內(nèi)空氣的體積，壓力增加到一定程度會沖開瓶塞，瓶內(nèi)水向下沖出，產(chǎn)生，推動火箭向上飛出。同時要選擇前后暫無來往車輛時轉彎，切不可在機動車駛近時。在沒有劃分 的道路上,應盡量靠 行駛，不能騎在道路中間，不要。6．等國家已經(jīng)立法，規(guī)定騎自行車者必須佩戴。反光片的凹凸不平是為了讓不同方向照射過來的光都能被反射。北京建筑以 為主，福建建筑以 為主，陜北建筑以 為主，云南建筑以 為主，湘西又是以 為主。制動燈，在制動時發(fā)出明顯的制動信號，警告后面的車要 或。燈裝在發(fā)動機罩下，通過插座與電源連接，用于夜間檢修車輛。燈裝在汽車前面較低處，用來在霧天照亮道路。，一般安裝在，用于夜間或霧天指示車的寬度和位置。六年級綜合實踐活動計劃六年級2011年9月第四篇：六年級綜合實踐活動復習資料六年級《綜合實踐復習》提綱一、填空，如果我國的白熾燈全部換成節(jié)能燈，一年可節(jié)電約2000千瓦時，可節(jié)省電費支出約 1000 億元。教師的評價整體評價與分段評價相結合；自我評價與學生評價相結合；文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。（3）評價內(nèi)容：學生的態(tài)度、學生的體驗、方法和能力、學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。評價要激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。五、活動評價學生的評價（1）評價原則：應當重視學習過程、重知識技能的應用、重親身參與探索、重全員參與。四、成果展示階段學生將自己或與他人合作，經(jīng)過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進行整理、加工和總結，并進行成果交流及展示。利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學生對學科知識的興趣。在內(nèi)容設計上側重激發(fā)活動動機，輔導活動方法，引導自主、探究、合作的學習方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實驗、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學習的習慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎。綜合實踐活動鼓勵學生走進生活，參加勞動，拓寬學生的活動空間。組織活動時，主題盡可能與學校的活動安排相一致，融為一體，相互促進。教師引導時，要體現(xiàn)本課程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。創(chuàng)設學生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導學生選擇主題，幫助學生探究、展示、實踐、創(chuàng)新，整合、提高學生的各科知識及學習、生活、精神世界，發(fā)展學生的情感、態(tài)度，提高學生的綜合素質(zhì)。盡可能是綜合實踐活動與各學科教學互相促進、相得益彰。進而更新教師觀念、端正學生態(tài)度。為此，我們學習相關文件、政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛崗敬業(yè)、見多識廣、多技多能。加強管理，保證“綜合實踐活動”切實有效。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。第三篇：六年級綜合實踐活動計劃六年級綜合實踐活動計劃一、指導思想以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”重要思想以及十六大精神為指針，認真落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，以認真學習新課程標準、更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐；使他們在情感態(tài)度、綜合知識、實踐能力、學會學習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知