【正文】 究，將初一初二教材中的知識(shí)點(diǎn)化為各個(gè)情境活動(dòng)來(lái)教學(xué)，與普通教法比較效果，進(jìn)行總結(jié)探討，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。我們所說(shuō)的信息技術(shù)課程教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)，更多的是指在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上在教學(xué)中通過活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行情境教學(xué)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。所以我們?cè)诮虒W(xué)生這門學(xué)科時(shí)更要注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放型的學(xué)習(xí)研究環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，要學(xué)會(huì)應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)支持其他課程的學(xué)習(xí)，能運(yùn)用到生活中解決實(shí)際問題，完成各項(xiàng)任務(wù)。信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)10數(shù)字化信息高速、廣泛傳遞的特點(diǎn)，使世界形成了一個(gè)沒有邊界的信息空間，人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生著深刻的變化。我們相信，在新課程改革中，通過富有特色的校本教研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷努力，教師們觀念的進(jìn)一步更新，管理制度的日趨完善，只要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是否關(guān)注學(xué)情，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否帶動(dòng)學(xué)習(xí)方法的生成；教學(xué)效果是否使學(xué)生學(xué)有所獲等。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況下采取“提出問題——探索問題——解決問題”的方法，即學(xué)生在使用一些工具時(shí)，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學(xué)生在具體的操作過程中又要用到，讓學(xué)生帶著問題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導(dǎo)，最后解決實(shí)際操作問題，通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸會(huì)形成自己解決問題的能力。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。電腦知識(shí)有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。引入“洋思”“黛溪”中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，以新的教育方式、教學(xué)方式，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，師生關(guān)系非常融洽，與以往的初一年級(jí)相比，精神面貌好，學(xué)習(xí)氛圍濃。在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)，針對(duì)一些計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)、理論性概念作有針對(duì)性講解，做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健而且形象具體，然后讓學(xué)生通過大量的操作來(lái)驗(yàn)證所學(xué)生的知識(shí)，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題，用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們自然掌握了理論知識(shí)。例如學(xué)習(xí)理論知識(shí)是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解理論知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很乏味，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其記憶了。學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。新課程改革要求教師以人為本，它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，這就要求教師從過去僅作為知識(shí)傳授者的角色中解放出來(lái)，在以促進(jìn)學(xué)生能力為中心的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，擁有健康的身心，優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決?；仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。字怎么改正？字體、字色的怎么改變，超連接是怎么一回事，鼠標(biāo)、時(shí)間的一些特效等等，有的同學(xué)掌握了這些知識(shí)，沒掌握的懷著迫切的心情認(rèn)真聽我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。講課內(nèi)容打亂教材順序，抽取精髓，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獲取知識(shí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上，比如word，F(xiàn)rontPage等，并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識(shí)如拼寫檢查、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出作品，長(zhǎng)篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識(shí)只會(huì)讓學(xué)生覺得索然無(wú)味，講授這樣的課程時(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)是打亂教材順序，首先抽取精髓來(lái)講，緊緊吸引他們的興趣。在教學(xué)過程中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái)，不但可以滿足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)用的過程中，可以充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點(diǎn)，這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。如在教學(xué)五年級(jí)學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料時(shí)，我先到語(yǔ)文老師那里了解了一下課文中需要的學(xué)習(xí)資料，如《田忌賽馬》這篇課文，我教學(xué)生在“百度”網(wǎng)里搜索關(guān)于“田忌”的圖片、課文的生字，詞語(yǔ)和詞語(yǔ)解釋等，有些學(xué)生搜到了大量的圖片及文字材料，加深了對(duì)課文的理解。還有在教Excel軟件時(shí)，我先把自己做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計(jì)表給學(xué)生看，根據(jù)學(xué)生這一年齡階段，統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片，收集了各類動(dòng)畫圖片，同學(xué)們?cè)谡n堂上可以方便使用有趣圖片、進(jìn)行交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣一下子就激發(fā)起來(lái)了。這就要求教師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的開題，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。并且，一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂無(wú)窮，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。引入趣味課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。我們可以清醒的看到：不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。既然參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，我就要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，力求能夠讓信息技術(shù)真正為教育教學(xué)服務(wù)。組內(nèi)教師對(duì)我提交的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了真誠(chéng)的評(píng)價(jià)和幫助，他們?yōu)槲姨岢隽酥锌系囊庖?，使我能不斷完善進(jìn)步，在和同組教師的互助研討中，我學(xué)到了很多解決教學(xué)中一些實(shí)際問題的良好辦法，可謂收獲頗豐。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的`過程。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線。第三。清楚了如何運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入新課能第三，起到事半功倍的效果。其次，進(jìn)一步明確了信息技術(shù)在實(shí)際的教學(xué)過程中如何運(yùn)用。除以之外，我還學(xué)到了圖片、音頻、視頻的一些使用技巧，學(xué)會(huì)了制作精美、實(shí)用的多媒體課件。以前聽說(shuō)過微課程，以為微課程也就是課堂教學(xué)中的一小段，通過培訓(xùn)才意識(shí)到原來(lái)自己竟是井底之蛙。在這兩個(gè)月里，雖然在緊張的備課、上課、批改作業(yè)之余，還得趴在電腦前認(rèn)真地學(xué)習(xí)專家引領(lǐng)性的視頻或文本資料，或是完成一些培訓(xùn)的作業(yè)，幾乎可以說(shuō)是忙得焦頭爛額，但是回想起本次培訓(xùn)中自己收獲與進(jìn)步，覺得累得值得，因而又對(duì)這次培訓(xùn)倍感珍惜。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如家訪等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小組。所以才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：做到期初有，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。同時(shí)，不斷提高自身的教師專業(yè)能力也是我奮斗的一個(gè)目標(biāo)。涉及到繪畫、電子作品制作課程時(shí)，希望能展開一些作品展覽活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，豐富校園文化，促進(jìn)校園良好氛圍的建設(shè)。二是提高學(xué)生的信息處理、問題解決的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開闊自己的視野，加強(qiáng)自身職業(yè)道德水平和修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀職業(yè)道德的書籍、教學(xué)管理方面的書籍，用自身所學(xué)制作站，努力為學(xué)校教育服務(wù)。工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則，在課堂上形成良好的課堂秩序，使學(xué)生在良好地教學(xué)氛圍中獲得成功的體驗(yàn)。二、個(gè)人綜合素質(zhì)的提高方面工作中我能按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，為人師表，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)楸緦W(xué)期涉及信息技術(shù)考試，所以對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行更換系統(tǒng)、重新加載還原軟件，但是部分機(jī)子的開機(jī)還原問題還還沒有得到切實(shí)地解決。信息技術(shù)設(shè)施管理每天都做好機(jī)房設(shè)施情況登記、各種材料的填寫。在課上，鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，讓已經(jīng)會(huì)了學(xué)生幫助后進(jìn)生，促進(jìn)學(xué)生的共同成長(zhǎng)!通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握操作技能，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。學(xué)生自己或小組無(wú)法解決的困難，可以問老師。由于基本所有課程都要上機(jī)完成，所有每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查學(xué)生機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)情況。同時(shí)，根據(jù)課前課后學(xué)生的表現(xiàn)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，及時(shí)糾正。教學(xué)素材主要包括：文字、圖片。其次，準(zhǔn)備教學(xué)素材。開學(xué)初，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，寫好教案，平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n及課后再備課。所以，我從備課到授課下足了功夫?；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作情況，我一直認(rèn)真努力備課、上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好計(jì)算機(jī)管理的工作，并盡己所能協(xié)作其他教師的工作，總體來(lái)說(shuō)是收獲頗多，也在不斷積累自身的經(jīng)驗(yàn)和提升自我修養(yǎng)。必定使我們乘著課改之舟，乘風(fēng)破浪，一定會(huì)早日到達(dá)勝利的彼岸。我們提出了“五個(gè)一”的做法，即讀一本教學(xué)理念書，上一節(jié)示范課，定一個(gè)研究課題，寫一篇論文、反思或報(bào)告，做一個(gè)課件，引導(dǎo)老師從一個(gè)個(gè)單項(xiàng)任務(wù)中去落實(shí)科研工作，形成“工作——反思——改進(jìn)”的研究習(xí)慣。我們要求反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的個(gè)過程之中，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況的下。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。電腦知識(shí)有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。由方的融洽，與以往的初一年級(jí)相比，精神面貌好，學(xué)習(xí)氛圍濃。引入“洋思”“黛溪”中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，以新的教育方式、教學(xué)方式，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，師生關(guān)系非常。在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)，針對(duì)一些計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)、理論性概念作有針對(duì)性講解，做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健而且形象具體，然后讓學(xué)生通過大量的操作來(lái)驗(yàn)證所學(xué)生的知識(shí)，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題，用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們自然掌握了理論知識(shí)。我在教學(xué)中就。本文。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。實(shí)踐中我們以課堂為主渠道，轉(zhuǎn)變過去教師授課以完成教學(xué)任務(wù)為唯一目標(biāo)的傳統(tǒng)模式，變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，學(xué)習(xí)的興趣與愿望。新課程改革要求教師以人為本，它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收。必定使我們乘著課改之舟，乘風(fēng)破浪，一定會(huì)早日到達(dá)勝利的彼岸。我們提出了“五個(gè)一”的做法，即讀一本教學(xué)理念書，上一節(jié)示范課，定一個(gè)研究課題，寫一篇論文、反思或報(bào)告，做一個(gè)課件，引導(dǎo)老師從一個(gè)個(gè)單項(xiàng)任務(wù)中去落實(shí)科研工作，形成“工作——反思——改進(jìn)”的研究習(xí)慣。我們要求反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的個(gè)過程之中，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”。初一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正和掌握基本的電腦知識(shí)。我們還組織教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”，開展教學(xué)評(píng)析活動(dòng)，組織教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情景進(jìn)行診斷性研討，老師們根據(jù)新課程理念，聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相爭(zhēng)議，碰撞交流，共同提高。從上學(xué)期開始結(jié)合我校生源少、基礎(chǔ)弱的問題，在初一年級(jí)開展了一系列教改實(shí)驗(yàn)。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。完成答題就會(huì)出現(xiàn)flash小游戲，分?jǐn)?shù)越高，游戲越好玩，學(xué)生們?yōu)榱四芡嫔细猛娴挠螒?，就認(rèn)真答題。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。實(shí)踐中我們以課堂為主渠道，轉(zhuǎn)變過去教師授課以完成教學(xué)任務(wù)為唯一目標(biāo)的傳統(tǒng)模式，變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，學(xué)習(xí)的興趣與愿望。信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)3新課程改革已經(jīng)開展了三年，我們信息技教師首先接受了新課改理念的洗禮，認(rèn)真解讀和領(lǐng)悟了新課程體系中蘊(yùn)含的思想，樹立了一系列新的教育理念，并以新課程為指導(dǎo)，努力改變自身在教學(xué)中的角色。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，不夠系統(tǒng)，再加上學(xué)生們的年齡小，自律能力不是太好，所以在抓好紀(jì)律方面下了不少功夫，相對(duì)來(lái)講預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行有一定的難度，這些都有待改進(jìn)。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都能得到一定的發(fā)展與培養(yǎng)。四、積級(jí)推進(jìn)素質(zhì)教育。三、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真較好的使用普通話教學(xué)，使講解更加清晰、條理、生動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡量做到層次分明，主題突出、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，注重精講精練。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，每節(jié)課做到有備而來(lái)，盡量利用多媒體教學(xué)，以直觀有有效的教學(xué)方式講解，積極做好課后記錄、信息反饋、課前復(fù)習(xí)等細(xì)節(jié)工作。信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)2本期我擔(dān)任七八年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作以來(lái)，由于校屬于農(nóng)村性質(zhì)中學(xué)，存在諸多方面的問題，大部分學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村小學(xué)，小學(xué)階段的他們很少接觸信息技術(shù)這一學(xué)科，因此他們的知識(shí)技能水平參差不齊，針對(duì)這一情況結(jié)合實(shí)際情，我設(shè)計(jì)出了一套適于我們學(xué)生自身的教學(xué)工作計(jì)劃，但在教學(xué)實(shí)踐的過程中，曾出現(xiàn)這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)與不足，為了今后的工作