【正文】 再聽歌曲：歌曲有幾段歌詞？（3）師范唱歌曲《小貓釣魚》（4）學(xué)生讀歌詞二遍。師：（播放媒體講述故事）。教學(xué)難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現(xiàn)的休止符。通過歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教學(xué)目的：、指導(dǎo)學(xué)生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。彝族人民熱情好客，居住在。第三篇：第四單元小學(xué)二年級上冊音樂教學(xué)設(shè)計第四單元阿西里西教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵學(xué)生對所聽的音樂作出評價隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時的自信心 教學(xué)重點：進一步引導(dǎo)學(xué)生用語參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力教學(xué)難點：進一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教具：錄音機、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進教室?guī)熒鷨柡酶韪魳穭悠饋矶?、新授課聽音樂，看老師表演導(dǎo)入本課樂曲介紹這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲。自由發(fā)言。（2）旋律和第一段比有什么不同？反復(fù)聽，感受舞龍的緊張和激烈。聽賞第二段，感受舞龍過程中是怎樣的一番景象。（2）哼一哼，說一說龍和隊員有什么特點。聽賞第一段并思考。（課件出示圖片資料）二、初讀感知聽賞歌曲，了解歌曲是怎樣描寫這個場面的。（課件出示兒歌）同學(xué)們知道這首兒歌是寫哪個節(jié)日的嗎？在這一天，在北方，人們都吃餃子，穿新衣，孩子們放鞭炮；在南方，人們則要舞龍。教學(xué)重難點 : 感受舞龍的緊張氣氛，體會積極向上，合作團結(jié)的精神。四、音樂活動觀看布老虎動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)布老虎的三個樂段。（同學(xué)們回答）初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。老師給予鼓勵。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂拍手進教室。能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段，教學(xué)重點、難點：在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。課堂氣氛活躍。四、小結(jié)同學(xué)們真是能歌善舞、多才多藝。（4）用歡快的情緒演唱。按照力度變化演唱一次。學(xué)唱歌曲和運用音樂知識的過程。使學(xué)生在歌曲中自然的學(xué)習(xí)了音樂知識。填詞演唱（1）慢速演唱。出示歌曲曲譜，教師范唱：請學(xué)生聽一聽歌曲分幾個樂句？找出相同、相似樂句。只作口型，不出聲音。再次聽歌曲，說一說大頭娃娃是什么樣子的？用歌詞并按節(jié)奏來回答。二、學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)傾聽歌曲，感受歌曲情緒。通過視頻播放人們節(jié)日跳大頭娃娃舞，了解大頭娃娃。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂律動，引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《大頭娃娃》。用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。唱得短促、輕快。第一句旋律把握不夠準確。歌詞創(chuàng)編請小朋友分組討論，給歌曲創(chuàng)編第三、四段歌詞（1）細尾巴，滑溜溜，不是泥鰍是小蛇（2）尖尖嘴，長尾巴，不是母雞是狐貍?cè)?、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《猜謎謠》這首歌曲，小朋友的表現(xiàn)也真是活靈活現(xiàn)，讓老師不禁要贊美你們真是一個個巧嘴巴！下節(jié)課，老師帶你們一起去感受一下夸張的藝術(shù)文化。教唱歌曲（1）隨琴填詞唱（2）“ 雙簧式”的演唱練習(xí)（3）解決難點（手勢襯詞的音高的把握）（4）完整演唱（5）學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。二、講授新課1.（出示圖片，聽錄音范唱、揭示謎底）師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。（生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。坐著高，站著低。上樹頂，爬村頭。教學(xué)重點：能用輕快活潑的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲?！坝忻栏械穆曇簟保瑥亩鰪姾⒆訉ψ匀唤缍喾N音響的好奇和興趣。教學(xué)反思：孩子們能感受樂曲不同的情緒；能隨音樂自由設(shè)計動作并進行律動。看哪一組做得最整齊?！妒勘M行曲》，什么樂器演奏的？,感受其進行曲的律動。《布老虎》動畫，布老虎什么時候很安靜？什么時候很兇猛?引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的?！奥楹笔敲耖g傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。教學(xué)過程：，初聽管弦樂曲《布老虎》。教學(xué)重點：了解樂曲不同情緒。教學(xué)目標(biāo)： 《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。五：作業(yè)師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》）第二單元快樂的游戲 第二課時《士兵進行曲》 教學(xué)內(nèi)容：《士兵進行曲》。（請個別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進行表演。（出示蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。(鼓勵學(xué)生，生動演唱)（播放伴奏錄音）（7）分男女組進行賽唱。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。（旋律中的難點多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。學(xué)唱歌曲（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們一起來數(shù)蛤蟆吧！師生隨琴分工唱。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。我來讀紅字，你來讀黑字。師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）領(lǐng)讀歌詞。（出示多媒體動畫范唱）隨音樂做簡單律動。師：我國民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。我們要愛護它、保護它。（大屏幕）師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物。節(jié)奏難點處理。教學(xué)難點 ：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護益蟲。二、小結(jié)希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)烏龜踏踏實實的，做事堅持不懈的精神，努力學(xué)習(xí)。）。（小組互相討論學(xué)習(xí)。②提出問題，引出主奏樂器大管和單簧管。，學(xué)習(xí)主題音樂。提出問題：同學(xué)們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧，誰能把這個故事描述一遍？。教學(xué)重、難點：體會音色、速度節(jié)奏在音樂中的作用。：在學(xué)習(xí)中，注意用鼓勵性的語言，幫助學(xué)生克服緊張的心理，樹立自信心。第四單元音樂中的動物第六課時《龜兔賽跑》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《龜兔賽跑》教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo)：感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象，能夠運用豎笛吹奏主題音樂，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，互相學(xué)習(xí)五、小結(jié)通過創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意的道理。（2）.學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色。它此時的心情有什么變化？（高興、喜悅）師：那我們一起來用歌聲來贊美小貓吧！D、齊唱歌曲最后樂句。歌曲處理師：《小貓釣魚》這首歌的歌詞分為幾段？（二段）師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚的？（三心二意）師：那第一部分我們應(yīng)該怎么唱？（活潑一點，遇到休止符號要停）A、全班演唱第一段師：三心二意的小貓能不能釣到魚？（不能）師：小貓沒釣到魚，心情怎么樣？（傷心、失望）師：那誰有感情的演唱歌曲第二部分？B、分組演唱第二段