【正文】 時進行寫字訓練與指導。學會聽課，學會做筆記。正確的上課方法。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。學習。（三）規(guī)范學生的學習習慣。（二）根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。對不同的課文明確了重難點。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如王照翔、稼棟、王強等。學生書寫字體格式不規(guī)范、不美觀。大概有幾個同學的漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關?？傮w的語文學習水平和普通班相比也不算很差，平均成績中等。語言表達欠佳，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題。經(jīng)過一學期的接觸，我與學生之間都比較熟悉。本學期，我擔任的是四年級（8）班的語文教學工作。四年級第二學期語文的教學總結9本學期的各項工作將畫上句號。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。沒有能全面，多層次提高學生語文水平。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學生的語言積累有所增加。圓滿完成了開學前所制定的教學目標。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。每周寫一篇作文。每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。閱讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。新課授完，必要求復習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：課前預習，課后復習。（三）、規(guī)范學生的學習習慣?！而B語》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。如：《沙漠中的綠洲》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到迪拜的旖旎風光。（二）、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。對不同的課文明確了重難點。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。教師與學生之間都比較熟悉（本人為該班語文教師），管理較容易。四年級第二學期語文的教學總結8期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。寫作方面水平差異太大。還有的學生作業(yè)不能按時上交。五、存在問題個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。增加學生的語言積累。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。這樣，全班的學習成績都有所提高。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習興趣。四、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。學會聽課，學會做筆記。正確的上課方法。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。正由于自己的不懈努力，學生現(xiàn)在喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。在課堂上注意引導學生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決問題的能力。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。會聽、會說、會寫、會閱讀。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：一、精心制訂教學計劃。語文教學中，讓學生做到夯基礎，愛閱讀，重表達，善寫作將是我不懈的追求！四年級第二學期語文的教學總結7時間飛逝，一轉眼之間本學期的各項工作將畫上句號。不過在以后的作文教學中我會繼續(xù)不斷鉆研，與同組的老師們多交流，多學習。下學期將更加有實效地落實閱讀計劃。此項一定繼續(xù)常抓不懈。（三）繼續(xù)重視寫字時間，抓字體，重坐姿從寒假開始，我就給每個同學布置練字任務，并在開學初檢查練字情況，的確有部分學生的字體明顯進步了許多，也有極個別同學的字體進步相當大。（二）繼續(xù)強化學習習慣的培養(yǎng)在上學期努力的基礎上，繼續(xù)堅持培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這個學期，學生預習新課的能力已顯著提高，并且敢于在預習中質(zhì)疑，學會帶著問題去學習。二、本期的工作重點（一）在授課與教研活動中反思與成長在每一節(jié)課前我都做到認真背課，切實鉆研教材，把握好教學目標，衡量好學情，根據(jù)我班學生的實際情況——部分學生基礎不牢固，在課堂上較注重基礎知識的扎實，問題的提煉盡量簡潔化，多花精力關注基礎弱的學生，通過有效提問了解他們對新授知識的掌握情況。為了更好地讓自己成長，特對本班這學期的語文教學工作進行以下總結：一、班級基本情況介紹我班的孩子中，有一部分學生的思維相當活躍，對待學習踏實主動，有自己的見解；但也有一部分學生基礎薄弱，玩心重，對待學習缺乏主動性，需要緊盯著。漸漸地，我們在這間教室里從相識到相知相伴每一天。一年之前，我初識四（3）班的孩子們，伴隨著孔校的一句“你的孩子們軍訓回來了。今后立足實際，開拓進取，不斷前進?？傊?，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力，應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。五、今后教學設想改革教法，注重學法。我們使學生成為學習的主人。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。四、經(jīng)驗教訓注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。認識。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為此，我積極探索，大膽實踐。素質(zhì)教育要求搞好教研教改。本班基本情況是：全班人數(shù)35人，學困生很多，學生學習懶惰，知識面狹窄，未能自覺學習?？傊?，總結是為了更好的工作，在以后的教學中，我會不斷總結經(jīng)驗，揚長避短，力求使自己的教學水平再上一個臺階。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，激發(fā)學生課外閱讀積累的興趣。三、今后努力的方向和設想采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。在教學過程中，對教材理解、內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習語文的積極性。在教學中，我有時以讀代講，讓學生自主感悟；有時鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法，收到了顯著的教學效果。一學期下來，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。如辯論、演講、出手抄報等等。詞匯積累有了明顯的增多。(2)、好詞佳句的收集。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力不斷提高。在閱讀教學上，我注重理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗深。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能繼續(xù)努力，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績。為此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀 ，在閱讀中豐富知識。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。蘇教版小學語文課本中的39。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。一方面，農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。一、了解班級語文水平的實際情況。四年級第二學期語文的教學總結3本學期我擔任四年級的語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點，是我今后應該好好思考的問題。相比于四年級剛開學時，孩子們讀書的磕磕絆絆，已經(jīng)強了很多倍。學期初搜集了20首比較有名的古詩長篇，利用晨讀課帶領學生開展背誦活動。寫日記是提高學生作文水平的好方法，本學期我們堅持每周一篇日記，每周批完的原則，從日記中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習作，將其裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示。作文來自于對生活的細致觀察，所以在每次作文之前，鼓勵學生去搜集資料，去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的奧秘。學生的作文水平提高很快。在課堂中，注意引導學生理解優(yōu)美語句的運用，體會表情達意的作用，并要求學生積累優(yōu)美語句，充實進自己的作文中。注重了閱讀的指導。同時聽寫一直在進行，并努力監(jiān)督學生認真糾正錯字。強化了生字詞的記憶。雖然這不是第一次教四年級，但每次上課之前，都會再次進行認真地備課，認真地思考，努力設計易于學生接受的上課方式，并將每一節(jié)課盡量擴大容量，保證學生能夠投入地上好每一節(jié)課。孩子們的興趣比較高，對于課文內(nèi)容的掌握也就輕松了許多。課件為課文內(nèi)容增加了更多的內(nèi)涵和色彩，重難點理解起來也容易多了。宜章六完小 黃玉華20xx年1月16日四年級第二學期語文的教學總結2本學期語文教學相對順利圓滿,現(xiàn)將本學期語文教學總結如下：認真?zhèn)湔n，比較順利地完成了教學任務。要重視學生書寫規(guī)范習慣的培養(yǎng)一手漂亮字，如一個個奇妙的音符，會在學生的內(nèi)心深處譜寫出優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學生以振奮和力量。要重視學生積累習慣的培養(yǎng)荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海。我們在利用課內(nèi)閱讀提升學生閱讀能力的同時，要尋找課內(nèi)外銜接點，合理推薦一些課外讀物，開展主題閱讀活動?？鬃诱f“教然后知困，知困，然后能自強也。優(yōu)秀率達到了56%，超過了年級優(yōu)秀率17個百分點。本期我多次榮獲校級和縣級的指導老師獎；我撰寫的論文《如何上好早讀課》省教育學會論文評比中，獲省二等獎；在貝殼網(wǎng)集體備課大賽中，我和周琴等多位老師進行的音樂課《跳竹竿》集體備課獲省三等獎；我和鄧智慧等多位老師開展的《城區(qū)擴建下新建小學全面提升學生語文素養(yǎng)的策略》課題研究，榮獲縣一等獎；我制作的復習微課《縮句》，在本期學校組織的微課大賽中榮獲一等獎。每一份耕耘，都會灑下汗