【正文】 變化輕心理體驗。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。歡迎您訪問，歡迎您訪問，學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務。四、教學任務新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的39。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。教學內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。采用這種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗第二單元：人與自然之二：理想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學世界第五單元：人與社會之一：家庭親情第六單元：人與社會之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。學生學習基礎(chǔ)一般，行為習慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。語文上學期教學計劃3一、指導思想根據(jù)《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，特制定本學期教學計劃。記住，完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補漏，復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。每天至少進行三科的復習，文理分開，擅長/。晚上學習的最后一個小時建議把安排設(shè)置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。例如：你數(shù)學定的是2個小時，但2小時過后任務還沒有完成，建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復習科目。知識強化，合理利用時間，統(tǒng)籌規(guī)劃。既不要睡懶覺，也不要開夜車。語文上學期教學計劃2具體的學習計劃安排如下：每天有效學習時間最少保持在56小時學習時間最好固定在：上午8：3011：30，下午14：3017：30。五、周末好好調(diào)整自己，在全面完成作業(yè)后，安排一定的娛樂放松時間，打球、游泳、玩玩滑板、寫字帖... ... 多培養(yǎng)自己的興趣和愛好，并達到鍛煉身體的目的。四、每天自檢，爸爸和媽媽監(jiān)督。10：40睡覺，最遲不超過晚上11：00睡覺。6：4010：00做作業(yè)(其間可以休息或洗澡)10：0010：30預習功課。1：50后上學。6：306：50早讀(分別讀語文和英語)6：507：00早餐(一定要快速吃完)7：00后上學(在學校早讀一定要有效率)12：1012：40吃午餐。晚上睡覺前將書包與校服整理好，以便早上上學。有時間當晚提前預習第二天的課程，并養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習慣，同時將筆記整理好(仔細認真看一遍和補充不足)。要嚴格要求自己，回家后快速做作業(yè)，做題之前，首先復習當日所學知識點和例題，然后一鼓作氣吧作業(yè)做完。并用自己的實際行動在德、智、體三方面全面發(fā)展。在校期間，上課做好筆記，認真聽講，不開小差，不做小動作，積極主動思考、提問、虛心請教、不懂就問。平時注意預習、抓緊，將所有知識點靈活掌握。4．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定。2．采用一優(yōu)等生帶一差生的一幫一行動。八、扶優(yōu)輔后安排： 指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得進步，讓潛能生在老師和同學的幫助下養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習成績。隨著時間的推移，差生一定會迎頭趕上，不久時日就會轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生。指導學生積累所學到的知識，教給學生自學方法，更應注重分析原因，輔以學習方法的指導，從而增強他們學好語文的信心。（四）完善學習管理制度學習小組分工明確，互相監(jiān)督，互相促進，分發(fā)揮小組長的作用，及時檢查組員的作業(yè)，及時匯報，老師及時處理，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2．利用班級圖書角，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，背誦優(yōu)秀詩文，摘抄好詞佳句，積累詞語，堅持每天讀一篇課外讀物。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。指引學生是自主，合作，探究。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢 別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。學生通過閱讀對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。2．學生與文本作者對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。五、教學措施（一）營造自主學習的情境。四、教學重點、難點與關(guān)鍵： 1 ．教學重點：閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴大學生課外閱讀量，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學語文、用語文的能力。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。8．積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。6．感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。4．能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。3．初步學會默讀。三、教學目標：1．全冊共認識常用漢字184個，會寫244個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。而且本冊教材依然沒有把閱讀訓練與習作訓練融為一體。語文園地則注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，安排了活動、閱讀、口語交際、習作等內(nèi)容，有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。課后題一般設(shè)置24個，大部分為3道題。二、教材分析 ： 本冊教科書仍然以單元版塊的形式組成，共8個單元，每單元4篇課文，全冊共32 篇課文。從學習態(tài)度來看，大部分學生學習認真，上課能專心聽講，積極舉手發(fā)言，課后能按時完成作業(yè)。養(yǎng)成了良好的聽說習慣，基本能聯(lián)系上下文理解詞義，運用學過的詞語說一句完整的話。教學進度：9月1日至9月 16日習慣篇和第一單元（課文1—練習1）月17日至9月30日 第二單元（課文5—練習2）月8日至10月22日 第三單元（課文8—練習3）10月23日至11月6日 第四單元（課文12—練習4）期中檢測11月7日至11月21日 第五單元（課文15—練習5）11月22日至 12月6日 第六單元（課文19—練習6）2月9日至12月23日 第七單元（課文22—練習7）12月底至考試 期末總復習第三篇：四年級語文上學期教學計劃四年級語文上學期教學計劃一、,男生27人,學生已經(jīng)有了一定的思想覺悟和文化基礎(chǔ),語文學習興趣很濃,上課時大都能認真聽講,平時能勤于朗讀背誦,多閱讀課外書,學生的學習情況參差不齊.,部分學生的學習習慣較差,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,學習方法不夠科學,從整體來說,學生有了習作的興趣,但動筆前的構(gòu)思還不夠,出現(xiàn)不具體、不生動,、不連貫,作文水平還停留在一、學習習慣.（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣.（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣.（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣.（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,主動識字的習慣.（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣.（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣.（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍,、,利用漢語拼音幫助識字、識字寫字.（1）能準確認讀338個生字.（2）能按筆順正確書寫、默寫生字214個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱.（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔.（4）繼續(xù)練習寫毛筆字,、口語交際.（1）能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,.（2）能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話.（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫.（4）能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌.（5）討論問題能主動發(fā)言,、閱讀.（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文.（2）繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想.（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思.（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.（5）,初讀課文,提出問題.（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,、習作.（1）留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白.（3）學寫書信.（4）能夠使用逗號、句號、引號、,重視對學生讀書,正確處理好“讀”與“寫”的關(guān)系,積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,努力拓展